中考道德與法治簡答題的高頻命題設問與解題秘籍

■ 江西省贛州市會昌實驗學校 謝付良 邱世才

簡答題的命題設問指向比較明確，答案要求簡潔明了，側重于考查考生對概念、原理等基礎知識的記憶和再現能力。隨著課程改革的深入發展，各地中考道德與法治學科開始實施開卷考試，簡答題也更加注重考查考生對基礎知識的理解和應用能力。

在中考試卷中，簡答題一般以重大時事政治、相關圖片、漫畫、表格為素材，涉及法治、政治、經濟、文化、生態文明、科技與創新、社會生活及青少年品德養成等諸多領域，具有創新性、實踐性、參與性、開放性等特點。按命題設問的類型分類，簡答題可以分為體現觀點(道理)類、必要性(意義)類、啟示(啟迪)類、說明(反映)類、做法(行動)類、觀點評析類等。

一、體現觀點(道理)類

此類試題往往以某些典型的事件、熱點新聞、名人話語為背景，要求學生結合事件、時政背景和道德與法治課所學的知識感悟出所學的觀點、體現的道理等。這類問題重點考查考生的分析能力、歸納能力等，答題時要有針對性。

例1.(2020·江西)道德與法治課上，小云播報了一則新聞:

2020年4月19日,8名駐村第一書記為豐城凍米糖、安遠紅心蜜薯、高安腐竹等扶貧農產品“直播帶貨”,當天銷售額達610余萬元。在疫情防控大背景下,“直播帶貨”模式順應網絡化、數字化、智能化趨勢,成為破解農產品因疫情影響而滯銷等問題的“快捷鍵”,也為各地推動脫貧攻堅和鄉村振興提供了新思路。

從這則新聞中可以感悟到哪些道理?

◆解題秘籍

(1)審。通過審材料，明確材料所反映的考查方向。分析材料可知，材料涉及黨和政府的發展思想、網絡的作用、創新的意義等。

(2)聯。在認真審題的基礎上，根據材料所體現的觀點及問題要求，聯系教材，找出解答試題的知識點。如“‘直播帶貨’模式”體現了網絡改變世界、網絡促進經濟發展等觀點；“順應網絡化、數字化、智能化趨勢”體現了創新的新發展理念；“破解農產品……滯銷等問題”“推動脫貧攻堅”等體現了共同富裕、以人民為中心的發展思想等相關觀點。但要注意，只有從不同角度聯系教材知識，才能使問題回答得更完整。

(3)選。找到相對應的知識點，確定答題思路后，還要準確完整地組織緊扣材料的答案。

參考答案：①黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩步前進。②網絡為經濟發展注入新的活力。網絡推動社會進步。③創新是引領發展的第一動力。生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。

二、必要性(意義)類

這種設問類型的題目一般以考生生活實際、社會重大熱點事件、國家出臺的方針政策等為背景材料，讓學生結合材料談某一政策、行動等實施的必要性或意義。這類設問多以“談談……的必要性”“……有何重要意義”“談談……的意義”“談談……的作用”等形式出現。

例2.(2020·浙江衢州)聯合國秘書長古特雷斯曾說過，中國(減貧)經驗可為其他發展中國家提供有益借鑒。閱讀材料，回答問題。

材料一：2011年獨龍族同胞的貧困發生率高達71%，其聚居的獨龍江鄉地理位置如圖所示。

材料二：從2010年開始，國家實施獨龍族整族幫扶行動：打造獨龍江鄉為民族風情旅游小鎮；實施“以電代柴”項目，組建護林隊伍，把曾經的毀林開荒者變成護林護水先鋒；“扶貧先扶智”，對群眾開展實用技能培訓，狠抓素質提升……經過多年的努力，獨龍族同胞實現了從整族貧困到整族脫貧的歷史“蝶變”。

根據材料及我國處理民族關系的基本原則，說明國家實施獨龍族整族幫扶行動的必要性。

◆解題秘籍

(1)審。我們要通過閱讀試題材料，明確試題是讓針對什么談意義、作用或重要性的。此題是針對獨龍族整族幫扶脫貧這一舉措進行考查的。從“幫扶行動”我們可以聯想到以人民為中心的思想等知識；從“我國處理民族關系的基本原則”可以聯想到共同繁榮。在審題時還要注意由地圖中獨龍鄉的位置聯系國家安全等知識點。

(2)聯?！奥摗奔磳⒉牧?、設問與教材有關知識建立對應聯系，找到教材中能說明問題的重要理論依據。

(3)答。作答時，要緊密結合所學知識，抓住材料中的關鍵詞、關鍵句，可以按“有利于……”“提高了……”“增強了……”“促進了……”“保護了……”“體現了……”“是……需要”等格式來組織答案。

參考答案：由材料及圖示可知，獨龍族生活的地區地處我國西南邊陲的大山深處，交通不便，貧困程度較深。各民族共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則。獨龍族整族幫扶行動有利于提高獨龍族群眾的生活水平，滿足人民對美好生活的需要，實現各民族共同繁榮，也有利于邊疆的穩定。

三、啟示(啟迪)類

此類試題一般以一些典型的事件、人物事跡、名人話語為背景材料，要求學生談談事件、人物事跡或名言給我們的啟示等。這類試題的設問主要有“這給了我們哪些啟示”“這件事對你有什么啟發”“你能得出哪些啟示”“……給了我們怎樣的警示”等。

例3.(2020·貴州黔西南州)在我國抗擊新型冠狀病毒的重大戰役中，有無數個“最美的人”。從廣州到武漢再到北京，實地調查疫情、研究防控方案，84歲的鐘南山院士是最美的；做膽囊摘除手術后放棄病休繼續堅守，與武漢人民“肝膽相照”的72歲的張伯禮院士，是最美的；自己身患絕癥，卻盡心竭力搶救患者的武漢金銀潭醫院院長張定宇，是最美的；騎自行車、搭順風車，輾轉四天三夜，風雨兼程300公里，從農村老家趕回武漢抗疫一線的24歲的女醫生甘如意，是最美的。還有從全國各地趕赴湖北、趕赴武漢，沖到抗疫最前線的4萬多名醫護人員；還有無數的當地醫護人員、社區工作人員、人民警察、志愿者……他們都是最美的人！

這場突如其來的疫情，為我們正確對待生命帶來哪些啟示？

◆解題秘籍

(1)讀。認真閱讀材料和設問，明確材料的中心思想，得出材料反映的是哪方面的現象或問題。例題讓我們談疫情為我們正確對待生命帶來的啟示，提示我們作答時，結合教材內容寫出正確對待生命的態度或做法。

(2)理。就是理清思路，如做(說)這件事的依據、重要性、必要性，不做這件事的危害性。由于試題設問限定“正確對待生命”這一角度，我們在審題之后，就可聯系生命的意義、生命的價值、敬畏生命、拒絕冷漠和關愛生命、守護生命等方面的知識。

(3)答。若材料中的行為是錯誤的，我們應吸取教訓，進而回答出正確的做法；若材料中的行為是正確的，我們應向其學習，并回答出具體的做法，或總結出可供借鑒的經驗。解答時，應注意運用“必須”“應”“要”“堅持”等詞語，以體現答題的針對性。例題就可以從先進人物對待生命的做法中，提煉答題的格式“我們要……”。

參考答案：①我們要服務社會，為社會作出貢獻，提升我們生命的價值。②我們要尊重生命，敬畏生命，相互關愛，守望相助。③我們要養成科學文明(健康衛生)的生活方式和生活習慣，不斷提高我們的生活質量和生命質量。④我們要將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，使生命在平凡中閃耀出偉大。

四、說明(反映)類

此類題型大多以時政材料或典型人物事跡為背景，然后結合熱點材料和教材重點知識設置問題，考查考生綜合分析問題的能力和歸納能力。這類題目的呈現方式是“……體現了……”“……說明了……”等。

例4.(2020·四川成都)制度優勢是中國抗疫實踐的顯著特點。閱讀抗疫材料，運用堅持憲法至上和我國基本制度的有關知識，回答問題。

新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病。面對未知病毒突然襲擊，中國堅持人民至上、生命至上，習近平總書記強調把人民生命安全和身體健康放在第一位。中國采取一切措施，不計一切代價，全力救治患者、拯救生命。

黨和政府舉全國之力，快速有效調動全國資源和力量，集中患者、集中專家、集中資源、集中救治，迅速形成了抗擊疫情的強大合力?！爸蟹叫袆铀俣戎?、規模之大，世所罕見……這是中國制度的優勢，有關經驗值得其他國家借鑒。”經過艱苦卓絕的努力，中國疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果。

結合材料，運用所學憲法知識，簡要說明中國抗疫“堅持人民至上、生命至上”所體現的憲法原則。

◆解題秘籍

(1)定點?！岸c”就是結合材料和設問，明確試題考查的知識點是什么。此題考查了憲法原則等知識。

(2)聯系。聯系所給材料，運用所學知識，采用發散思維，從現象到本質多角度、多層次進行思考。答題時，應先寫材料中的關鍵詞，再采用教材中的知識點來進行歸納，要做到觀點與材料相結合。如“堅持人民至上、生命至上”體現了我國的一切權力屬于人民；“不計一切代價，全力救治患者、拯救生命”體現了國家尊重和保障人權；等等。

(3)整合。將材料所給的信息與考查的知識點一一對照，二者相符即可作為答案要點。

參考答案：①我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，人民是國家和社會的主人。堅持人民至上、生命至上體現了一切權力屬于人民的憲法原則。②我國憲法明確規定:“國家尊重和保障人權。”堅持人民至上、生命至上體現了保障人民生存和發展的憲法原則。③我國憲法是黨和人民意志的集中體現。堅持人民至上、生命至上體現了依憲治國的原則。

五、做法(行動)類

此類試題一般選取社會熱點、時政、生活事例、先進人物事跡等為素材，讓考生思考完成某項具體任務的應對方法，重在考查考生的社會實踐能力，要求考生有較高的綜合運用所學知識解決社會實踐中具體問題的能力，是難度系數較大的一類題型。此類試題的設問多以“如何解決(改善)……”“……應采取哪些措施”“怎樣實現……”“作為青少年的你能為……做些什么”“針對……向政府提出你的建議”“……要注意些什么”等形式出現。

例5.(2020·貴州黔西南州)2019年5月31日，中共中央宣傳部、國家發展改革委員會、生態環境部等12部門聯合印發《綠色出行行動計劃(2019—2022年)》，旨在貫徹落實黨的十九大關于開展綠色出行的決策部署，進一步提高綠色出行水平。

結合自身體驗，談談你今后開展綠色出行的做法。

◆解題秘籍

解答“做法(行動)類”問題，要根據問題有針對性地提出切實可行的方案。方案要從教材知識、時政知識、材料提示的信息方面進行考慮，要突破思維定勢，嘗試從多個角度來解決問題。另外，給出的做法或方案必須符合試題要求，要具有可行性、可操作性。例題設問限定綠色出行方面，我們從這一方面著手作答即可，如提倡步行出行等。

做法(行動)類試題具有較強的開放性，沒有固定的答案。解答此類試題是有規律可循的，下面結合此類試題的幾種設問作一歸納。

(1)成才報國方面：此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、勇于創新、承擔社會責任等方面作答。

(2)祖國統一、民族團結方面：此類問題一般從公民的義務、宣傳黨和國家的有關政策、敢于斗爭等方面作答。

(3)人口、資源、環境方面：此類試題有兩類不同的設問，若問青少年應怎么做，可結合資源環境問題、我國的國情國策進行回答；若問現實生活中應該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節約用水等。

(4)守法用法方面：解答此類試題，所寫答案應包括學法(增強法律意識)、守法(依法規范自己的行為)、同違法行為作斗爭幾個方面。

(5)維權方面：維權時一般按先簡單后復雜的順序進行，如在保證依法辦事的前提下，能協商解決的就協商解決，必要的情況下再到法院起訴。

參考答案：①改變出行方式，如盡量乘坐公交、騎乘共享單車等。②在出行過程中注意節約資源、保護環境，如節電、節水、愛護花草樹木、保護野生動物等。

六、觀點評析類

此類題往往是先設置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求學生對這些言行進行判斷分析并說明理由?；卮饡r角度要全，要體現辯證思維。

例6.(2020·重慶B)與青春共舞，與法治同行。某校正在開展“法治少年 青春遠航”法治教育活動，請你參與并運用相關法律知識回答問題。

【手機風波】

2019年7月18日，黃某未滿14周歲的女兒私自在某營業廳花800元購買了一部手機。黃某得知后以自己不知情不同意購買為由找商家退貨退款，但遭到拒絕。黃某請求市場監管部門介入、調解，雙方達成退貨協議，商家于當日全額退還購機款800元。

※相關鏈接※

民法典第十九條八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認。

有人認為，給黃某的女兒退款違背了“法律面前人人平等”的原則。你是否同意這個觀點？請結合材料說明你的理由。

◆解題秘籍

(1)判正誤?；卮鸫祟愵}目一般是先進行性質判斷(對或錯)，找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質。

(2)說理由。要根據所學知識對題目中正確或錯誤的言行進行分析說明，指出它們正確或錯誤的原因。一般來說，正確的要指出它“符合……”“有利于……”；如果是錯誤的應指出它“違背了……”“沒有認識到……”，并進一步指出“它的危害是……”。例題要根據民法典的條文要求、“法律面前人人平等”中有關平等在法律意義上的兩層含義等方面說明理由。

(3)亮觀點。如果是正確的言行，應指出“我們應進一步……”“我們應繼續……”；如果是錯誤的言行，應指出“正確的做法(觀點)應是……”，以此表明正確的觀點、態度或做法。

參考答案：(1)不同意。①平等在法律意義上具有兩層含義:一是同等情況同等對待，二是不同情況差別對待。②根據我國民法典第十九條規定，八周歲以上的未成年人屬于限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認。黃某的女兒未滿14周歲，屬于限制民事行為能力人，她的行為必須經過黃某同意、追認才有效。黃某以自己不知情、不同意購買為由找商家退貨退款，是合法的，不違背“法律面前人人平等”。