群像描寫

劉映倫

（一）

輪子老師拿著一本厚厚的《紅樓夢》走進了教室。

同學們正納悶，輪子老師發話了：“同學們，今天我給大家讀一讀名著，就讀《紅樓夢》第四十回的一個片段。”

輪子老師說完，黑板上出現了以下文字：

賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。”說完，自己卻鼓著腮幫子不語。

眾人先還發怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春手里的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她奶母，叫“揉一揉腸子”。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

同學們聽得津津有味，仿若身臨其境。

輪子老師趁機問道：“同學們，知道這段描寫為什么這么精彩，引人入勝嗎？”

大家的頭搖得像撥浪鼓。

“因為在這里曹雪芹先生運用了群像描寫的方法。”輪子老師解釋道，“所謂群像描寫，就是指圍繞一個中心，寫好三個或三個以上的人物、事物，把外貌、神情、姿態等寫出來。說簡單直白一點兒，就是對一群人或物的描寫。”

（二）

同學們聽到這里都明白了。

沙小凈舉手發言：“老師您這一說我就會了，上次小空做了一個實驗叫‘火箭升空，其中有一個環節有點兒驚險，大家的表現真叫‘精彩，我把當時的情景給您描繪一下。當時小空拿起罐子，快速地把蘇打粉往瓶子里一倒，米醋迅速冒出了無數個小泡泡，一下子全都漲了起來，‘砰一聲響，一股液體噴出了瓶口，像禮花綻放……幸好小空提前在瓶子下鋪了一層防水膠紙，不然整個講臺可要遭殃嘍！同學們被嚇了一大跳，有的向后一倒，凳子向后呈45度角傾斜；有的張開嘴‘哇的一聲，半天合不上；有的更夸張，嚇得直接抱頭趴到了地上。”

沙小凈的描述勾起了大家的回憶，大家模仿著當日的情景又相互指著，臉上一陣陣笑意，只是沒有出聲。

輪子老師開口了：“呵呵，你們也真能演啊！這一點兒小動靜就大驚小怪的，真是小題大做啊！不過也不錯，至少給了小凈寫作的素材。你們看，小凈的這段描寫真是精彩，確實深得群像描寫的精髓，把人物的不同表現寫了出來。特別是臉部的表情和身體各部位做出的動作，讓人物形象呼之欲出。”

大家欽佩的目光齊刷刷地投向小凈，小凈心中無比自豪。

豬小戒說：“學習了小凈的作文，聽了老師的評講，我也掌握了群像描寫的方法，大家請聽——”

接著黑板上顯示出了以下文字：

我和老爸去參加高老莊元宵節巡游活動。大街上人山人海，熱鬧非凡。在最前面表演的是龍鳳呈祥方陣，一大群小伙子舞動10條大小金龍、銀龍和木龍，還有兩只彩鳳，聲勢浩大地呼嘯而過。接著是50個少女組成的花籃方陣，這是我最喜歡看的了。姑娘們擔著花籃，一手叉腰，一手扶著擔子，踩著優美的舞步，緩緩向我們走來。緊隨其后的是威風鑼鼓隊，鼓手們穿著短褂，露出滿是肌肉的手臂，鼓槌在他們手中上下翻飛，鼓聲隆隆，震撼人心！后面還有醒獅、仙女散花、彩旗等方陣，共20000多人在大街上巡游，非常壯觀！

同學們聽了，紛紛點頭，不斷鼓掌。輪子老師也是面帶微笑，為豬小戒的優秀表現而感到高興。

（三）

輪子老師說：“群像描寫之法非常實用，而且用得很普遍，在我們的小學語文教材中有很多這樣的例子哦。”

“是的，是的。我想起來了，《富饒的西沙群島》中就有：‘海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”孫小空搶著說。

敖小烈受到了啟發，也跟著說：“就是就是，《富饒的西沙群島》中還有呢，‘魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

“‘每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。大家應該都知道的，上面的這段描寫來自課文《秦兵馬俑》。”唐小僧說。

輪子老師說：“同學們真棒，一下子就找到這么多。大家看《富饒的西沙群島》中魚的描寫，把魚兒姿態不一、色彩鮮艷的樣子寫得多么鮮活。那么大家有沒有想過學著用群像描寫的方法來寫物呢？如果寫物，要寫清楚物的色澤、形狀、大小等特征哦。”

輪子老師一語點醒眾人，同學們陷入了沉思。

過了一會兒，敖小烈舉手開始了口頭作文。輪子老師打開語音文字轉換機，黑板上同步顯示出了下列文字——

走進栗子園，一棵棵高大茂盛的栗子樹排著整齊的隊伍，像是在歡迎我們的到來。走近一看，我發現栗子原來是一個個迷你“小刺猬”，綠色的外皮上密密麻麻長滿了小小的短刺。平日里愛吃栗子的我竟“不識廬山真面目”，真是有些羞愧呀！栗子爬滿栗樹的枝枝丫丫，好像在成群結隊地做游戲，有的幾個抱成一團說著悄悄話，有的躲在大葉子下玩起了躲貓貓，還有的咧開嘴正朝我們笑呢……沉甸甸的栗子把栗樹媽媽壓彎了腰，好不熱鬧！

同學們向小烈伸出了大拇指，一向沉穩的輪子老師也是喜笑顏開，一大波贊美的語言脫口而出：“小烈的作文不是寫得很好，而是非常好啊，簡直把栗子寫活了。運用想象，把栗子的動態、樣子寫得惟妙惟肖。”

（四）

唐小僧說：“老師、同學們，我在想昨天我們學校體檢的事情，如果用群像描寫的方法，一定能把大家的表現寫得精彩紛呈。”

抽血眾生相

唐小僧

體檢，雖說其出發點是為了學生好，但其中有一個嚇得吾輩魂魄俱失、心驚膽戰的環節——抽血。于是，抽血室千奇百怪的眾生相就誕生了。

“啊！”一聲慘叫打破了寧靜。走近一看，原來是平時膽小如鼠的藍孩兒正在抽血。只見他雙唇緊閉，不知是因為驚嚇還是被抽走了血，臉上毫無血色，表情猙獰可怕，誰見了誰都會嚇得撒腿就跑。他那幾千分貝足以響徹云霄的慘絕人寰的尖叫聲，終于在被某熱心群眾堵住他嘴巴后，不再“禍害”廣大民眾了。

與前者的鬼哭狼嚎完全不同，接下來這個同學以鎮定自若“征服”眾生。醫生先讓他握緊左手，接著拔出亮晶晶、閃著幾絲寒光的針頭扎入手臂。這位同學面不改色，如沒事人一般與膽戰心驚的幾位旁觀者談笑風生。在抽完兩管血之后，他還露出了一絲“不爽”：“怎么抽這么快？我還沒聊完天呢！”此乃真英雄也！他就是我們的好兒郎小圣孫小空！

“說好了，我要第一個抽血，第一個！”小烈的誓言很豪邁，但是，當他坐到醫生面前，看著醫生拔出針頭，插入他的血管之時，他的誓言就像落葉，風一吹，便飄走了。前一秒，他還坐在椅子上鎮定自若；后一秒，他就以殺豬般的尖叫聲名遠播。這聲尖叫，與前面的藍孩兒同學有一拼呀！ 這就是想要鎮定卻不得型選手。

也許是被鬼哭狼嚎驚到了，也許是被那鮮紅的鮮血嚇壞了，女兒國小公主竟然做出了一個驚人之舉——躲到桌子底下，沒有一絲要出來的意思，擺出一副寧死都不抽血的姿態。

抽血眾生相千奇百怪，真使人大開眼界。不管你接受與否，抽血體檢都是為了同學們好，為大家的健康保駕護航！

輪子老師說：“小僧出手不凡，人家是寫一段，你是寫一篇啊。這更進一步證明了老師前面說過的話，群像描寫之法非常實用，而且用得很普遍。不光是我們小朋友用，大人也用；以前的作家用過，現在的作家也會用到。你們看小僧，像不像一個小作家？”

同學們紛紛點頭，恨不能舉雙手雙腳贊成。