地理教學(xué)3D呈現(xiàn)：一家專業(yè)社的數(shù)字出版之路

記者｜亢姿爽

中國地圖出版集團推出AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版），讓2D教學(xué)走向3D，地理知識的展示不再局限于書本上的文字，而成為真正可視化的邏輯系統(tǒng)。

乞力馬扎羅的自然帶垂直分布，夏季的索馬里寒流，斯堪的納維亞半島的迎風(fēng)坡有充足的水汽，自然的一切都匯化成為書本上一條又一條知識點，被學(xué)生裝進大腦，成為認(rèn)知世界的依據(jù)。而地理教學(xué)的意義恰在于此——使受教者認(rèn)清人與環(huán)境的關(guān)系，預(yù)測環(huán)境的變化進而探究人與自然和諧共生的規(guī)律。2019年，中國地圖出版集團推出AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版），讓2D教學(xué)走向3D，地理知識的展示不再局限于書本上的文字，而成為真正可視化的邏輯系統(tǒng)，助力地理思維在中學(xué)時代的生發(fā)與內(nèi)化。

作為入圍2020年國家新聞出版署數(shù)字出版精品遴選計劃的項目，AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版）以其體系完整、知識點全面、技術(shù)創(chuàng)新取勝。項目的構(gòu)想始于2017年，彼時，市場上將技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的教學(xué)資源產(chǎn)品稀缺，而地理學(xué)科因涉及天文、數(shù)據(jù)、計算等邏輯理解型知識點以及地圖、疆域、領(lǐng)土等政治敏感因素，開發(fā)難度大、周期長且回收成本難，很少有企業(yè)愿意進行深度研發(fā)。同時，市場上存在的地理教學(xué)資源集中在試題庫、課件庫、名師名課等產(chǎn)品形式，同質(zhì)化較為嚴(yán)重，因此開發(fā)高質(zhì)量且差異化的教學(xué)資源系統(tǒng)被中國地圖出版集團這一專業(yè)大社提上日程。

中國地圖出版集團作為自然資源部直屬大型中央文化企業(yè)，經(jīng)過60多年的經(jīng)營發(fā)展及專業(yè)積淀，已成為國家法定地圖的權(quán)威出版機構(gòu)、國內(nèi)地圖出版的龍頭企業(yè)，擁有進行數(shù)字化地理學(xué)科教學(xué)資源系統(tǒng)研發(fā)得天獨厚的條件和資源。而AR、3D新技術(shù)的確非常適合地理學(xué)科，它能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境的結(jié)合，通過立體、透視的技術(shù)手段，實現(xiàn)用“上帝的視角看宇宙”，在空間中展示宇宙、太空、天體運動等。經(jīng)過充分的市場調(diào)研后，中國地圖出版集團聯(lián)合南方出版?zhèn)髅郊瘓F、北京路上智能科技公司共同開展了AR·3D地理數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版）研發(fā)，致力于共同建設(shè)一套優(yōu)質(zhì)、全面、實用、適用，可以廣泛應(yīng)用于地理教學(xué)的資源系統(tǒng)。

AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)的開發(fā)依據(jù)教育部課程標(biāo)準(zhǔn)進行，模塊、章節(jié)設(shè)計需要符合課堂教學(xué)要求，最初的構(gòu)想是在內(nèi)容覆蓋課標(biāo)全知識點的基礎(chǔ)上還能有所擴展。隨著項目進入研發(fā)階段，難題也逐漸涌現(xiàn)。其中最大的困難在于找不到兼有學(xué)科知識和技術(shù)手段的研發(fā)人員，中國地圖出版集團副編審、該項目負(fù)責(zé)人萬波表示，“找到優(yōu)秀的學(xué)科老師不難，找到優(yōu)秀的技術(shù)人員也不難，但是讓老師充分理解新技術(shù)手段，讓技術(shù)人員充分理解教學(xué)內(nèi)容，并將二者深度結(jié)合是一件非常困難的事情，尤其是對理解型、邏輯型、研究型知識點的開發(fā)，缺少可參考的素材，費時費力”。為此，項目團隊用了四年時間培養(yǎng)了熟諳初中地理教學(xué)知識的專業(yè)技術(shù)團隊，同時建立了不僅能測試系統(tǒng)功能，更能審核系統(tǒng)內(nèi)容的教師研發(fā)支持團隊。與此同時，項目在合作模式上大膽嘗試了“三位一體”的模式。由中國地圖出版集團負(fù)責(zé)系統(tǒng)立項、內(nèi)容策劃、地圖編制與審核等內(nèi)容工作；由南方出版?zhèn)髅郊瘓F負(fù)責(zé)區(qū)域市場推廣、培訓(xùn)和信息收集等渠道工作，并組建部分系統(tǒng)內(nèi)容保障團隊，不定期對軟件內(nèi)容進行修訂、審核；北京路上智能科技公司則主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)腳本策劃、軟件設(shè)計與測試、系統(tǒng)日常運營及服務(wù)等技術(shù)工作。這種“三位一體”的新媒體、新技術(shù)、新服務(wù)的教學(xué)資源研發(fā)、合作研發(fā)體系不僅能夠縮短業(yè)務(wù)鏈、降低業(yè)務(wù)成本，還有助于提高研發(fā)和服務(wù)效率。

歷時四年艱辛研發(fā)，AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版）順利上市。AR+3D技術(shù)解決了初中地理教學(xué)中所有立體抽象、邏輯型、理解型的難點。萬波表示，此系統(tǒng)的開發(fā)改變了黑板+粉筆+實物地球儀+紙質(zhì)掛圖或者2D屏幕顯示的傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)，用AR+3D、音頻、視頻、動畫、圖片、游戲、插圖增加了教與學(xué)的趣味性和交互性。目前開發(fā)的版本包括《AR·3D多功能教學(xué)地球儀》《地理AR·3D教學(xué)軟件（七年級上）》《地理AR·3D教學(xué)軟件（七年級下）》、《地理AR·3D教學(xué)軟件（八年級上）》、《地理AR·3D教學(xué)軟件.八年級下》五個獨立軟件，內(nèi)含60個模塊、780個子模塊，2200余條知識點，語音時長大約480分鐘；內(nèi)置天文數(shù)據(jù)庫、42個獨立設(shè)計和制作的教學(xué)短視頻、1600多張高清授權(quán)圖片和50多幅手繪插圖、200多幅高清標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字教學(xué)地圖。作為全國首套體系完整、內(nèi)容全面的地理教學(xué)資源系統(tǒng)，基本滿足了初中學(xué)段地理教學(xué)的素材、資源需求。

自2019年上線以來，產(chǎn)品以豐富有趣的多媒體形式，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容受到了廣大師生的喜愛。目前，本套系統(tǒng)經(jīng)過嚴(yán)格評審，已經(jīng)進入《廣東省教育廳2019年秋季初中教學(xué)用書征訂目錄》《山東省2020-2021學(xué)年電教資源推薦目錄》《河南省2019年秋季中小學(xué)電教教材推薦目錄》《云南省政府采購平臺》《北京教育裝備協(xié)會展示平臺》等地方教學(xué)用書征訂目錄和政府采購項目，完成了北京部分區(qū)縣的政府采購，市場推廣態(tài)勢良好。在新冠肺炎疫情期間，該項目在南方出版?zhèn)髅郊瘓F發(fā)起的“停課不停學(xué)”助學(xué)公益活動中，為煙臺開發(fā)區(qū)第八初級中學(xué)、東營市實驗中學(xué)等多所學(xué)校師生免費提供有效期一年的系統(tǒng)軟件5000套，有效支援了新冠肺炎疫情期間這些學(xué)校的地理課程線上教學(xué)，真正實現(xiàn)了“雙效合一”。

作為專業(yè)大社，中國地圖出版集團在出版數(shù)字化的道路上走出了自己的特色。依托其在地理學(xué)科的資源儲備以及在地理、歷史教學(xué)中的優(yōu)勢，2019“學(xué)生專用AR地球儀”項目入選當(dāng)年國家新聞出版署數(shù)字出版精品遴選計劃，2020年AR·3D《地理》數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)（初中版）再度入圍。除此之外，《博目AR地球儀（少兒版）》《智能語音地球儀》《中圖E學(xué)堂》等多個數(shù)字產(chǎn)品都產(chǎn)生了良好的社會效益與經(jīng)濟效益?！霸谖磥?，我社將主要聚焦于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，把新媒體應(yīng)用于教學(xué)和拓展傳統(tǒng)媒體信息載負(fù)量，充分挖掘我們作為專業(yè)大社的資源儲備，發(fā)揮我社在地理信息方面的專業(yè)優(yōu)勢，大力發(fā)展地理信息產(chǎn)品，使之更好地融合到數(shù)字出版中，服務(wù)于大眾對地理信息的多樣化需求”。萬波如是說?！?/p>