解析風景園林設計課程教學模式

周曉丹 周士鳳 周士龍

1. 沈陽城市建設學院建筑與規劃學院 遼寧 沈陽 110000；2. 沈陽市綠都景觀設計有限公司 遼寧 沈陽 110000；3. 遼寧省農業科學院現代農業規劃設計中心 遼寧 沈陽 110000

引言

風景園林設計課程的開設，主要目的是為了培養與風景園林工程建設相符合的人才，能夠符合時代發展的需要，為建設高質量、高水平的風景園林工程奠定基礎。因此，有必要分析目前教學模式中存在的問題，并提出針對性建議，對培養風景園林類人才具有重要的現實意義。

1 風景園林設計課程教學模式存在的問題

（1）課程選題與實踐相脫節。在目前的風景園林課程教學中，存在課程選題固化，與具體的實踐應用相脫節的問題，不能將理論較好的運用于實際。一方面，在選題中常以公園、街道等一種園林類型和一種課題進行課程教學，又因任課教師的固定，導致同一選題長時期存在，使得理論不能跟隨時代的發展而發展。另一方面，具體的園林設計是十分復雜的，但目前課堂教學只是局限于理論中，導致教學設計不能較好的回應社會發展的訴求，陷入理論知識與實踐應用相脫節的窘境[1]。

（2）課程設計教學模式單一。現如今，在風景園林設計的教學模式中，存在過于單一的問題。開設風景園林培訓課程的目的就在于培養學生創新、與時俱進、專業化的能力，但理想往往與現實結果背道而馳。一方面，在現行的教學模式中，普遍采用教師進行理論講授，然后學生按照書后練習題進行獨立設計的操作模式，這一模式往往比較依賴教師自身的專業能力，對培養學生的專業素養并不能起到很好的作用。另一方面，單一的圖文解析不能讓學生產生沉浸式的體驗，使得學生對風景園林的具體知識掌握還停留在表面。

（3）單向輸出為主缺少互動。在風景園林設計課程教學的過程中，主要是教師的單向講授為主，較少與學生進行互動，學生的主觀能動性不能得到較好的發揮。一方面，統一班級授課的方式忽略了學生的個體差異性，出現課堂領會效率低的情況。另一方面，這種單向的教學體系缺少學生對于教師的反饋與評價，很容易使得教師陷入故步自封的境地，同時無益于培養學生敏感的園林設計直覺。

2 改進風景園林設計課程教學模式的策略

2.1 注重理論與實際相結合

在具體改進風景園林設計課程的過程中，擺在首位的應是注重理論與實際相結合。當前風景園林學科向多元化、可操作化、規范化的方向發展，在教學目標、教學理論的設計上應該充分結合當前社會學科的發展趨勢，設定統一規范的教學目標又與職業化、實際化相結合的目標體系，使理論與實際結合地更加靈活。一方面，可以應用半自主式的教學模式，激發學生自主創造的能力，能夠將理論運用到實際中，提升風景園林設計課程的實際效果，為風景園林建設培養理論與實踐能力兼具的創新性人才，能夠根據時代與經濟的發展，不斷調整自身的專業能力，使之與現行的社會發展趨勢相配套。另一方面，可以促進學科交叉，吸取不同學科的精髓，取其精華去其糟粕，形成優勢互補的教學體系。

2.2 豐富課程設計與教學方法

針對風景園林建設課程設計單一的問題，應積極引進多元化的教學方法與課程設計，使不同的教學方法能夠相互協調，提升學生對風景園林課程的學習效率。一方面，應該提升師資隊伍建設，為師資隊伍注入新鮮的血液，破除僵化、單一的課程體系，注重研發性、創新性師資隊伍的組建，這就需要在引進教師的同時著重引進具有風景園林設計經驗的專業化、企業化人士，能夠從眾多的實際經典案例中吸取經驗，幫助學生正確認知時代發展的變化。另一方面，應該引進多元的教學方法，采取多媒體教學和小組實驗的方法，在提升學生理論基礎的同時培養他們的實踐能力，堅持目的導向、問題導向和結果導向。細化課程模塊，幫助學生樹立整體的環境觀、生態觀和文化歷史觀。在專業化的師資和多元化的教學方法的輔助下，相信風景園林設計課程的開設將會培養越來越多的專業化、創新型人才[2]。

2.3 加強與學生的互動培養創新能力

由于風景園林設計是一項操作性極強的專業，單一靠教師的單向講授是不夠的，還需加強教師與學生之間的互動，提升學生的主觀能動性。首先，可以將學生分為不同的小組，進行小組單元建設，促進學生在課程設計廣度、深度上的探究，提升學生的動手操作能力，能夠根據教師的提問舉一反三，深刻了解風景園林發展的實際。其次，在整個互動討論的過程中，教師應該更多起到引導的作用，協同作業，激發學生深度思考。并將風景園林設計中的城市生態、歷史文化、社區適老性景觀進行分類，達到設計與實踐的統一。最后，引進教師授課半自主式，將思維發散的主動權交還給學生，引導學生走進典型的、優秀的風景園林中，通過直觀、實地的體驗激發學生的設計靈感，將參與式教學真正落到實處。教師與學校的作用更多在于為學生創造平臺和機會，切實為我國風景園林的建設提供優秀的人才保障。

3 結束語

綜上所述，隨著經濟的發展與生活質量的提高，人們開始傾向于追求高品質的精神生活，對于風景園林的建造要求也在不斷地提升。在此背景之下，對相關人才的培養將會在整個風景園林的建設中起到至關重要的作用，培養學生專業的設計素養，為風景園林工程科學化的發展奠定基礎。