高職機械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)技能競賽賽前準(zhǔn)備初探

唐靖川

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

1 前言

在人才強國戰(zhàn)略和“中國制造2025”的影響下，我國職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。全國高校都通過各種途徑提升教學(xué)水平，為社會提供高素質(zhì)高技能人才。在此過程中，各所職業(yè)院校都將技能競賽作為生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素，把能在技能競賽，特別是全國技能競賽中獲獎作為展示教學(xué)成果、提高學(xué)校的知名度的重要契機，投入大量學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，逐步提升自身的競賽水平。技能大賽猶如風(fēng)向標(biāo)，號召全社會關(guān)注職業(yè)教育、重視技能人才，激勵職業(yè)院校的學(xué)子認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，在職業(yè)教育領(lǐng)域取得一番成就。在技能大賽的推動下，理論與實踐相互融合、學(xué)校與企業(yè)緊密合作，讓學(xué)校更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

通過技能競賽考驗了師生的專業(yè)能力，提升了師生的綜合素質(zhì)。在訓(xùn)練和比賽的過程中，不僅要求學(xué)生的動手能力強，還要求有分工協(xié)作的團隊合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)精益的工匠精神和靈活的應(yīng)變能力。對于參賽的各個學(xué)校來說，既是機遇，同時也是嚴(yán)峻的考驗。每年的技能大賽，從人員選拔、基礎(chǔ)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練到參加比賽，已成為一種常態(tài)化的分層教學(xué)模式。不僅培育了優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，也促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)。

機械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)技能競賽是以機電設(shè)備裝配與調(diào)試技術(shù)為背景，融入智能化裝置的設(shè)置與編程技術(shù)的比賽，檢驗參賽隊團隊協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率等職業(yè)素養(yǎng)，考核參賽選手裝配圖識讀、設(shè)備的裝配與調(diào)整，電氣安裝與電路連接，機電設(shè)備的程序編寫與參數(shù)設(shè)置，機電設(shè)備的精度檢測，機電設(shè)備的調(diào)試、運行及維修等核心技能，要求學(xué)生有一定機械和機電基礎(chǔ)。

2 學(xué)生初選

機械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)技能競賽主要是檢驗選手的機械、機電設(shè)備的裝配、調(diào)試、以及程序編寫等能力，要求選手有一定的機械、機電方面的理論基礎(chǔ)和較強的動手能力，機械制造及自動化和機電一體化專業(yè)的學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，比較合適參加該項目。學(xué)生初選可以放在新生入學(xué)第一個學(xué)期的期末前，這時候?qū)W生對于本專業(yè)已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，經(jīng)過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，對于實踐學(xué)習(xí)會有比較濃烈的興趣。首先，指導(dǎo)老師會去各班級宣傳競賽的優(yōu)勢、要求和訓(xùn)練的流程，將有興趣參加的學(xué)生名單收集起來。然后，組織一次考試對學(xué)生進(jìn)行海選，在考試前3天會給學(xué)生一份復(fù)習(xí)資料，讓他們有充足的時間來復(fù)習(xí)，題目不會太難，主要是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度。訓(xùn)練的整個過程會漫長而枯燥，只有自我約束能力強、態(tài)度認(rèn)真的人才能堅持到最后。考試成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)才能進(jìn)入梯隊，進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3 日常訓(xùn)練與參賽隊伍的選拔

日常訓(xùn)練的時間較長，一般會持續(xù)半年，主要是讓新隊員進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，一般會利用課余、晚自習(xí)、周末的時間。訓(xùn)練過程中主要采用的是老帶新的形式，1組老隊員（2人）帶2～3組新隊員。指導(dǎo)老師主要負(fù)責(zé)布置任務(wù)、過程巡查和最后結(jié)果的驗收，技術(shù)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)讓老隊員來承擔(dān)。在這個過程中可以鍛煉隊員們的團隊協(xié)作能力、表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這個階段的訓(xùn)練是非常重要的，該項目采用的是過程計分制，對裝配的精度有著嚴(yán)格的要求。選手不僅要掌握調(diào)節(jié)導(dǎo)軌、上下磨盤等相對位置的方法，更需要長時間地進(jìn)行訓(xùn)練來熟悉設(shè)備，在裝配過程不滿足預(yù)期時，要能找到合適的方法讓設(shè)備精確裝配。這個階段也是非常考驗隊員精益求精、耐心的品質(zhì)，因為同樣的方法在每次的安裝過程中會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果。其中有一個步驟是將上下磨盤的同心度調(diào)整到5個絲（0.05mm）以內(nèi)，第一次可能只需要15min，第二次用同樣的方法1個小時都不能裝配到位。參加基礎(chǔ)訓(xùn)練會犧牲學(xué)員的休息時間，主要是對基礎(chǔ)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，意志力不夠堅定、堅持不下來的隊員會被淘汰。最后，再通過新隊員進(jìn)行單項技能pk，預(yù)留幾名綜合能力出色的隊員組建參賽陣容。慧眼識珠，多方評價，通過多種形式將學(xué)生的各方面能力得以激發(fā)，保障參訓(xùn)的學(xué)生各方面都比較優(yōu)秀。

4 備賽訓(xùn)練

比賽前2個月，經(jīng)過篩選參賽學(xué)生的名單基本確定下來，共組織兩個隊伍參賽。這個階段主要是讓兩組隊員輪流完成整臺設(shè)備的裝配、調(diào)整及檢測、并完成最后的加工成品。在這個過程中，隨著安裝次數(shù)的增加，學(xué)生的操作逐漸熟練與連貫，達(dá)到參加比賽的水平。每輪裝配結(jié)束后，組織隊員反思整個過程，將好的方法固定下來，錯誤或低效的方法通過討論想辦法改進(jìn)，形成高效的裝配流程。比賽前一個月，為了保障所有選手不被外界干擾，專心備賽，會進(jìn)行集體停課訓(xùn)練。主要訓(xùn)練項目是歷年的樣題，完全按照比賽的要求進(jìn)行，當(dāng)一支隊伍比賽時，另一只隊伍充當(dāng)裁判的角色，比賽隊伍按照要求舉手，裁判進(jìn)行檢查，并按照完成情況進(jìn)行打分，每次比賽后都要求學(xué)生反思和總結(jié)。

當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練到一定程度后，技術(shù)方面往往很難提高了。長時間進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理，不利于保持好的競技狀態(tài)。于是，可以對選手的心理進(jìn)行強化。該賽項每年的題目都會有一些變化，且舉辦方的設(shè)備老化情況比訓(xùn)練設(shè)備要嚴(yán)重，所以在競賽中容易出現(xiàn)突發(fā)情況，選手的心理狀態(tài)對比賽結(jié)果影響很大。比賽前最后兩周可以通過模擬比賽和障礙訓(xùn)練等方式提升學(xué)生的抗壓能力和隨機應(yīng)變能力。如果條件允許，可以去舉辦方的場地熟悉比賽設(shè)備，并組織兩支隊伍進(jìn)行模擬比賽，模擬真實比賽場景進(jìn)行，對學(xué)生的裝配精度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，比如，每掉一顆螺絲就要扣0.5分，以此來制造緊張的比賽氣氛。每次模擬比賽后，讓學(xué)生自行總結(jié)此次比賽的優(yōu)缺點，在后續(xù)中進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在最后的訓(xùn)練中可以故意制造故障點，人為制造電線是斷的、零件有缺失、螺絲滑絲、電線接反等突發(fā)情況，讓選手通過自己的努力解決問題，有了這類訓(xùn)練，學(xué)生處理“意外”的能力大大提升，即便是賽場上出現(xiàn)從來沒有遇到過的“意外”，學(xué)生也能沉著冷靜地處理，讓訓(xùn)練繼續(xù)下去。

5 心理調(diào)整

比賽前一周，賽前準(zhǔn)備的工作基本上完成了。長時間的訓(xùn)練和即將比賽的壓力會讓學(xué)生產(chǎn)生情緒上的波動，指導(dǎo)老師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉。可以考慮讓學(xué)生休息2天，做自己想做的事事情，最后比賽前一天再梳理比賽的流程和注意事項，強調(diào)讓學(xué)生專注于完成每個技術(shù)動作，不要把得失太放在心上。

6 結(jié)語

影響技能競賽的因素有很多，選手的選拔、科學(xué)的訓(xùn)練方法和充分的賽前準(zhǔn)備都會直接影響最后的成績。想取得好的成績關(guān)鍵還是要形成系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，通過歷次比賽不斷總結(jié)提升，形成穩(wěn)定的人員梯隊，唯有如此，才能最終取得好成績。