“五個三 ”模式為安全保駕護航

唐凌霄

安全責任重于泰山。多年來，山東省威海市環翠區嵩山第一幼兒園堅持在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，將安全工作從“規范化”到“精細化”、再到“特色化”的管理升級，形成了“五個三”的常態化安全工作模式，構建平安和諧校園。

做細三個保障，嚴守安全底線。一是構建網絡保障。創設“2+4+6”校園安全網格化管理模式，即兩項安全管理原則、四層安全管理網絡、六大安全責任區，建立“權責明確、任務清晰、流程規范、分級管理、網格到底”的安全監管網絡。按照縱向抓延伸、橫向抓覆蓋的原則，落實網格化管理。二是簽訂責任書。按照“誰主管、誰負責”的原則層層簽訂安全責任書。三是人防、物防、技防“三位一體”保障。

做實三項機制，深化崗位職責。幼兒園在完善安全監管網格化體系建設的同時，形成了有制度、有落實、有保障、有考核的流程管理機制。一是崗位安全制度化，將幼兒園各項安全工作制度、預案、流程、班級安全日志編印成冊，發放到每個部門，讓教職員工了解幼兒園安全文化。二是設備操作流程化，梳理設施設備操作標準與流程，要求全體教職員工必須清楚自己的崗位職責、工作流程及每一環節的標準要求。三是領導巡視常態化，結合領導“行走式”管理，發現問題及時糾正和指導，將安全工作做細、做實、做到位。

做好三項排查，提升防范意識。細微的“隱患”在幼兒面前將成倍放大，必須提高防范意識。一是結合6S特色，我園根據各崗位一日工作流程，認真排查安全隱患，提出具體改進措施。精簡標簽，細化物品定位，各項記錄按序歸位。二是通過顯性標識和隱性標識相結合的方式，將電腦、電話、個人物品等分類整理擺放。三是鼓勵幼兒參與校園隱患排查，通過找一找、認一認、做一做、說一說的方式，尋找安全隱患，培養幼兒的安全意識和責任感。

做精三項教育，構筑多元防線。我園高度重視安全教育工作，將安全教育納入課程，使幼兒掌握必備的安全知識與技能。第一，實行安全教育與環境創設相結合，將安全教育融入園所環境。第二，安全教育與常規活動相結合，將安全教育點進行細化分解，將安全教育貫穿于一日生活中的每個環節。第三，安全教育與實踐演練相結合，開展安全實踐課和安全演練課，提升師生在不同情況下的應急疏散及救援能力。

做優三個強化，增強實戰技能。一是強化安全培訓。除班級一日安全、防詐騙等常規安全培訓以外，還與派出所及區婦幼保健院聯動，對家長和教師進行相關培訓。二是強化安全演練。采用每月定期不定時的方式，開展突發事件處置、防踩踏、反恐防暴等實戰演練，提高師生的應急處置能力。三是強化重點場所管理。對大型活動現場、戶外活動場所定時排查，強化早晚接送、晨午晚檢等環節管理，確保重點區域的安全。

幼兒園承載教育和未來的希望，只有不斷探索安全工作新舉措，將安全工作落到細節、做在實處，才能真正為全園師生的生命安全保駕護航。

（作者單位：山東省威海市環翠區嵩山第一幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟