不用獎勵去賄賂孩子

文/彬彬

有個朋友找我求助，說孩子之前學習成績不是很好，她就想了很多辦法來激勵孩子：

考到80 分，就帶他吃頓大餐，考到前20 名，獎勵新玩具，考到前10 名，就獎勵去迪士尼樂園。

家長煞費苦心，孩子的成績卻不見起色。一開始，這套獎勵制度，效果也非常明顯，但沒過幾次，孩子就開始不耐煩起來，成績不升反降，這次考試更是考得一塌糊涂，朋友非常苦惱。

獎勵手段確實是一種“簡單粗暴”、見效很快的教育方法，它代表著家長對孩子的正面行為進行肯定和激勵，但如果家長每次都企圖用獎勵來誘惑孩子進步，這樣很難幫助孩子真正改掉毛病，時間長了，孩子反過來會利用獎勵來“要挾”家長。

尹建莉老師曾說過，“把獎勵當做學習的誘餌提出來，是一種成人要求兒童以成績回報自己的行賄手段。”

即使短時間內(nèi)，物質(zhì)獎勵能夠刺激孩子做出一些改變，那也是暫時性的，持續(xù)不了多久，反而對孩子的認知和性格塑造非常不利。

為什么你越獎勵，孩子越懈怠？

心理學上有一個著名的“萊帕實驗”，值得我們深思。

心理學家萊帕博士挑選了一些愛畫畫的孩子，分成兩個組。他對第一組的孩子們說：“如果你們畫得好，就可以得到老師的獎勵。”對第二組孩子說：“老師很喜歡看你們畫畫，希望你們畫出更好的作品。”

孩子們都興高采烈地拿起畫筆開始創(chuàng)作，第一組得到了相應的獎勵，第二組得到了萊帕的分析點評。持續(xù)三周之后，萊帕發(fā)現(xiàn)，第一組孩子的繪畫興趣明顯降低，很多人甚至不愿再嘗試創(chuàng)作。而第二組的孩子，仍然興趣盎然，和以前一樣熱愛繪畫。后來，萊帕博士把這個實驗在不同的國家和不同的地區(qū)做了多次論證，得到的結(jié)果均大同小異。

教育學上，把人們做事的動機分為內(nèi)部動機和外部動機。

內(nèi)部動機，是人能夠發(fā)自內(nèi)心去做好某件事的信心和熱情，體現(xiàn)著我們對做好某件事的自我效能感、求知欲和驅(qū)動力；孩子發(fā)自內(nèi)心認識到學習的重要性，愿意身體力行把事情做好，就屬于內(nèi)部動機，也是我們追求的完美境界。

外部動機，是由外界刺激所引發(fā)的做事動力，常常需要鼓勵、鞭策、獎賞才能維持下去。

還記得那個經(jīng)典的故事嗎？

一位老人不堪忍受天天在他窗戶底下踢易拉罐的熊孩子，就想了個辦法，告訴孩子們，踢一天易拉罐，就有十塊錢獎勵。

天上掉餡餅，孩子們高興得不行，每天踢得格外起勁。過了三天，老人告訴他們：“對不起，養(yǎng)老金還沒發(fā)下來，抱歉只能給你們五塊了。”孩子們很不高興，漸漸也不太賣力了。又過了幾天，老人裝出一副憂心忡忡的樣子：“對不起，收入縮減了，現(xiàn)在我只能給你們一天一塊錢。”“一塊錢？”一個孩子嚷道，“一塊錢就想讓我們每天這么辛苦地給你賣命？不干了！”從此之后，熊孩子再也沒有出現(xiàn)在老人家門前過。

同樣，父母如果長期采用獎勵的方式來引導孩子，時間長了，孩子就會把獎勵當成是目的，把學習、做家務這些本應屬于自己分內(nèi)事的責任和義務，當成是為了達到獎勵采取的手段，從而阻礙了良好行為習慣的養(yǎng)成。

更有甚者，過分的獎勵會讓孩子對物質(zhì)的欲望無限膨脹。有位教育工作者說：“靠獎勵激發(fā)出來的行為，就必須靠不斷升級的獎勵來繼續(xù)維持。”如果家長把獎勵作為唯一鞭策孩子的手段，那孩子的胃口也會水漲船高，愈發(fā)功利，甚至爆發(fā)出不可調(diào)和的家庭矛盾！

怎樣獎勵孩子最科學？做到這幾點！

不要在孩子犯錯的時候承諾獎勵。現(xiàn)在天冷，我女兒小好賴床不想上學，我一著急就說，你要是立刻起來，媽媽今天給你買麥當勞，小好一聽，吭哧吭哧就爬起來。

后來我越想越覺得自己做的方法欠妥，晚上就把小好叫到跟前說，“今天小好和媽媽都犯了錯誤，小好自己不愿意上學不對，媽媽為了讓小好趕緊起來，就承諾給小好買好吃的，這樣也不對。因為小好以后可能會覺得，有了好吃的我才會乖乖上學，是這樣嗎？”

小好低著頭說，“對不起，媽媽，我今天不應該這樣的。”

我又說，“因為小好今天做的事情是不對的，所以今天的麥當勞不能算是獎勵，媽媽作為懲罰，會把今天吃麥當勞的錢在小好下個月的零花錢里扣除，同時，媽媽也要懲罰自己，一星期不看自己喜歡的電視節(jié)目，小好可以監(jiān)督媽媽嗎？”沒想到，小好真的還答應了，她還跟我表決心：“媽媽，我今后一定不會再像今天這樣了！”

精神獎勵勝過物質(zhì)獎勵。其實，比起具體的物質(zhì)獎勵，有時候精神獎勵更加能夠激發(fā)起孩子們的動力。

比起三分鐘熱度的玩具、下肚子就沒的零食，如果能給孩子一些特別的精神獎勵，會讓孩子覺得印象更加深刻，對父母也有更多的信任依賴感呢。

與其鼓勵結(jié)果，不如鼓勵過程。當然，如果孩子成績考得好，給孩子買一件心儀已久的玩具、帶他吃平時沒機會吃的大餐，都是對孩子的肯定和認可。

我們經(jīng)常說：期末考試考到多少分，就獎勵你。卻很少告訴孩子，應該怎樣具體來達到這個目標。如果孩子很努力了，但是沒有達到預設(shè)的目標，如果不給孩子一定的鼓勵，孩子會不會灰心喪氣？

因此，我們不妨獎勵孩子努力的過程，而不是獎勵結(jié)果，這樣才能更有效地激發(fā)孩子的學習動力，讓獎勵的作用真正落到實處。

養(yǎng)孩子沒有捷徑可以走，當初偷的懶，后面都要加倍還。

獎勵不是一勞永逸的育兒之策，更需要我們付出心血，根據(jù)孩子的性格品行“對癥下藥”，這樣，才能助力孩子更好地成長。