兩代人的學生時代

杜世宇

我媽媽是70后，常常和我聊她的學生時代。

媽媽上小學一年級的時候，正是改革開放初期，村里教學條件是這樣的：兩塊石頭支起一條水泥板就是課桌，孩子自己從家里帶小板凳。因為小板凳有時候會被調皮的男同學藏起來，媽媽只好每天放學后抱回家。老師是高考落榜生，在村里算得上高級知識分子了，語文、數學、體育一人教。秋天，老師帶同學上山摘松果，曬干以后，種子可以賣錢，干松果可以儲藏起來。冬天，老師和同學們一起動手砌起爐子，每天早上用松果生爐子取暖。那一點熱氣實在是太微弱了，無法對抗徹骨的寒冷，于是調皮的孩子們就想出一個辦法，把小石子扔進火爐，等燒熱了再取出來暖手。石子很燙，孩子們忙不迭地從左手扔到右手，再從右手扔到左手……有一回，因為扔進去的石子太多，爐火快被捂滅了，一時黑煙滾滾，很快彌漫了教室，并從屋頂上冒了出來，把附近的村民嚇了一跳，以為著火了，紛紛跑過來準備救火。老師查看之后，非常生氣，把帶頭扔石子的那幾位同學關在教室里熏，以示懲戒。

媽媽的村里沒有初中，要到鄰村的鄰村去上。6里長的山路崎嶇不平，孩子們或步行，或騎自行車，風雨無阻。遇到大雨滂沱，道路泥濘，泥巴很快就把車轱轆（轱轆和瓦蓋之間的縫）堵住了，走不了多遠就騎不動了，得停下來摳泥巴;摳干凈了，再繼續騎，也不管前面的水洼有多深、路面有多滑，心急火燎，唯恐上學遲到。中午，學校只能為走讀生提供白開水，每個班分一桶。水一來，孩子們蜂擁而上，一搶而空，弱小的同學經常沒有水喝。那時候，農村的孩子大概還沒有見過保溫杯、保溫盒這種東西，走讀的學生從家里帶地瓜面煎餅、大蔥、蒜、咸菜條、煮雞蛋等充當午餐。

后來，媽媽上了高中、大學，離生養她的小山村越來越遠了。偶爾回去，小山村日新月異的變化著實讓她感慨不已。

隨著改革開放政策的深入實施，一部分有膽識、敢拼搏、肯吃苦的村民率先富裕起來了，另一方面，國家的惠農政策讓村民們越來越多地分享到發展的紅利。水漲船高，農村的教育環境也發生了翻天覆地的變化。

農村實現了公路“村村通”，主路全部用水泥硬化，走讀的孩子再也不用在泥濘的山路上摸爬滾打了;為了整合優質教育資源，媽媽原先就讀的初中以及其他幾所初中都撤掉了，合并到軟硬件條件更好的鎮中心初中;孩子們上下學有了校車;午飯也不用啃干巴巴的煎餅了，學校食堂給學生提供了熱騰騰的午餐;多媒體教學普及到鄉村中小學;農村9年制義務教育學費、書費全免。

和媽媽相比，出生在00后的我，就讀的學校擁有完備的現代化教育教學設施以及專業化的教學團隊：教學樓寬敞明亮，冬天不冷，夏天不熱;微機室、網絡教室、語音室、多媒體電教室、圖書室、閱覽室、理化生實驗室、史地教室、醫務室等專用活動室應有盡有;學校音體美勞等教學設施、理化生等實驗配備均達到國家Ⅰ類標準;多姿多彩的塑膠運動場地可與一流的賽場媲美;校園環境優美，綠樹成蔭，花木蔥蘢滴翠，玉蘭花、櫻花靜靜開放;老師們博學多才，教學有方，學校連續多年奪得全市初中男子組籃球、乒乓球、羽毛球聯賽冠軍，女子健美操比賽第一名、器樂舞蹈大賽一等獎等多項榮譽。

與天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等改革開放以來取得的重大成就相比，我和媽媽所體驗到的兩代人的學習環境變化或許顯得微不足道，但這確實讓老百姓實實在在地感受到時代的發展、社會的進步、生活的幸福美好。

歲月靜好，是因為有人在負重前行。

“幸福都是奮斗出來的”，今天擁有的這一切，都是黨領導廣大人民經過一代又一代前赴后繼、艱苦卓絕的接力奮斗實現的。

中國已經進入了新時代，在中國共產黨的領導下，在實現“中華民族偉大復興的中國夢”的感召下，全國人民迸發出極大的熱情和力量。身為新時代的青少年學生，我們處在中華民族發展的最好時期，為了成就自己的人生理想，擔當起時代的神圣使命，我們一定珍惜韶華、不負青春，努力學習掌握科學知識，提高內在素質，錘煉過硬本領，繼承發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負家校期望、祖國重托，不辜負我們這個偉大時代。

（指導教師? 劉子君）