高職院校道路橋梁工程技術專業復合型人才培養模式的探究

趙明微，于微微

（哈爾濱職業技術學院，黑龍江 哈爾濱 150028）

0 引言

現代化社會、市場化競爭、專業化發展需要道路橋梁工程技術專業不斷提供數量更多、質量更好的合型人才，因此，新時期高職院校要推進培養模式的創新和變革。要準確地認知高職院校道路橋梁工程技術專業發展的現狀，全面理解復合型人才培養模式的價值和意義，結合道路橋梁工程技術專業的特點，立足于道路橋梁工程技術專業學生的實際進行重構和優化。樹立培養復合型人才的發展理念，采取多元化培養模式、綜合性教育手段，促進道路橋梁工程技術專業學生快速成長為復合型人才，為道路橋梁工程技術專業新時期的建設，為促進高職院校教育教學變革做好發展性、綜合性、基礎性工作。

1 高職院校道路橋梁工程技術專業人才培養的現狀

高職院校的道路橋梁工程技術專業在新時期遇到了新的機遇，通過不斷變革和持續創新，在人才培養的方法、體系和模式上作出了很多有益探索，在很多領域和方面取得了一定的成績和效果。但是，面對社會、市場和行業的現狀高職院校道路橋梁工程技術專業在人才培養中也存在如下一些問題：

1.1 缺乏道路橋梁工程技術專業正確的人才培養觀念

在高職院校道路橋梁工程技術專業教育教學中，沒有根據道路橋梁工程建設領域的要求和市場化的特點進行系統創新和持續調整，落后的人才發展思想、片面的教育理論、僵化的教學觀念是道路橋梁工程技術專業實施相關工作的基礎。這導致道路橋梁工程技術專業在專業、教育、教學建設上存在思想上的認知缺陷和不足，導致進行的道路橋梁工程技術專業人才培養職能簡單而機械地重復傳統方法和舊有秩序。難于對道路橋梁工程技術專業的市場化、操作化需求做出準確而及時的反應，在道路橋梁工程技術專業教學層面上表現出低效能和低質量[1]。

1.2 道路橋梁工程技術專業的教學原則失當

教學原則指導著道路橋梁工程技術專業教學的實際，如果教學原則出現失當和錯誤則會導致道路橋梁工程技術專業教育教學的質量和效能難于得到保障。當前，一些高職學院在道路橋梁工程技術專業教學過程中不能很好地堅持交叉性、實用性原則，要么出現教學中單一強調道路橋梁工程技術專業知識和技能，要么將主要精力和時間投入到道路橋梁工程技術專業理論學習的過程中，導致道路橋梁工程技術專業學生不能在相關領域和相鄰專業得到有效提升，出現了綜合能力不強、動手能力不足、發展潛力過弱等一系列實際問題。

1.3 道路橋梁工程專業技術教學體系僵化

當前很多道路橋梁工程技術專業在課程體系設計、教學體系執行上依然以傳統的價值和任務目標作為基礎，更多地傾斜道路橋梁工程技術專業的理論學習，難于對新技術、新概念、新方法做出必要的優化和調整。導致道路橋梁工程技術專業教學不能有效緊跟科技發展的趨勢和市場變化的要求，失去對道路橋梁工程技術專業學生發展的吸引力和促進里。同時，在現有的教學評價體系中，對普通高校的道路橋梁工程技術專業評價系統照搬現象嚴重，不能根據道路橋梁工程技術專業的學生特點，導致教學評價層面出現巨大的漏洞。

2 道路橋梁工程技術專業建立復合型人才培養模式的方法和對策

從全局的角度看很多高職院校在道路橋梁工程技術專業人才培養工作上作出了很多有益探索和創新，其中復合型人才培養模式因具有很強的可操作性和高效能性，得到了高職院校和道路橋梁工程技術專業的認可。當前，如何更好地進行復合型人才培養模式創新與建設成為新時期高職院校道路橋梁工程技術專業的重要課題。

2.1 建立道路橋梁工程技術專業復合型人才培養的理念

理念的創新是道路橋梁工程技術專業高質量、高水平進行教育教學工作的前提，建立復合型人才培養的新理念是新時期道路橋梁工程技術專業變革的重要路徑，是方法論上和主觀認知上更好進行道路橋梁工程技術專業建設的關鍵所在。一方面，道路橋梁工程技術專業要明確復合型人才的定義，要在認識上全面理解復合型人才培養的重要價值和作用，要將復合型人才培養作為共識凝結在道路橋梁工程技術專業的教育實際過程之中，使道路橋梁工程技術專業的教學、科研、活動更加適應復合型人才的成長，讓復合型人才培養成為道路橋梁工程技術專業全體師生的共同訴求，在思想和理念上形成培養和發展復合型人才的前提與基礎。另一方面，要創新道路橋梁工程技術專業人才培養的思想，要看到社會和企業、現實和操作對道路橋梁工程技術專業人才的具體要求，同時也要根據道路橋梁工程技術專業的特點，建立起新時期、嶄新的人才培養思想，主動突破就有思想和秩序的束縛，立足于道路橋梁工程技術專業學生現在的成長和日后的發展，實現對道路橋梁工程技術專業教育教學工作的全面認知，在思想上認同復合型人才培養模式的建設，立足于道路橋梁工程技術專業的實際，更好地完成復合型人才培養的既定目標[2]。

2.2 堅持多學科滲透的道路橋梁工程技術教學原則

多學科滲透是復合型人才成長的重要前提，在復合型人才培養模式過程中必須將多學科交叉和多領域滲透作為高職院校道路橋梁工程技術專業當前重要的目標和任務。多學科滲透過程中首先應該堅持交叉性原則，在高職院校道路橋梁工程技術專業的教育教學中要確保學生專業知識、專項技能的基礎上，采取功能關聯和學科滲透的手段，促使道路橋梁工程技術專業學生能夠主動涉獵本專業相關、本技能相近的相關知識與體系，使各種素質和技能在市場化和專業化的實際要求下整合在一起，糾正在高職院校道路橋梁工程技術專業中存在的偏重專業、跨度不夠的問題，形成復合型人才的培養新方法、新理念和新基礎。其次，復合型人才培養模式的建設中要突出實用性原則，高職院校道路橋梁工程技術專業必須加倍重視文理溝通、知識跨越、技能復合的相關工作，高度注專業教學的實用性和綜合性，將更多的市場化需求和專業化要求內化在專業發展體系中，通過新的模式和方法加速道路橋梁工程技術專業學生成長為復合型人才。最后，培養模式的創新和實施過程中要堅持目的性原則，要立足于高職院校的辦學主旨，突出道路橋梁工程技術專業的培養目標，將復合型人才培養作為當前重要的任務，主動為學生創設專業發展、技能形成的機遇和平臺，主動為道路橋梁工程技術專業學生就業和成長服務，使復合型人才培養模式成為道路橋梁工程技術專業學生發展的主要路徑和方式[3]。

2.3 創新道路橋梁工程技術專業的多元化教學體系

多元化教學是道路橋梁工程技術專業進行復合型人才培養的基礎，構建復合型人才培養新模式必須要將創新教學體系作為重要的支持和保障。首先，道路橋梁工程技術專業要結合自身的特點和實際建立起骨干體系，并在此前提下對專業進行擴展和深化，采取構建適應市場要求和專業發展的多元化教學體系，立足于道路橋梁工程技術專業的主體和基礎向外進行持續擴展，在教學體系中引入土建、市政等相關專業的內容，形成在系統上的外延和結構上的拓展，在利用教學體系更好地吸引學生的同時開闊學生道路橋梁工程技術專業相關的視野，增加學生道路橋梁工程技術相鄰專業的涉獵面，在建立多學科滲透和交叉課程體系與結構的前提下打造高效能的道路橋梁工程技術專業教學新體系。其次，道路橋梁工程技術專業要不斷推出多元化的模塊教學體系，根據專業知識結構、技能形成特點對教學系統和體制進行調整，使其在綜合和平衡的基礎上形成功能型模塊，學生通過一個教學模塊的學習深層次、廣范圍地接觸道路橋梁工程技術專業相關內容，在加速道路橋梁工程技術專業知識、技能形成進程的前提下打造學生優秀的操作能力、專業素養和職業能力。最后，要建立道路橋梁工程技術專業多元化的教學考評體系，不但使教師詳細而準確地了解學生道路橋梁工程技術專業學習的質量和效果，也讓學生更加系統而科學地認知道路橋梁工程技術專業學習的狀況和程度，在傾斜過程性評價、階段性考核的基礎上做出道路橋梁工程技術專業更為全面、系統的評測，為更好地進行道路橋梁工程技術專業學習和教學提供反饋和支持[4-5]。

3 結語

復合型人才培養是道路橋梁工程技術專業新時期培養綜合型、技能型人才的新模式，不但能夠大幅度提升道路橋梁工程技術專業建設的質量和效率，而且也大大確保了高職院校發展的核心競爭力，使其能夠在行業和市場激烈的競爭中占據穩固的優勢地位。要繼續立足于道路橋梁工程技術專業的市場化趨勢，創新復合型人才培養的模式、體系和方法，在原則、體系、目標、系統上作出不斷創新，搭建起專業化、市場化人才培養的新模式，構建道路橋梁工程技術專業的新體系，為道路橋梁工程技術專業人才的成長與成才夯實基礎。