弧線

鳥兒在疾風中

迅速轉向

少年去撿拾

一枚分幣

葡萄藤因幻想

而延伸的觸絲

海浪因退縮

而聳起的背脊

冷霜，北京大學文學博士，中央民族大學文學院副教授，專長于詩歌研究與批評，《未名詩歌分級讀本·小學卷》編者。

這首短詩由四幅畫面組成，每一節都是一幅畫面，它們的共同之處就在于都有著一條弧線：鳥兒在空中轉向形成的弧線，少年彎腰構成的身體的弧線，還有葡萄藤的觸絲延伸出來的弧線，翻卷的海浪隨時變化的弧線。

如果仔細體味，你會發現這些畫面又有所不同，前兩幅畫面是單純的形象，而后兩幅畫面卻帶上了詩人的想象：葡萄藤不斷伸展它的觸絲，是因為它懷著幻想，想觸到更遠的空間;翻卷的海浪則像是一只野獸，在遇到危險時聳起了背脊。詩人采用擬人和比喻的手法，讓這兩幅畫面顯得更加生動，也讓這首詩有了層次感。

詩人不僅運用了想象，也選擇將這些畫面不做說明地并置起來，因而給讀者留下更多感受和思考的空間。與其問——他想表達什么？不如問——你從中感覺和聯想到了什么？大概不同的讀者會有不同的答案吧。這也正是詩的含蓄之美。

你也可以試著用語言和想象制作這樣一組小畫，不一定是弧線，別的形象也可以——不過，你可能發現了，和直線相比，弧線的確更有美感，對嗎？