火眼金睛捉“妖怪”

吃著美味的點心，“挑刺三人組”坐著觀光車來到了文通館。在車上，他們聽見一陣陣喧嘩。觀光車也“人來瘋”一樣朝著人聲喧嘩的地方跑去。

“捉妖屋！”小刺猬眼尖，指著一間屋子大叫。

觀光車剛停，皮皮熊就急吼吼地跳了下去。他擼擼袖子踢踢腿：“捉妖怪我最厲害！”

賈小寶笑而不語，他搖著扇子走到一塊大木牌前。

“怎么捉妖？”小刺猬湊上前問。

“仔細讀一讀游戲規則就知道了。”賈小寶用扇子點了點木牌上密密麻麻的字。

火眼金睛" 捉妖通關

“捉妖屋”里的每篇作文中都藏著小妖怪，捉到一個妖怪，就會獲得一枚“通關印章”，每篇作文至少集齊四枚印章才可以通關。

來挑戰吧，看看你是不是火眼金睛！

走進“捉妖屋”，只見一塊屏幕上呈現著文字。賈小寶神秘兮兮地說：“妖怪就藏在這些文字里。”

打 抱 不 平

李燁堃（kūn）

今天我的心情真是舒服，因為我幫朋友打抱不平了。

科學課剛上完，我就發現聰聰用腳踢我的好朋友壯壯，我很生氣，手往他桌上一拍，飛奔到聰聰桌前，大喊：“聰聰，你為什么要踢壯壯？”聰聰被嚇了一跳：“因為他不講理！”我更生氣了，說道：“他不講理你可以說！你干嘛要踢人家啊？”我氣得面不改色，兩只眼睛快要瞪出來了。聰聰結結巴巴地說：“我太生氣了，所以就……”氣也消了一大半，大手一揮，說：“算了，剛剛我也不對，不應該對你大叫。”“我知道錯了，如果遇到問題動手，所以會引起更嚴重的后果。”聰聰撓撓頭。

最后，我和聰聰握手言和。

皮皮熊戴上眼鏡。神奇的一幕發生了，眼前出現了很多蹦蹦跳跳、奇形怪狀的小妖怪，手舞足蹈地叫嚷：“快來抓我呀，快來抓我呀！”

凡是被小妖怪傷害過的文字又紅又腫，像人生病了一樣——

賈小寶出招

寫完作文，一定要大聲朗讀，遇到別扭的地方多讀幾遍，做上標記。一般來說，同學們的寫作問題大多出在“用詞不當、語序顛倒、關聯詞混搭、成分殘缺”等方面。送給大家一條錦囊妙計：

作文寫好大聲讀，斟字酌句細推敲。

用詞不當看搭配，詞語好友來牽手。

成語意思需理解，想想清楚再使用。

語序顛倒理一理，時間動作有先后。

情景重現

我知道怎么修改了，皮皮熊你好好聽我和李燁堃現場連線。

小刺猬：你好，我是小刺猬。我們看了你的作文，發現內容描寫得比較生動，但其中有些地方有點問題，我們已經幫你把問題挑出來了。

小刺猬：“心情”和“舒服”搭配在一起不是很合適，你想想，通常形容心情好，一般用哪個詞？

小刺猬：對，你再想想，是先拍桌子，還是先跑到桌子前呢？

小刺猬：面不改色的意思你知道嗎？被氣到兩只眼睛都要瞪出來了，還能做到面不改色嗎？

小刺猬：作文里還有錯別字、關聯詞語搭配不對等問題，只要用心去讀，這些小問題你都可以解決的。

李燁堃：呀，太好了，我來看看有哪些問題。這些問題怎么修改呢？

李燁堃：舒暢？心情舒暢！

李燁堃：肯定先到桌子前。呀，我明白了，這兩句話的順序要調換。

李燁堃：嘿嘿，這個成語用錯了，應該用“面紅耳赤”。

李燁堃：好的，謝謝小刺猬，我來好好改一改！

剛掛了電話，顯示屏旁邊忽然叮叮當當掉下來六個小徽章。皮皮熊高興地撿起來：“哦，通關了。”不一會兒，修改過的文章也傳了過來——

打 抱 不 平

李燁堃

今天我的心情真是舒暢，因為我幫朋友打抱不平了。

科學課剛上完，我就發現聰聰用腳踢我的好朋友壯壯，我很生氣，飛奔到聰聰桌前，手往他桌上一拍，大喊：“聰聰，你為什么要踢壯壯？”聰聰被嚇了一跳：“因為他不講理！”我更生氣了，說道：“他不講理你可以說，你干嗎要踢人家啊？”我氣得面紅耳赤，兩只眼睛快要瞪出來了。聰聰結結巴巴地說：“我太生氣了，所以就……”看到他這樣，我的氣也消了一大半，大手一揮，說：“算了，剛剛我也不對，不應該對你大叫。”“我知道錯了，如果遇到問題動手，就會引起更嚴重的后果。”聰聰撓撓頭。

最后，我和聰聰握手言和。

看來寫好一篇作文真不容易，要注意很多細小的問題！

所以作文寫好后，務必通讀、修改，起碼保證語句流暢、言之有序。

是啊，有些問題雖然不影響讀者對內容的理解，但會影響閱讀效果和閱讀興趣。大觀園游樂場