別作無“心”文

大觀園學堂有位才子叫賈小寶。這天，賈小寶改作文改到打盹，迷糊間見來了一只小刺猬和一只憨憨的熊。小刺猬說：“聽說大觀園學堂里搞了個問題作文主題展，我最喜歡看問題作文了，我們來個挑刺三人組，如何？”賈小寶一聽，樂壞了，一個人改作文好無聊啊，組團挑刺，有意思！于是，嘻嘻哈哈、噼里啪啦……“挑刺三人組”——成立！

“問題作文主題展館，在那兒！”

順著賈小寶的手指方向望去，小刺猬、皮皮熊忍不住叫出聲來：“哇！好多館！”“愛心館、東倒西歪館、四不像館……”皮皮熊掰著手指好奇地嚷。

“這里每一座館的形狀，都跟里面展出的作文問題有關，所以，館的造型看上去奇形怪狀。”賈小寶解釋道。

不知不覺，他們走到了一座大大的心形建筑物前，抬頭一看，上面寫著三個大字：中心館。

中心館里有三個房間，分別是：無心屋、偏心屋、多心屋。

“無心屋？好奇怪的名字！”皮皮熊說道。他們走進其中一間，只見墻壁上掛著一塊大屏幕，屏幕閃了幾下，滾出幾個字：歡迎來到無心屋！接著，屏幕上顯示出一篇作文——

成長中的快樂

揚揚（五年級）

那是一個周末，爸爸提議：“揚揚，你想學騎車嗎？”

“騎車？”我的心里一陣竊喜，“當然想啊！我的好朋友強強有一輛酷酷的自行車，他騎起來可帶勁啦！”

“只要你學會騎車，爸爸也送你一輛酷酷的自行車。”爸爸笑瞇瞇地說。

爸爸話音剛落，我就急忙拉著爸爸來到共享單車租車點，解鎖了一輛單車。我騎在車上，爸爸在后面扶著我、推著我，不斷地指導我：“眼睛看前面！”“不用怕，扶好把手！”

就這樣，我與爸爸練了一次又一次，我在小區里騎了一圈又一圈，停都停不下來。我學會了一個新本領，真高興啊！

什么是作文的中心？

簡單說，就是一篇文章所表達的主要思想、情感和觀點。

賈小寶出招

這篇作文的中心，應該重點體現在“成長”上。成長本意是向成熟的階段發展。一個人從小到大，從嬰幼兒到兒童、少年、青年……這種過程就是成長。成長還有一種比較抽象的意思，比如從幼稚到成熟，從懶惰到勤勞，從馬虎到細心……這種進步的過程也叫成長。小作者既然寫了騎車的事，就可以寫出進步的過程。可以詳細談談三次學車的情況，遇到過什么困難，受到過怎樣的鼓勵，怎么去克服，心里的感受有什么樣的變化。這樣文章就有“心”了。

情景重現

不如我們現場連線揚揚同學，了解一下當時的情景！

揚揚你好，我是小刺猬，請問你是一下子就學會騎車的嗎？

小刺猬你好，當然不是，我是花了三個半天才學會的。

你還記得當時學騎車的過程嗎？

第一天學騎車，我摔了兩次，胳膊上的皮都蹭破了，我又生氣又泄氣，不想學了。爸爸說，天下沒有學不會的本事，今天不行，明天再繼續。

第二天，爸爸拉我下樓練車。練了一會兒，我能自己蹬著車跑了。可遇到拐彎或者行人的時候，我心里就慌，車子也跟著搖來晃去，又摔倒了。

第三次練習的時候，我有了點基礎，也給自己鼓勁，果真騎得順利多了。遇到人雖然還有點慌，但沒有摔倒。我越騎越有信心，越騎越高興……

揚揚，你說得真好！你學車的過程其實一波三折，心情也是起起落落。如果你把這些都寫出來，你的文章就有中心了。

那太好了，我改改。謝謝你們！

一會兒，大屏幕又閃了幾下，上面出現了一篇新的作文——

成長中的快樂（修改稿）

揚揚（五年級）

那是一個周末，爸爸提議：“揚揚，你想學騎車嗎？”

“騎車？”我的心里一陣竊喜，“當然想啊！我的好朋友強強有一輛酷酷的自行車，他騎起來可帶勁啦！”

“只要你學會騎車，爸爸也送你一輛酷酷的自行車。”爸爸笑瞇瞇地說。

爸爸話音剛落，我就急忙拉著他來到共享單車租車點拿車。

我騎在車上，爸爸在后面扶著我、推著我，不斷地指導我：“眼睛看前面！”“不用怕，扶好把手！”可是自行車就是不聽使喚。我還沒騎多久，就向左一歪，摔了下來，左手臂被壓得特別疼。我一開始有點生氣，別的小朋友一學就會，我怎么就學不會呢？后來，我又摔了兩次，胳膊上的皮都蹭破了。“不學了！”我氣鼓鼓的。倒是爸爸在一旁鼓勵我：“天下沒有學不會的本事，今天不行，那就明天再繼續。”

第二天，我不想去練習，爸爸硬拉著我下樓。我千叮嚀萬囑咐：“你別松手啊！”爸爸滿口答應。這回，我騎得順利了一些，可等我回頭一看，呀，爸爸正抱著雙臂，在不遠處看著我呢。這時，對面來了一個人，我的心開始慌了，龍頭一歪，又倒了下去。不過，在倒下去的瞬間，我的腳已經踩到了地面。

有了這成功的經歷，第三天，我主動提出練車。爸爸贊賞道：“揚揚能克服困難，學習新本領，長大啰！” 我在小區里不停地兜圈子，不一會兒就把拐彎練熟了。我越騎越有信心，越騎越高興，見到小伙伴就打招呼……

我從不會騎車到學會騎車，有過困難，想過放棄，最終堅持了下來，想想真開心。這就是成長的快樂吧！

圖/酷朗文化

編輯/徐琴