總有一粒星火，照亮我們的童年

羅群英

文題呈現

同學們，在記憶的網里，“燈籠”在作家吳伯簫的心中擠擠挨挨，讓其感慨萬千。剛剛告別童年的你，打開你記憶的閘門，重溫你美妙的童年，又有什么東西或往事讓你留戀呢？

請以“童年的記憶”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。

寫作點撥

1.選材。聊起童年，我們心中首先冒出來的或許是“美”是“趣”。的確，人生最美妙的階段在童年，最富有趣味的事情也多發生在童年。但也正因為如此，我們在選材上更要三思而后行，不要拿起筆就是捉迷藏、跳皮筋、偷抹媽媽口紅、自己孵小雞等只有“樂趣”“傻趣”，而沒有“情趣”“理趣”的事情。我們要往心靈深處、情感深處挖掘，找到那些真正讓我們魂牽夢縈的記憶。

2.主題。寫作此文，除了要做到感情真摯，還可以小題大做、以小見大，由個人對童年的回憶、懷念，升華到溫暖的親情、美好的鄰里情，抑或是鄉村的變遷、民俗的淡化，更高一層還可以是民族的發展、偉大中國夢的復興……但注意不要憑空拔高，而要順其自然，水到渠成。

3.技法。可以圍繞某物徐徐展開，設置一條清晰的物線;也可以借助聯想、想象或對比襯托，穿越時空，豐富作文的內容，增強作文的可讀性，突出作文主題;還可以文白相間，使作文語言樸實而又不失雅致，生活味、情味、韻味，味味皆有。

習作展示一

老奶奶的包圓

◎鄺黎可

每次回老家，我都很激動，啊，又可以吃到老奶奶的包圓了！

老奶奶的包圓，是唯一能滿足我挑剔味蕾的美食。它的皮是用芋頭和面粉加水和成的，里面包的餡是肉、筍干、香菇。蒸熟的包圓像一塊紫白色的琥珀，讓人垂涎欲滴。用筷子小心地夾起一個熱氣騰騰的包圓，輕輕一咬，一種無與倫比的香味便在嘴里擴散開來。餡香讓芋頭香不單調，芋頭香讓餡香不油膩，兩者混合在一起，絕哉！妙哉！讓人欲罷不能。

包圓好似有魔力，它憨態可掬的樣子讓我停不下筷子，一個個包圓塞進口吞下肚，肚子悄無聲息鼓得圓溜溜。到我撐得連飽嗝都打不出來的時候，那個被我洗劫一空的盤子就會用一副陰謀得逞的樣子看著我，似乎在說：“哈哈，看看你！每年過年吃包圓都撐得跟個豬一樣！今年是不是又要發誓‘我明年絕對不會因為吃包圓撐成這樣了？”我不好意思地朝著前來收拾碗筷的老奶奶笑笑。她早知會是這樣，和藹地說道：“可可啊，老奶奶的包圓好吃吧！老奶奶給你揉揉肚子吧，不然肚子會痛呢。”我連忙點頭。

老奶奶的包圓，是我童年記憶中不可磨滅的一部分。

多年前，我們住的小區還叫“XX醫藥公司宿舍”。那時候，我和小區的孩子打成一片，跟著他們在宿舍樓中瘋跑，大口呼吸著苦澀的藥味。等到夕陽鋪滿天空，大家都在金色的陽光中泡膩了時，從一棟宿舍樓中總會飄出一股與藥味格格不入的香味。我會順著香味飄來的方向一指：“嗯！我老奶奶又蒸了包圓！我要回去吃包圓了！”老奶奶更是摸準了我進門的時間，已經盛好一大盤噴香的包圓在桌上，躺在桌邊的藤椅上，搖著蒲扇，滿臉笑容地看著我狼吞虎咽。

一年中，老奶奶家最熱鬧的時候便是春節。許多人都對老奶奶的包圓垂涎已久，正好趁著春節，包個紅包前去問候，順便大快朵頤，滿足一下自己抱怨了一整年的胃。

而今，老奶奶已經離我而去了，我再也吃不到老奶奶的包圓了。

我相信，關乎老奶奶和包圓的美好回憶，定會溫暖我的一生。

（江西上高縣錦陽中學）

點評

作文以“包圓”為線索。小作者開門見山，直抒一筆：啊，又可以吃到老奶奶的包圓了！接著濃墨一筆：描繪包圓的形、色、味。然后詳敘一筆：寫自己貪吃包圓的滑稽模樣。緊接著又拓開一筆：追憶自己小時候玩耍時被包圓的香味吸引。臨近文末再補寫一筆：春節，親友們吃老奶奶的包圓解饞。最后借物抒情，借包圓寄寓對童年、對老奶奶的懷念。

作文語言樸實又不乏靈動，極富表現力，如“盤子就會用一副陰謀得逞的樣子看著我”“滿足一下自己抱怨了一整年的胃”。在技法上既運用了想象手法，如對空盤子的描寫;也運用了對比襯托手法，如小區的藥味、親友們以包圓解饞，且都運用自然，恰到好處。

習作展示二

龍舟！龍舟！

◎王嘉淳

當村子上空飄出第一縷粽香時，我就知道，端午節要來了，龍舟賽要來了。

龍舟是我們村的圖騰，每年的龍舟賽上，人們總是爭著指著那條龍舟，那條永遠沖在第一的龍舟，那條我們村的龍舟！

的確，我們村的龍舟格外引人注目。它通體深紅，披著金黃的龍鱗。龍頭高昂，龍須飄逸，龍嘴中含著一顆金色大龍珠，一雙炯炯有神的眼睛傲視著前方，似乎隨時要擺動龍尾，揮舞龍爪，直沖云霄。

端午節前，要請龍舟試水了。“咔——咔——噔——”村長笑意盈盈地打開祠堂大門，村里老老少少兜不住懷中的喜悅。孩子們笑著跑著，壯漢們一起將龍舟抬往河邊，女人們拿著抹布來到河邊，將龍舟擦洗得干干凈凈。

龍舟在洗去久積的塵埃之后，又變回了叱咤風云的龍王，激動地等待著比賽的到來。

端午來了，鞭炮響了，村里沸騰了……

下午，村子前的錦江河面看上去風平浪靜。但是，河中的每條龍舟，岸上的每個人可都在蓄著力，較著勁兒。

看，我們村二十個壯漢手持船槳，肩扛大鼓，猶如出征的將士。他們矯健地跨上龍舟，對號入座，握住船槳，調試出最佳的身姿。

岸上已是人山人海，大家都期盼著這場一年一度的賽龍舟大賽。

“比賽快開始了，快來加油！”龍舟隊的教練興奮地將各自村里的啦啦隊召集起來。

“加油！加油！” 岸邊的吶喊聲此起彼伏，幾條龍舟承載著各自村莊的希望，蓄勢待發。

“嗶！”裁判的哨響劃破河面的平靜。“咚！”一聲鼓響沖破云霄。“嘿——喲——”號子聲震天動地。一時間，鼓聲、助威聲混合在一起，激勵著龍舟隊員們奮力向河的盡頭劃去……

幾支隊伍你追我趕，都想做群龍之首。剎那間，一條最神氣的龍沖在了前面，“我們村的龍！瞧！我們的龍！”不出所料，我們村的龍舟又一次勇奪第一。

陽光溫和地灑在河面上，仿佛給河水鍍上了一層金子，在粼粼波光中發出金燦燦的光亮。

去年，為了讓我讀最好的中學，爸媽咬牙離開老家，在城里做起了打工人。今年端午回去看龍舟賽，心里卻覺得少了些什么。

少了什么呢？

爸媽說：離開了自己的水土自己的家！

（江西上高縣錦陽中學）

點評

作文有一條清晰的物線——龍舟。小作者在開頭描繪了老家龍舟壯觀的外形，接著回憶了老家人在端午節請龍舟、抬龍舟、洗龍舟、賽龍舟、看龍舟賽的熱鬧情景。最后卻筆鋒一轉，以今年看龍舟賽的失落作結，點出打工人的話題，引出深沉的鄉土情結。結尾雖是輕輕一筆，卻引發了讀者深沉的思索：仿佛前面的濃墨重彩都是在鋪墊在蓄勢，目的是要襯托打工人安土重遷、背井離鄉的無奈之情。讀完全文，不得不贊嘆小作者的構思之精妙，情感之深邃。