論網絡環境下高等教育信息化教學模式

張海洋

[摘要]教育信息化發展是教育領域的重大突破之一，網絡環境支撐下的教育與信息化之間的關系十分緊密，基于網絡合理組織開展教學，能夠推動教學目標的達成，促進學生更好的發展?；诖耍疚闹饕槍W絡環境下高等教育信息化教學模式進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

[關鍵詞]網絡環境下高等教育信息化教學模式

[中圖分類號]G64

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3089（2021）17-0065-02

在新時代下，教育信息化不斷促進教育改革，并為高等教育教學提供豐富的資源信息，使得我國高等教育發展十分迅猛。不過就具體情況來看，部分教師并沒能認清這一點，在信息化教學中還存在一系列的不足。究其原因，教師不僅觀念沒能跟上，信息素養也比較低，難以有效滿足信息化教學要求，進而導致信息化教學模式的作用不能很好地發揮出來。針對此，需要高等教育教師積極創新，樹立新型教學理念，加強對網絡環境下的教育教學探究分析，這樣才能為學生提供更為優質的信息化教學服務，促進學生更好地學習與成長。

一、網絡環境下高等教育信息化的教學模式概述隨著信息化的普及，人們的生活、工作等各個方面都在很大程度上受到信息化技術的影響，教育領域也是如此。近年來，我國教育領域信息化發展正在加速，并成為一種趨勢，各個高校也緊跟其后，積極進行信息化建設。不過就整體情況來看，我國高校信息化教學知識在傳統教學基礎上簡單的疊加信息化技術，沒能實現兩者深層次的結合，使得教學本質并沒能發生太大的改變，信息化教學的作用自然難以體現。所以，高等教育信息化教學發展任重道遠。

（一）高等教育信息化教學模式分析

新時代下對人才提出了更高的要求，而高等教育作為人才培養重要途徑，理應清楚認識到這一點，積極做出改變，培養出社會需要的全能人才。全能人才擁有一種能夠將文化、政治等要素綜合性考慮與應用的能力，并且具備超前思維四。網絡時代的到來使得教學各個方面都發生了很大的改變，教學內容不再局限于教材，教師在課堂教學中可以借助網絡靈活引入各種有價值的信息，很好地滿足學生的學習需求。同時，多媒體技術的出現極大轉變了以往板書式教學模式，將枯燥的知識形象具體地呈現出來，使得教學更加生動，有效激起學生的學習熱情，提高教學質量。

（二）網絡環境下信息化教學模式特征

?首先，得加強注重信息技術的應用。信息技術的廣泛應用是與傳統教學手段相區分的關鍵點，信息化教學倡導將信息技術當成是教學的重要手段，借助其優勢椎動教學效率的提升，激起學生的學習熱情。其次，體現學生主體性。具體就是說在教育教學中，需要加強對學生學習熱情的激發，使得學生能夠主動進行知識的探索與挖掘，最終達成理想的教學目標。學生在具體學習中能夠借助技術工具進行自我建構，開展有意義的學習。還能在海量信息中心主動進行甄別式的學習，實現自主能力的提高和獨特見解。最后，強調師生關系的轉變。在以往的教學中，高校教師往往占據著絕對的主導，師生處于對立面。而在網絡環境下，教師可以借助信息技術給學生營造良好的學習氛圍，為他們提供科學指導，幫助學生更好地進行學習，使得學生能夠化被動為主動，真正成為學習的主人。

二、網絡環境下高等教育信息化現狀

（一）校領導不重視

在網絡環境下，高等教育信息化建設如火如茶。不過從整體情況來看，部分高校的領導對于信息化建設并不是很看重，具體表現為在教育教學中，并沒能結合自身發展情況制定信息化發展規劃，成立信息化建設領導小組的高校更是沒多少。這樣，便使得下面的教師也不是很看重信息化建設，面對信息化教學的時候秉承著隨意性的態度，嚴重阻礙到教學發展。

（二）注重硬件投入，忽視軟件建設

就相關調查結果顯示，我國當前大部分高校都進行了網絡綜合布線，接人了高帶寬。不過在具體教學應用中，依舊停留于簡單的資料收集和頁面瀏覽，教師更多的還是進行PPT、課件制作等。就網絡教學平臺來說，師生綜合性管理等系統的更新速度比較緩慢，其中的資源利用率不高，進而難以為學生提供良好的網絡學習環境，阻礙到教學目標的達成。

（三）信息化建設人才不足

現如今，很多高校從事網絡技術的人員并不是很多，不僅學歷不高，而且實踐能力也不是很強，自主開發

往往局限于頁面制作和網站建設上，不能積極整合資源，這樣便使校園網流于形式，不能很好地發揮作用。

（四）業務應用水平不高

因為沒能制定長期性的信息化建設規范，缺乏宏觀上的調控，使得部分高校的信息化建設效果并不是很理想，存在混亂的情況。而且，各個處室往往各自為政，導致“信息孤島”情況的發生，阻礙到資源的整合共享，難以為領導的決策提供有力的依據。

三、網絡環境下高等教育信息化教學模式實施路徑

基于海量的網絡大數據，信息化教學可以為學生提供豐富的教學形式與多樣化的教學內容。可以說，信息化教學模式會在很大程度上影響到學生的學習動機，為此，在網絡環境下，高校教師應該積極創新，打造科學有效的教學模式，為學生的成長成才提供助力。在此提出幾點建議：

（一）基于大數據進行教學分析

一是提升教師大數據能力。高校教師應該借助數據信息不斷強化自身能力，推動傳統教學模式的創新。在新時代下，教師需要認清自身能力提升的緊迫性，積極拓展自身知識領域，及時進行知識的更新。除此之外，學校方面也得認清這一點，為教師提供更多信息化培訓的機會和學習資源。與此同時，還可以經常性地組織一些信息化教學比賽，提供一定的獎勵，這樣有助于激發教師的學習積極性。二是樹立新型教學理念。高校方面需要有意識地強化以信息化為核心的教學理念，這樣有助于讓教師認清信息化發展的重要性，主動學習和掌握相關的實用技能，主動進行信息化教學的探究。這樣，不僅能促進教學發展，還能為教師的職業成長提供助力。

（二）制定個性化教育方案

信息化大數據借助對宏觀群的分析，為學生制定合適的教學方案，之后將學生學習中的細節行為轉變成為具體的數據。首先，高校在日常教學中，應該基于自身管理體系的特點和專業課程特征，探索合適的信息化教學載體，之后根據載體后臺的數據對學生各方面情況進行綜合性的分析，為接下來的教學做好鋪墊;其次，收集整合學生在各個平臺上的學習情況，如參與討論的次數、作業完成情沉況等，然后對這些情況進行科學分析，把握學生學習中的不足與優勢，為教師針對性的教學提供有力的依據：最后，整合多個規?；男畔⒒虒W平臺數據，這樣能夠很好地把握學生的學習需求和興趣愛好。而對于高校教師教學而言，便可以基于此進行合適課程方案的設計，進而有效激起學生的學習熱情，提高教學質量?？偟膩碚f，大數據分析不僅速度很快，同時效率還非常高。而且，學生也能合理應用其結果選擇最為適合自己的課程，實現個性化的發展，真正成為學習的主人。除此之外，高校方面可以根據結果為學生針對性地推薦學習資料，幫助學生解決不足，促進學生更好的提高。

（三）營造良好的教學氛圍

高校教師在網絡環境下組織開展教學活動，不僅得加強注重教學設備的完善，還得營造良好的教學氛圍，這樣才能達成理想的教學效果，幫助學生深層次地掌握課程知識。例如M00C在2013年迅速的興起，給學生提供了很多優質的課程，而學生的注冊量也迅猛增長，不過具體的學習量卻不是很理想。所以，積極營造合理的教學氛圍十分有必要。首先就是應該加大信息平臺的宣傳力度。在信息傳播中，校園網扮演著十分重要的角色，高校方面可以基于此進行教育網頁的開發，然后推薦學生進入平臺中學習，使得學生認清平臺的好處，發展學生的專業素養與能力。其次，搭建網絡論壇，促進師生交流。對于高校教育教學而言，師生交流十分有必要，而搭建網絡論壇有助于促進這一目標的達成，使得學生能夠大膽地表達自己的看法，教師也能更加全面地了解學生的學習情況，然后基于此進行針對性教學方案的制定，有效減輕學生的學習負擔，推動教學質量更上一個臺階。在網絡環境下，高校教師在信息化教學中，應該積極轉變傳統教學手段，有意識地培養學生的信息化素養阿。除此之外，還應該加強注重便于數據分析的技術模塊建構，使得教師能夠更好地了解學生的學習現狀，并進行教學調整和優化，提升教學實效性，并為學生今后的學習發展奠定扎實的基礎。

四、結語

綜上所述，在網絡環境下，加強注重高等教育信息化教學模式的探究十分有必要，不僅是教育教學發展要求，還是學生成長必要。需要注意的一點是教育信息化發展是一個長期系統的過程，要想教育更好地面向未來，各個高校應該始終堅持科學的教學模式，與時俱進，把握好教學模式的創新契機，加強對信息化的探究分析，利用其優勢，之后結合學生發展需要制定合適的教學方案，這樣才能加深學生對知識的理解，幫助他們形成良好的核心素養。

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