基于兒童，立足“三適”

廖雪芬

【摘要】“戰(zhàn)爭、和平”等概念對于六年級的學(xué)生來說是非常抽象的。十來歲的孩子沒有體驗，沒有知識儲備。如何讓學(xué)生感同身受走進(jìn)歷史，走進(jìn)當(dāng)時局勢，激發(fā)內(nèi)心對和平的向往與珍惜呢？本課實踐從三個方面入手，收到了不錯的效果：目標(biāo)定位要適切，過高或過低都將課堂帶向低效，甚至是無效。道德與法治課，同一內(nèi)容，相關(guān)的素材會很多，只要選擇適中，真正能為目標(biāo)服務(wù)的，才是硬道理。課程的性質(zhì)是活動課，但活動的形式不能有花架子，組織要適度，否則會適得其反。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)適切? 素材適中? 活動適度

【中圖分類號】G623.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0155-02

一、尊重教材，設(shè)計適切目標(biāo)

《我們愛和平》依據(jù)“體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平”的要求編寫。整篇課文共三大板塊內(nèi)容：戰(zhàn)爭帶來的傷害、和平是世界潮流、中國為和平作貢獻(xiàn)，課時內(nèi)容界線清晰，目標(biāo)明確成梯度上升。如第二課時的目標(biāo)既建立在第一課時的基礎(chǔ)之上，又為第三課時做好鋪墊。了解《兒童和平條約》及國際和平日。知道和平是當(dāng)今國際社會的主要趨勢，明白國家之間互相尊重是維護(hù)世界和平的基石。感受世界人民渴望和平，懂得和平來之不易，值得倍加珍惜，能適當(dāng)表達(dá)自己對和平的心愿。同時培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、交流信息、自學(xué)探究的能力。從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生蹲一蹲，跳一跳均可以達(dá)到。

基于以上分析，把本課第二課的目標(biāo)定位：認(rèn)識并體會戰(zhàn)爭給人類的生命安全，生存環(huán)境以及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害;體會和平的美好，感受世界人民對和平的渴望，以及為和平所做的不懈努力，培養(yǎng)向往和平、熱愛和平、樂于宣揚和平的情感態(tài)度，了解中國為維護(hù)世界和平所做的卓越貢獻(xiàn);知道中國人民解放軍是保家衛(wèi)國的鋼鐵長城，增強對中國人民解放軍的敬愛之情，與國家認(rèn)同感。難點是引導(dǎo)學(xué)生知道和平是當(dāng)今國際社會的主要趨勢，明白國家之間互相尊重是維護(hù)世界和平的基石。

而第一課時的教學(xué)重難點分別定位為深刻認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害，知道和平的可貴。要珍惜現(xiàn)在和平生活。第三課時的目標(biāo)是：了解我國和平共處五項基本原則，明確中國的主張和世界潮流的一致性;通過具體案例，認(rèn)識中國為世界和平與發(fā)展采取的各項舉措，以及中國人民解放軍為世界和平所作的貢獻(xiàn);聚焦生活，真切感受中國為和平所供的貢獻(xiàn)，為偉大祖國而驕傲;初步掌握搜集、整理和運用信息的能力。

以教材為主要藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生特有的年段特點，定位適切的目標(biāo)，是課堂有效教學(xué)的保證。

二、整合學(xué)科，甄選適宜素材

（一）片段一 鏈接詩歌，回顧“傷害”。

孩子們，在四年級時，咱們學(xué)過一首詩歌——《和我們一樣享受春天》，一起來聽聽（播放詩歌錄音）

戰(zhàn)艦和水雷、坦克和大炮、導(dǎo)彈、地雷（點擊詩歌中的關(guān)鍵詞），它們都是戰(zhàn)爭的代名詞，提起戰(zhàn)爭，你的腦海里會冒出怎樣的畫面、情景呢？在前一節(jié)課，我們了解了戰(zhàn)爭帶來的傷害，同學(xué)們還記得嗎？有哪些方面？共同交流。

預(yù)設(shè)交流，小結(jié)：戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、健康、精神、財產(chǎn)造成了巨大傷害，也給我們賴以生存環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成無法彌補的損失。（播放：圖文）

（二）片段二? 主題升華，課后延展。

二次呈現(xiàn)詩歌《和我們一樣享受春天》，我們要營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地的世界，營造一個讓孩子們可以自由的歡笑，盡情奔跑的世界。用美妙的旋律，它唱出了世界人民的心聲：我們愛和平，和平是世界潮流。世界人民熱愛和平，中華民族歷來愛好和平，中國始終堅持走和平發(fā)展的道路，那么，中國為和平又將做出哪些貢獻(xiàn)呢？下一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

課末，整合了三年級音樂課上已學(xué)的歌曲《我們熱愛和平》，更是拉近了時間與空間的距離，依然是想通過學(xué)科整合來彰顯教學(xué)的實效性。能為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的，才是好素材。

與學(xué)科整合，在第一課時課末，執(zhí)教者水到渠成引出“你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書籍或電影？對于戰(zhàn)爭，你有什么要說的？ ”與語文學(xué)科的好書、好電影推介會相結(jié)合。通過有關(guān)戰(zhàn)爭的書籍和電影推薦，讓學(xué)生再次重溫歷史，不忘戰(zhàn)爭的罪惡，樹立為維護(hù)世界和平的意識。

三、貼切生本，彰顯適當(dāng)智慧

（一）第一件展品——遠(yuǎn)東國際軍事法庭審判現(xiàn)場。讓我們隨著時間隧道，一起走進(jìn)那段歷史（播放視頻），交流感受。交流核心：挑起戰(zhàn)爭者，是歷史的罪人，必將受到正義的審判，法律的制裁。

維護(hù)正義，需要時間的付出，需要多少人的努力，（出示拉賓的圖片）介紹拉賓為和平而努力的故事。（板書：維護(hù)正義）

交流、小結(jié)：不論是對日本戰(zhàn)犯，還是其他挑戰(zhàn)者的制裁，不論是拉賓，還是無數(shù)個為維護(hù)正義而犧牲的人們，都告訴我們，國家主權(quán)神圣不可侵犯。國家不分大小、強弱、貧富，在國際上都有同等的地位、權(quán)利和義務(wù)，國家之間應(yīng)當(dāng)互相尊重，尊重別國的文化制度和價值觀。這些核心原則逐漸發(fā)展為國際社會的共識，成為國際和平的基石。（板書：互相尊重）

這段歷史離孩子們甚為遙遠(yuǎn)，僅憑教材中的圖文是不夠的，拓展一段視頻，拉近孩子與事件的距離，更有身臨之感。

（二）第二件展品——第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束70周年紀(jì)念活動。2015年，正值第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束70周年，很多國家與組織舉行了多種形式的紀(jì)念活動。課前大家查閱資料，小組合作制作了手貼報，一起來分享吧。（隨機(jī)點擊出示“手貼報”），由小組代表介紹收集的資料，分享各國的紀(jì)念活動。

（播放視頻）交流討論：為什么這么多國家舉行紀(jì)念第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束70周年的活動？各抒己見，合情合理即可，交流小結(jié)：這是人們對戰(zhàn)爭勝利的歡呼，對和平的渴望和珍惜。

“查閱資料，整合信息，小組合作”，此環(huán)節(jié)試圖通過小組合作學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容，養(yǎng)成信息甄別能力。

（三）第三件展品——國際和平日。2001年9月7日，聯(lián)合國大會通過決議，決定自2002年起，國際和平日為9月21日。（板貼：國際和平日圖標(biāo)）

討論交流：為了實現(xiàn)和平，人類采取了哪些方式，進(jìn)行了哪些探索來維護(hù)世界和平？分享課前查閱收獲：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝和紀(jì)念的？請登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近五年國際和平日的主題。

（四）第四件展品——和平圖標(biāo)、雕塑。世界人民對和平的呼喚還表現(xiàn)在一尊尊雕塑上，一個個有獨特寓意的圖標(biāo)上，（出示聯(lián)合國總部公園的《槍筒上卷》）小組活動：請根據(jù)提供的和平雕像、圖標(biāo)，小組成員猜猜它們的名字和寓意。

實踐活動：和平是世界潮流，是我們共同心愿，關(guān)于和平，相信大家也有很多需要表達(dá)的，請同學(xué)們創(chuàng)作和平圖標(biāo)，表達(dá)和平心愿。學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)單（播放曲子：《我們熱愛和平》），交流展示。

在第三課時也以這種“珠串式”呈現(xiàn)，在“鏈接歷史，了解中國主張”環(huán)節(jié)依次循序推進(jìn)教學(xué)。

（五）貢獻(xiàn)一：和平原則的倡導(dǎo)者。拋出南海問題，各抒己見。和平是世界的潮流，是人類共同的愿望，但是國際關(guān)系紛繁復(fù)雜，不是每個地方都是那么和諧的，還存在著一些爭端。比如：南海問題。（圖文配合說）

看著這樣的畫面，身為中國人，你是什么感覺？此時此刻你最想做的是什么？現(xiàn)在，我們?nèi)タ纯喘h(huán)球網(wǎng)的一份中國公眾對南海爭端的態(tài)度調(diào)查報告。大眾的主要觀點是什么？（有75%的人都采用強硬堅決的方式解決。）如果開戰(zhàn)，后果將會怎么樣呢？一邊祖宗疆土，必當(dāng)死守。一邊是那觸目驚心的戰(zhàn)亂場面。中國政府面對南海問題會采取怎樣的措施呢？

從國際熱門話題入手，讓孩子展開討論，然后說出中國態(tài)度，了解中國為世界和平與發(fā)展所作的努力。緊接著從《和平共處五項原則》的背景介紹以及關(guān)于這一內(nèi)容的回顧，旨在讓孩子進(jìn)一步了解我國和平共處五項基本原則，明確中國的主張和世界潮流的一致性。

（六）貢獻(xiàn)二：和平的使者。長期以來，我們在邊界問題和國際爭端上是怎么踐行這一原則的呢？課前大家分小組做了簡報，已經(jīng)收到七個小組的作品，有三組是邊界問題，有四組是國際爭端，咱們先看邊界問題，想先了解哪組的？

小組展示簡報，說說中國在邊界問題和國際爭端上怎樣踐行和平共處五項原則這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓孩子了解我國一直以來與鄰國邊界問題及其他國家國際爭端問題上的態(tài)度，又鍛煉了孩子收集資料和整理資料的能力。

（七）貢獻(xiàn)三：和平的建設(shè)者。隨著時代的腳步前進(jìn)，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合國力不斷增強，在國際上擁有越來越重要的地位，我們對世界和平的貢獻(xiàn)就不止是倡導(dǎo)者、使者，還是和平的建設(shè)者，從上海合作組織、中非合作論壇到2013年習(xí)近平主席提出的“一帶一路”，無不在向世界展示了中國是和平的建設(shè)者。通過“一個男孩，初識一帶一路”;一次合作，走近“一帶一路”;一段視頻，走進(jìn)“一帶一路”。

教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓孩子在故事中、小組合作、視頻等多種形式的沖擊下，認(rèn)識到“一帶一路”就是中國為世界和平發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)之一。小組合作環(huán)節(jié)又給孩子提供了一次收集整理資料、提取有效信息的平臺。

（八）貢獻(xiàn)四：和平的維護(hù)者。通過“一封信件，走近和平背后的維護(hù)者;一批裝備，感受和平背后的中國力量”的教學(xué)，使學(xué)生走近和平背后的維護(hù)者，近距離了解中國人民解放軍為維護(hù)世界和平和國家安定的付出，從而增強孩子對中國人民解放軍的敬愛之情。一批裝備中感受和平背后的中國力量，增強孩子對國家的認(rèn)同感，為祖國驕傲之情油然而生。

看的，聽的，不如真正深入去想的，在活動中凸顯思維的高度和情感的深度，將和平融入孩子的心、腦。

參考文獻(xiàn)：

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