溫暖式幼兒教育

齊麗鋒

【摘要】幼兒是一個很重要的學習階段。教師在中間充當著很重要的角色，因此教師的教育方式很重要。教師應該時刻遵守教師觀，注重學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生擁有一個完整的童年。

【關鍵詞】五育? 溫暖式教育

【中圖分類號】G615 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）38-0143-02

幼兒的道德品質是逐漸從外部意識到內部意識，從低到高的一個發展過程。教師的教學方式對幼兒的道德發展有很大的意義，同時也是學校道德教育不可或缺的部分。“智”指學生的智慧以及學生的學習能力，這是教育工作者的教育活動。體育指鍛煉學生身體素質，增加學生免疫力。美術教育可以培養學生的理解能力，指導學生創造愛、創造美的同時，也可以作為審美性的教育被指導。勞動技術教育指教育學生進行勞動學習的過程，實現自己動手的好習慣。

一、培養德育的方法

（一）確定班級目的，逐漸培養幼兒的集體榮譽感

幼兒園的學生心智尚不成熟，喜歡與同伴們一起玩耍。教師要建立早期的“集體”觀念，教育幼兒集體利益超過了一切，不因個人原因損害集體利益。從幼兒開始就可以培養集體榮譽感。老師可以通過各種行動規范比賽對幼兒進行興趣的培養，也可以在班里進行活動交流。例如，學校舉辦的“集體運動會項目”，慢慢培養幼兒的集體榮譽感，使幼兒知道班級的榮譽是十分重要的。

（二）道德教育培養需要課堂

教室是我們老師教育學生的主要戰場。教師可以擴大教材的內容，讓幼兒大膽地表達自己的意見，總結文本敘述的內容。通過自己的合作交流，幼兒可以很容易地掌握道德教育的真理。在培養幼兒的體育素質期間，也可以培養幼兒堅韌的忍耐力與自信心，可以有勇氣參加學習戰斗。因此教師要培養幼兒有意識的學習，培養幼兒勤奮、不怕失敗的學習精神，教育幼兒對道德知識的理解逐漸從表面和逐步過渡到更準確的理解。

（三）舉辦集體社會活動

1.愛同學，愛環境

在學校的第一天，學校可以開展主題“照顧其他人，幸福地成長”的班會。由學前班的幼兒組成的“紅色帽子禮儀隊”開始行動了，從禮儀招待會上可以看出，大一級的兄弟姐妹，隨時幫助身邊的幼兒順利進行活動。在活動中，幼兒可以學習如何關愛他人，如何幫助同學，以促進自身成長。

2.愛家人、愛老師

給予孩子愛是教育的最好方式。愛是學生學習的基礎，而老師的做法是培養學生產生愛最好的方法，老師要做好一個榜樣，老師的每一句話每一個行為都是對孩子潛移默化的教育。教師節是幼兒進行“愛”的情緒教育的最好機會。為了讓幼兒感受到教師的愛，讓幼兒感受到老師是如何關心幼兒的？以促進幼兒萌生出對老師的愛。在教師節的時候，學校可以舉辦一些關于愛的活動，讓老師們一起慶祝他們自己的節日。活動期間，年長的教師可以通過向年輕一代和幼兒發送真誠、鼓勵的信息，表達他們的熱切期待。幼兒用詩歌的讀法和歌曲的形式為這些教師提供感激之情。

3.愛家鄉、愛祖國

偉大的祖國是我們的家，幼兒應該從小就在心中了解中國，愛祖國。古老的東方有條龍，她的名字是中國。介紹中國非物質文化遺產與國粹，例如舊四大發明以及新四大發明等，培養幼兒的愛國情懷。

二、培養智育的方法

在新時代，應該從高質量教育的概念開始，對于應試教育和文化課程的教學，應該打破過于重視的舊教育概念，從道德、才智、體格方面促進幼兒的一切發展。為了幼兒的發展，首先應該培養幼兒的獨立意識和能力。有些老師擔心事故，嚴格管理幼兒，導致幼兒很少有機會練習。幼兒的時候，他們通過哭泣來表達他們的需求。大部分的老師都會馬上滿足幼兒的需求。從長遠來看，幼兒會認為教師可以解決所有問題，從而使幼兒產生誤解。而且，教師也會陷入一種誤解，認為滿足所有幼兒的需求就是愛孩子。幼兒遲早要自己面對挫折，教師不能一輩子保護幼兒。因此，教師家長都應該教會幼兒獨立。我們也應該培養幼兒獨立思考的能力。我們應該讓幼兒去學習，而不是幫助幼兒。

（一）游戲活動相結合。愛游戲是幼兒的特征，可以把握幼兒的心理特性，根據幼兒的心理年齡特性和心理發育特性來創造游戲環境。并且，為了提高幼兒的自主活動能力，需要開發出一系列吸引幼兒的游戲活動，或者要刺激幼兒對參加游戲的興趣，通過這些有趣的活動來培養他們獨立的精神。

（二）家庭的教育極其重要。家庭的教育對孩子的學習指導有主導地位。家庭教育是幼兒學習的基礎。例如，一些父母通常會滿足他們孩子的所有需求，但他們對自己的孩子并不嚴厲，有時會忽視幼兒的健康飲食。幼兒園一般在健康成長的狀態下維持幼兒的身體狀況。矛盾的家庭會阻礙幼兒自我保護能力開發的可持續性和有效性。因此，對于幼兒來說，他們自己的敏銳度和保護能力是成長的基礎。一個幼兒他的家庭是什么樣的教育方式對他來說是非常重要的。只有家庭與學校的共同努力，相互配合才會使幼兒生平安健康地成長。每一個幼兒都是一個小天使，他們值得所有人共同守護。

（三）老師是幼兒最好的榜樣。小班的幼兒有著不成熟的身體、精神發育和自尊心，但是他們可以模仿老師或者父母。通過這種持續的模仿和內在化，他們培養了自己的保護能力。在進行相關自我保護能力培養的時候，教師應該自己對幼兒做更多的演示。同時，教師必須觀察幼兒的反應，并在最快時間內反饋他們的疑問。還可以指導幼兒模仿舞臺，指出其缺點。舞臺上幼兒的行動是否恰當與老師自己的演示有著很大的關系，所以老師在演示的時候必須認真。演示之后，讓幼兒進行練習，然后老師可以指導他們去修改。

（四）因材施教。正如萊布尼茨所說，“世界上沒有兩個相同的葉子”，小班的幼兒會受到遺傳因素、成長環境和其他條件的影響，并且，幼兒之間必然存在差異。老師尊重每個人的不同，可以根據自己方式教幼兒。有些幼兒非常依賴老師，教師要有耐心，不要讓幼兒產生排斥心理，要鼓勵幼兒自己去做。有些幼兒是內向的，在活動的時候，因為他們性格內向，所以老師應該鼓勵更多的幼兒，稱贊他們的一些進步。教師的關心有助于迅速克服幼兒的不安，幫助他們更好地融入班級。在教育方法上，老師可以采用自己的其他方法，例如讓幼兒自由組隊，形成互幫互助小組，讓他們相互學習，也可以方便管理教育。

（五）激勵學生學習的方法。對于年幼的孩子，一切都很有魅力。在生活技能培訓和教育過程中，家長和教師可以使用更多的報酬機制來促進幼兒的可持續發展，使他們的學習過程更加穩定。幼兒的生活與習慣才能快速進行，有助于提高幼兒自信心。報酬機制可以培養幼兒的持續性，長期報酬機制可以維持幼兒在學習中的持續性。

三、培養體育的方法

身體運動有三個要素：（1）有效控制身體運動的能力;（2）訓練對象的熟練能力;（3）調整身體和大腦的能力。

在幼兒時期，身體還沒有完全發育好，幼兒還是需要增強體質。因此21世紀中大多數家長和幼兒園的領導人都愿意提高體育課程的比例，以便幼兒能夠在活動中度過很多時間，幼兒的五育發展息息相關。體育不僅可以改善幼兒的身體素質，還可以在刺激幼兒其他智力的可能性時發揮相關作用。

四、培養美育的方法

（一）科學創造性思考和傳統教學法的合并改造。我們都知道大人和幼兒不一樣。這種區別不僅在思考上，在判斷上也有。在教學中老師的畫是美術教育不可或缺的，但是老師從大人的角度來繪畫，這些畫在幼兒的眼里是最好的。他們下意識地會去模仿大人的作品，由此越來越迷失自己。我們的世界和幼兒的世界不同。在幼兒的世界里，學習大人們的行為是他們重要的學習方式。所以幼兒自身有許多的想法，我們不應該扼殺這美好的童心。

（二）創新創意，抓住幼兒的潛力。基本上，我們的教育方法是對幼兒本能的抑制。特別是當幼兒的教育不受外界環境的有害刺激影響時，幼兒對藝術活動的熱愛便會增加。原因是他們沒有完全把握幼兒時期語言的特征，在繪畫和其他項目的藝術活動中，幼兒可以表達自己的思想和感情，獲得自由和創造的幸福。因此，教師應該遵從幼兒的表現和創造的需要，在藝術活動的過程中不應該抑制幼兒。在此基礎上，教師必須注意美術活動的過程。在活動過程中，教師不應該把他們的想法加在幼兒身上，而是應該從幼兒的角度理解幼兒的創造力。藝術是培養幼兒成長的重點，在藝術的培訓中，給予幼兒更多自我發揮的空間。

（三）刺激幼兒想象力。幼兒的作品很奇特，很多幼兒的繪畫都充滿了個性，包括很多值得相互學習和觀察的部分，可以刺激其他幼兒創造的可能性。因此，教師必須有意識地讓幼兒相互學習創造性的表現，引導幼兒的想象力，在想象力的基礎上創造。幼兒的作品完成后，老師可以拿出幼兒的作品來展示，讓幼兒互相學習，尋找其他幼兒作品的優點。

五、培養勞動的方法

勞動是幫助幼兒成長的重要環節，可以幫助幼兒團結友愛，相互體諒，可以在班級中開展關于勞動的主題班會。可以通過讓幼兒閱讀漫畫的方式，讓幼兒正確認識勞動，主動勞動，讓幼兒在成長中勞動，在勞動中成長。選擇一本書，教幼兒閱讀，讀書后，老師會引導大家討論。如果條件允許，可以實踐書本上記載的知識，讓幼兒能夠理解和熱愛勞動。培養幼兒的良好勞動習慣，使幼兒熱愛勞動，為幼兒的成長打下良好的基礎，培養幼兒的生存和勞動力，鍛煉幼兒的意志。

總之，幼兒園、家庭、社會需要培養幼兒養成良好的行動習慣，這不能一夜之間養成，而是一個長期、階段的過程。在長達3年的幼兒學習過程中，幼兒將打下夯實的基礎，以便于日后的發展與學習。

參考文獻：

[1]凌小云.成功家教，重慶出版社，2001年第一版