成為更好的自己

劉 蔓

我弟弟小凡中考時(shí)，以美術(shù)特長(zhǎng)生的身份考入高中，高一下學(xué)期學(xué)校分文理，他進(jìn)入“物化生”理科班。本來(lái)基礎(chǔ)就不好的他，選了邏輯性強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣的純理科，自然深感吃力。

慢慢地，聽(tīng)不懂課的他開(kāi)始“破罐子破摔”，不寫作業(yè)是常態(tài)，成績(jī)直線下滑。任課老師找他談話，但收效甚微。他總能給自己的行為找到理由，矢口否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，依舊我行我素。我看在眼里，焦慮萬(wàn)分。

上個(gè)月，輪到他課前演講，他告訴我想講余華的《活著》，除了分享小說(shuō)的主要內(nèi)容，還想和同學(xué)討論下小說(shuō)中“活著”的含義。我提示他可以將小說(shuō)立意延展到生活中，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為何而活、活著的目的與意義。

我問(wèn)他：“比如，你有沒(méi)有想過(guò)活著的目的與意義。”對(duì)于我的突然發(fā)問(wèn)，他有些猝不及防，漲紅了臉，想了一會(huì)兒，他說(shuō)：“雖然暫時(shí)沒(méi)想好具體的答案，但能確定的是，我不想渾渾噩噩地活，想活得充實(shí)有意義。”說(shuō)罷，他偷偷瞟了我一眼。

我回復(fù)他：“姐相信你。”

他深感意外，羞赧又疑惑地問(wèn)我：“姐，你真的相信我嗎？我現(xiàn)在成績(jī)不好，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，連爸媽都對(duì)我很失望……”說(shuō)著說(shuō)著，他低下了頭。我拍了拍他肩膀：“別讓別人定義你，唯一可以定義你的是你自己。你只是暫時(shí)落后，那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有投入全部的精力，沒(méi)想清楚自己的目標(biāo)。我相信，你內(nèi)心是渴望優(yōu)秀的，不是嗎？”

那一周的周記，他寫得很短，只有六個(gè)字：“摘掉差生標(biāo)簽。”語(yǔ)文老師在他的作文本上寫了加油寄語(yǔ)，相信他會(huì)取得進(jìn)步。

那幾天，他上網(wǎng)查資料，精心準(zhǔn)備演講內(nèi)容。

正式演講那天，他表現(xiàn)得很好，同學(xué)們聽(tīng)得很投入、很認(rèn)真。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，他問(wèn)同學(xué)活著的意義和目的，第一個(gè)被他點(diǎn)到名字的同學(xué)說(shuō)，活著就是見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)。弟弟繼續(xù)問(wèn)，除了見(jiàn)聞和體驗(yàn)，活著還有沒(méi)有更高層次的追求？這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題引發(fā)了同學(xué)對(duì)生存、生命，對(duì)人生追求的思考，大家紛紛發(fā)言，闡述著自己的理解。弟弟最后說(shuō)：生活總是包含著幸福與痛苦，無(wú)論如何，都請(qǐng)擁抱它們。我們正值青春年華，請(qǐng)一定努力拼搏，去領(lǐng)略和感受前行中的美好和艱辛，生命會(huì)因?yàn)閵^斗變得更精彩、更充實(shí)。

那晚回到家，弟弟很興奮，他和我分享了課前演講的情景，并對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末復(fù)習(xí)了，他之前荒廢時(shí)光，落下了很多課，想讓我?guī)椭朴喴粋€(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

鑒于他基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)積累不足，我沒(méi)有制訂太高的目標(biāo)，希望他先完成階段性目標(biāo)，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)至班級(jí)中游，爭(zhēng)取考95 分。他覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)，欣然接受。接著，我為他的階段性目標(biāo)匹配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，分閱讀、寫作、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)詞鑒賞四部分進(jìn)行，并將任務(wù)拆解為可量化的每日目標(biāo)，要求他天天堅(jiān)持，每晚按時(shí)找我“打卡”。

弟弟變得自覺(jué)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)非常努力。學(xué)習(xí)態(tài)度一轉(zhuǎn)變，人的精神面貌也因此發(fā)生了變化。以前是老師逼著他學(xué)他不肯學(xué)，還頂撞老師，現(xiàn)在整個(gè)人變得謙遜有禮，積極向老師請(qǐng)教。

一個(gè)月后的期末考試，他突破了我們?cè)O(shè)定的初級(jí)目標(biāo)，語(yǔ)文考了101分！

每個(gè)孩子都有“成為更好的自己”的內(nèi)心需求，我們能做的就是真誠(chéng)地鼓勵(lì)孩子，挖掘他們的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力；在幫助孩子制訂目標(biāo)時(shí)要可量化，目標(biāo)也要結(jié)合孩子實(shí)際；最重要的是堅(jiān)持做好一件事，每天都去做，而不是單次做很多。