做一次“特務”

黃旭

清晨，我獨自坐在辦公室與“作業大軍”奮戰，電話鈴突然響了，一瞧，是小琛媽媽的來電。我連忙接通電話，電話那頭，小琛媽媽說：“黃老師，不好意思，打擾您工作了，我們家小琛變得愛閱讀課外書了，這都是您的功勞啊！”

聽了小琛媽媽的話，我腦海里一下子冒出許多畫面。一年前，我在班級開展“流動繪本”活動，讓每名學生帶2～3本繪本到校。我給每本繪本編上號，再親手交到每位學生手中，兩天輪換一次，一學期下來，每名學生都讀了上百本繪本。我難以忘記，每次傳遞繪本時，學生們迫不及待的眼神;我難以忘記，下課后，他們自發地圍成小圈，討論起自己手里的繪本;我難以忘記，課堂上，我和學生們讀繪本時，心中涌動的陣陣暖意與感動。

當然，我也沒有忘記，一開始，我提出這個活動時，有積極響應的家長，也有充滿困惑的家長，甚至有家長私聊我：“黃老師，我小時候，沒有讀什么繪本，考試成績也還行，二年級的學生讀這些課外書，會不會耽誤學習？”面對家長的質疑，我不厭其煩地給家長講閱讀的重要性，從活動計劃到家校交流書信，從圖書目錄到閱讀成長冊，我事無巨細地準備好，和家長們一次又一次地交流。家長們慢慢開始跟上了我的腳步，帶著學生踏上了繪本閱讀之旅。

很快，家長們發現學生們真正愛上了閱讀，平時有點調皮的學生，一捧起書本，竟然如癡如醉，像變了個人似的。愛閱讀的學生，竟然自己創作起了繪本，家長們也開始加入進來，和學生們一起閱讀。他們將一張又一張的閱讀照片發到群里，自發進行每日讀書打卡。每當我翻看著那些溫馨的照片時，心里比吃了蜜還甜。

“黃老師，這個閱讀活動真是太棒了！”小琛媽媽提高了聲音，激動地說。我的思緒一下子被拉回到現實中。我感慨地說：“幫助學生愛上閱讀，是家長和老師義不容辭的責任。”小琛媽媽贊許地說：“黃老師，感謝您！讓我看到了閱讀給孩子帶來的變化。以前，小琛回家，總貪玩，在家長的督促下，才不情不愿地完成作業。現在，我們都不需要提醒，她就自覺把作業寫完，然后安靜地看課外書了。”我連連點頭，小琛確實有可喜的變化，每天早上，我走進教室，總能看到一個小小的身影，埋首書間。

電話里，我和小琛媽媽的交流還在繼續。

“黃老師，馬上放暑假了，我想麻煩您一個事。”

“請說。”

“我給小琛買了一套她期待已久的《舒克和貝塔》，希望她在假期里閱讀。”

“真好！”

“我……想……請您在封面簽名。”

我愣了一下，這書并不是我寫的，我的簽名有意義嗎？電話那頭的小琛媽媽見我不說話，有些著急了。她急切地說：“黃老師，在小琛心中，您就是她的偶像，她經常回家告訴我們，我們黃老師的童話又發表了，我們黃老師編寫的書又出版了……”我不好意思地笑了笑說：“好，沒問題！不過，我有個條件，咱們這事不能讓她知道。放假后，再拿出來，給她個驚喜！”小琛媽媽心領神會地說：“沒問題！”

于是，我和小琛媽媽約定好，她將書悄悄地放在門衛室，然后我去取。第二天我打開泛著墨香的新書，在扉頁寫下了“可愛的小琛：書里有最甜美的夢，書里有最閃亮的日子，書里有飛翔的快樂，和文字一起呼吸吧，去找尋美好的自己”，最后簽上自己名字。然后，我悄悄地將書放回門衛室，小琛媽媽把書拿回去，藏了起來。整個過程，神不知鬼不覺，我和小琛媽媽就如同特務一般，彼此都沒見面，卻完成了一次特別的“行動”。

暑假里，我收到了小琛媽媽發來的照片。小琛發現簽名時，嘴巴張得大大的，那驚喜的模樣，仿佛拿到作者親售簽名的書一般。我會心地笑了。“特務”行動，成功！

（作者單位：四川成都市龍泉驛區友誼小學）

責任編輯 張 艷