郭伶
摘要:目的:分析循證護理結合呼吸功能訓練對腦癱患兒影響。方法:選擇本院2018年3月-2020年12月收治的腦癱患兒共60例,隨機分組,對照組的患兒給予常規護理,研究組給予循證護理結合呼吸功能訓練。比較兩組護理前后患兒呼吸功能情況、家屬滿意度。結果:護理前二組患兒呼吸功能情況比較,P>0.05,護理后,兩組患兒呼吸功能均改善,P<0.05。研究組家屬滿意度高于對照組,P<0.05。結論:循證護理結合呼吸功能訓練對腦癱患兒影響大,可有效改善患兒的呼吸功能,并提高家屬的滿意度,值得推廣。
關鍵詞:循證護理;呼吸功能訓練;腦癱患兒;影響
一、資料與方法
1.一般資料
選擇本院2018年3月-2020年12月收治的腦癱患兒共60例,隨機分組,其中,對照組男女分別是17例和13例,年齡4-13歲,平均(8.46±1.45)歲。研究組男女分別是18例和12例,年齡4-13歲,平均(8.49±1.44)歲。兩組資料無顯著差異。
2.方法
對照組的患兒給予常規護理,研究組在此基礎上給予循證護理結合呼吸功能訓練。第一,開展循證護理前,應成立循證護理小組,指派不同的小組管理員,根據小組情況分配責任兒童,做好責任管理。在循證護理開始時,組長要指導小組成員收集腦癱相關資料,分析責任患兒病情,選擇制定相應的護理步驟,通過小組討論制定詳細可行的護理方案。首先,負責護士對孩子家屬進行心理疏導。由于該病治療時間長、療效慢,患兒家屬容易對治療失去信心,放棄治療。因此,應該有相關的護理人員為他們的家人提供心理咨詢,其次,(康復專科護士)專業的護理人員對腦癱患兒進行語言康復訓練(指導),因為腦癱患兒的語言中樞會受損,導致發音困難或發音歧義。這是因為大腦發育不成熟,導致(唇、舌、下頜、鼻咽等構音器官運動障礙)舌頭、喉嚨和其他語言肌肉收縮緩慢,導致發音困難。要改變這一癥狀,護士要指導孩子在與他們交流時調整呼吸頻率,首先要保證孩子呼吸順暢,(選擇正確坐姿,指導下頜。唇。舌及放松訓練)并指導舌頭和喉部肌肉收縮訓練,提高發聲功能。此外,護理人員(專科護士)還將對患兒進行智力康復訓練指導。因此,護士應結合兒童的不同情況,根據兒童的識別或記憶功能進行訓練,做好專項康復訓練(指導),確保兒童智力康復。第二,呼吸功能訓練。①(縮唇呼吸訓練)訓練呼吸肌力量。采用吹笛法進行,用鼻呼吸(吸氣),(嘴呼氣,呼氣時將嘴縮成“吹口哨”狀)在呼吸時將嘴呈吹笛狀,然后將氣體慢慢從口中呼出,(吸氣和呼氣比例為1:2,也就是吸氣3秒,呼氣6秒,每天練習3-4次,每次15-30分鐘)呼吸持續時間為10min。②腹式呼吸。讓患兒保持(仰臥位)臥位,然后將身體放松,讓家屬將雙手(分別)放于患兒的胸部和腹部,然后讓患兒用鼻吸氣,(胸部保存不動,腹部隆起)使肌肉收縮,然后將放于腹部的手對其進行施壓,將膈肌上移,反復進行,(每天練習3-4次,每次15-30分鐘)10min/次,一天進行一次。(③呼吸肌訓練:吸氣肌和呼氣肌訓練:可使用簡易呼吸訓練器訓練,呼吸器上的小球飄上來越多,訓練效果越好。)一共進行12周。
3.觀察指標
比較兩組護理前后患兒呼吸功能情況、家屬滿意度。
4.統計學方法
SPSS24.0軟件處理數據,家屬滿意度行x2統計,呼吸功能t檢驗,P<0.05表示差異有意義。
二、結果
1.護理前后呼吸功能情況比較
護理前二組患兒呼吸功能情況比較,P>0.05,護理后,兩組患兒呼吸功能均改善,P<0.05。而護理后研究組患兒呼吸功能優于對照組, P<0.05。如表1.
2.家屬滿意度比較
研究組家屬滿意度48(96.00)高于對照組40(80.00),P<0.05。
三、討論
有效的臨床訓練干預可以改善腦癱患兒的呼吸狀況,從而改善心肺功能和運動功能,無規律運動的腦癱患兒的主要癥狀是上肢嚴重功能障礙,僅通過常規的臨床治療效果不佳,因此有必要結合呼吸訓練改善患兒的呼吸功能,促進預后的恢復[3-4]。呼吸訓練是通過調整兒童的呼吸方式來改善他們的上肢功能。被動呼吸肌訓練可以迅速增加膈肌的活性,改善通氣。通過表面電極刺激神經,導致膈肌有規律的收縮和松弛,重新改善萎縮的膈肌運動單元,增加膈肌的力量和血供,促進膈肌的力量和耐受,改善肌肉血流和力量,緩解肌肉疲勞,恢復呼吸功能,從而改善無意識運動性腦癱兒童的刺激性,原始反射增強了上肢中和對稱性的能力[5-6]。
綜上所述,循證護理結合呼吸功能訓練對腦癱患兒影響大,可有效改善患兒的呼吸功能,并提高家屬的滿意度,值得推廣。
參考文獻:
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