享受美的課堂 播下美的種子

中國現代美學的奠基人朱光潛先生曾經談到：“人生來就有真善美的需要，真善美具備，人生才完美。”美育是一個全方位的工程，美術學科作為美育的重要陣地，有著自身的優(yōu)勢，通過美術與學科融合的教學活動逐步培養(yǎng)學生的審美情趣，提升藝術素養(yǎng)和表現意識，實現自我價值，更好地理解世界，表達情感。

1.發(fā)揮學科優(yōu)勢? 融合學科教學

1.1? 主題活動滲透美育核心

美術核心素養(yǎng)中“大概念”的提出，使美術學科不再是單一的教學模式，主題或單元式的教學方法會讓學生主動參與到藝術創(chuàng)作中，讓學生通過多樣的藝術形式來表達內心情感。

中秋佳節(jié)來臨之際，組織學生賞月、誦讀經典詩句，分析詩句中表達的情感，感受古人借物抒情的表達方法。設計制作和品嘗月餅，了解中國傳統(tǒng)紋樣中豐富的文化寓意。五月端午時，引導學生欣賞名家畫作中的內容了解時令節(jié)氣和習俗。鼓勵學生嘗試摹畫香粽，通過中國傳統(tǒng)繪畫形式表達節(jié)日背后的深遠意義。

結合語文課程中的詩詞，制作詩詞小書簽。根據對詩句的理解，自己構思畫面用線條和色彩表現詩詞的意境。

主題活動實現課程的完整性，結合多學科開展主題活動使學生體會中國傳統(tǒng)文化中節(jié)日人們對和美團圓的愿望，對美好生活的憧憬之情，激發(fā)學生積極向上，樂觀的心態(tài)。

1.2? 送培送教創(chuàng)設美育契機

為偏遠山區(qū)農村學校送培送教期間，許多學校存在著信息閉塞，意識僵化的

問題，由于是貧困地區(qū)，美術音樂學科專職教師缺失。那里的孩子缺少藝術修養(yǎng)，缺乏對生活的敏感性。

淶源南馬莊小學位于河北省保定市淶源縣山區(qū)，我們的到來讓孩子們充滿了喜悅和激動。《漢字的視覺聯想》引領孩子走進漢字的王國，孩子們驚喜的發(fā)現，原來漢字可以和繪畫相結合原來這么有趣！自古書畫同源，孩子們從中了解了漢字的起源和悠久的歷史，感受到中華民族的偉大智慧，這也正是書法與繪畫結合的美育課例。《美術的節(jié)奏》以歡快的音樂節(jié)奏帶領孩子們回憶和感受生活中形式美與節(jié)奏感，用二方連續(xù)的花邊表現出韻律美。《大自然的禮物》利用學校周圍鵝卵石、樹葉和樹枝進行有趣的創(chuàng)作。孩子們根據材料的形狀、顏色等進行拼擺、聯想，利用色彩進行再創(chuàng)作。

孩子們通過美術學科這個廣闊的視角觀察事物、表現自然，展示人與自然的關系，自由表達心靈的感受。使美術成為表達情感和通往外界交流溝通的美好途徑。

1.3? 精準幫扶創(chuàng)造美育環(huán)境

西京北小學是石家莊市裕華區(qū)遠郊的一所農村小學，由于比較偏遠，學生流失嚴重。在農村學校美術、音樂課也常常被占用，專職教師缺失。不良循環(huán)導致生源的流失。裕華區(qū)薄偉名師工作室的成立給學校的美育工作注入了新的活力，更新教學理念，聘請專家進行專業(yè)講座，參觀美術館，增加自身的知識儲備，提升個人素質。

浸潤心靈的校園文化使學生在精神層面上感受美、欣賞美，帶來心靈的愉悅。西京北小學以中國傳統(tǒng)文化的儒家思想為主導，提倡和為貴、眾善和、和合共生、和而不同的校園文化體系。在“和”文化的熏陶下，學生拓寬了文化視野，展現出文明、自信、和諧的校園新風尚。

2.傳承經典文化 提升審美修養(yǎng)

2.1? 走近非遺文化

非遺文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著美育的重要作用。河北地區(qū)非物質文化遺產豐富。

河北曲陽定瓷，以“薄如紙、白如玉、聲如磬”的品質成為宋代五大名窯之一。器型和色彩上雅致含蓄，與文學詩詞融會貫通，以刀代筆，把詩、文、詞、書、畫作為裝飾的手法，更是定瓷具有獨特的唐風宋韻的平淡雍容的氣質。

河北張家口蔚縣剪紙獨具一格，色彩艷麗，所表現的事物多樣而富有情趣，有著鮮明的地域文化特色。小小一方剪紙表達人們祈福納祥的心意，用裝飾美提煉塑造戲曲臉譜人物的性格。蔚縣剪紙體現了人們的審美追求和淳樸華美的藝術魅力。

保定陶塤使人們長期生產勞動實踐中逐步創(chuàng)造出來的中國最古老吹奏樂器。集制陶工藝、紋樣裝飾、科學知識和音樂樂理為一體的藝術作品，有著豐富智慧和文化內涵。

武強木版年畫是民間特有的藝術體裁。用木版套色水印的技法表現民俗農事、歷史典故、節(jié)日習俗等豐富的生活內容。

通過非遺文化課程學習，使學生了解更豐富多樣的中國傳統(tǒng)藝術的表現形式，工藝特色，文化內涵，傾聽非遺大師們的心路歷程，樹立正確的價值觀和審美情趣，培養(yǎng)學生自尊自信。培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感，為傳承和創(chuàng)新打下堅實的基礎。

2.2? 走進博物館

博物館是美育不可多得的教育資源。博物館里的每件文物都是歷史文化與民族精神的結晶。探究文物背后的故事，搜尋人類文明的足跡，能夠了解古人的物質文化生活和精神世界，豐富自身的歷史文化知識，提高個人素養(yǎng)。

我們選擇了河北博物院收藏的西漢時期的青銅器《長信宮燈》和五代時期的《白石彩繪散樂浮雕》。

《長信宮燈》是當時宮燈造型中最為精巧的設計之一，實現了審美與實用性的完美結合，跪姿宮女的衣袖和燈罩連成一體，巧妙的導出煙塵，利用擋板進行光線調節(jié)，易于拆洗安裝的突出來了人性化設計，這對現代工藝設計仍然有著深遠的影響。

《白石彩繪散樂浮雕》是河北省博物館的十大鎮(zhèn)館珍寶之一。被稱為古代女子十二樂坊，浮雕表現了樂隊吹奏表演的熱鬧場面，訴說了它的歷史年代，工匠的雕刻技藝，藝術特色、服飾外貌、民族樂器特點等豐富的信息。

欣賞活動采取播放視頻的形式幫助學生更加深入觀察文物，引導學生查閱書籍資料對文物的信息進行搜集梳理，用卡片的形式記錄自己的收獲和感悟。

學生A：長信宮燈的造型輕巧華麗，優(yōu)雅迷人。長信宮燈還能解決環(huán)境污染問題，具有實用性和科學性的環(huán)保功能。燈盤可以轉動，燈罩可以開合，可以將煙塵收納到宮女體內，不愧是“中華第一燈”。

學生B：把長信宮燈的形象制作成明信片，用英文介紹了長信宮燈，很有創(chuàng)意。

學生C：在雕刻藝術上用了高浮雕的手法，顯得十分立體而格外突出了人物，整體栩栩如生，似乎看到了她們奏樂的樣子，聽到了她們奏出的動聽的音樂。

學生D：整個樂隊都是胖胖的女子，指揮是一個穿著男裝的女子，每個演奏者都穿著長裙，瞇著眼，如癡如醉的彈奏著。

美，看似抽象，卻又和每個人息息相關，美無處不在。美育需要我們轉變傳統(tǒng)觀念，通過學科課程、實踐活動的整合，拓寬視野，引導學生發(fā)現美、感受美，形成健康的審美觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。美育是循序漸進的過程，潤物無聲的教育。美育是一顆終身學習的種子，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以一種積極向上的心態(tài)，不斷汲取美的力量，積聚深厚的文化底蘊，由內而外散發(fā)出良好的氣質。愿每個學生眼里有光，心中有美。

石家莊市裕東小學，河北 石家莊 050000