提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的策略研究

康紅英

摘要：新時(shí)期以來(lái)，初中語(yǔ)文教育面臨諸多困境，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力難以提高、教師課堂效率低下、網(wǎng)絡(luò)資源難的利用沒(méi)得到相應(yīng)的優(yōu)化適用、學(xué)生對(duì)于字詞的應(yīng)用水平難以提高、作文水平的難以提高等問(wèn)題困擾著廣大的語(yǔ)文教師。如何打破原有模式的藩籬，轉(zhuǎn)變和調(diào)整教學(xué)方式，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。

關(guān)鍵詞：相對(duì)性 針對(duì)性 綜合性 多樣性

一名合格的語(yǔ)文教師的衡量水準(zhǔn)就是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能力。初中語(yǔ)文教學(xué)并非在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的簡(jiǎn)單升級(jí)，更重要的是升華，升華學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和積極求知探索的興趣。于此而言，初中語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求的變化做出相應(yīng)的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。針對(duì)學(xué)生的種種問(wèn)題做出相應(yīng)的解決措施，這是新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)中教師的必要任務(wù)。

1.相對(duì)性的教學(xué)模式

1.1相對(duì)性的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

初中語(yǔ)文是各個(gè)科目的文字理解的基礎(chǔ)，關(guān)于初中語(yǔ)文水平的提高很大程度上能夠決定其他科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度，故而由于語(yǔ)文舉足輕重的地位，關(guān)于初中語(yǔ)文的提高自然就受到廣大教育部門(mén)的關(guān)注。為貫徹新時(shí)期關(guān)于初中語(yǔ)文的新課標(biāo)要求，由此便催生出許多的教學(xué)模式。其中相對(duì)性的教學(xué)模式是眾多教學(xué)模式中的一種，它綜合了許多教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)之處。……