圖書館閱讀推廣如何體現專業性

張怡東方

（賀蘭縣圖書館，寧夏 銀川 750200）

圖書館之所以進行閱讀推廣工作，是圖書館作為公益機構和商業機構的共同目標和屬性決定的，應當在圖書館閱讀推廣工作中持續提升自身的專業性，進而讓圖書館工作和純商業行為區分開來，展現其自身的公益價值和專業價值，讓更多有興趣閱讀的讀者獲得更好的服務體驗，也讓一些不夠熱衷于閱讀的人民群眾喜歡上閱讀，讓圖書館的工作越做越好。

1 為何需要在圖書館閱讀中增強專業性

第一，圖書館的管理工作是一門專業化的工作，需要工作人員進行閱讀推廣管理以及其他工作。因此需要足夠專業的態度、專業的技能、專業的素養，把圖書館的閱讀推廣和管理工作做得更好。第二，圖書館是一個知識傳播和信息傳遞的場所，為了讓這個機構能夠在大眾心中落地生根，更好的幫助市民獲得知識和信息上的服務，因此圖書館的管理和閱讀推廣工作必須具有一定的專業性。第三，圖書館承擔著一定的社會責任，包括教育、傳播新聞等方面的社會責任。因此需要有足夠的專業能力來承擔這份責任。第四，圖書館管理工作是一個職業，因此需要管理者有足夠的職業素養，樹立職業形象，完成專業性的工作，并且擁有足夠的職業道德。第五，圖書館的管理員多半有很高的學歷，以及有著國家編制單位的管理經驗，在入行之前已經有過一定的從業資格。對于從業者的專業背景，教育程度，工作簡歷等方面有很高的要求，要求具備一定的專業水平。第六，圖書館的管理員承擔著啟蒙大眾和優化社會的責任，因此對待工作應當足夠嚴肅，不斷強化自身的職業素養，提升自己的職業意識，更好的服務人民、服務社會。

2 圖書館閱讀推廣工作中增強專業性中存在的問題

2.1 圖書館閱讀推廣工作的宣傳力度過小

現階段我國大多數圖書館的推廣工作還僅僅建立在圖書館內部，沒有積極的和其他企業以及媒體進行深入合作，和書籍相關的合作意識非常低，對社會資源的利用程度也很低。進而在圖書館的宣傳工作上顯得力度過小、形式過于單一、推廣效果不佳。這種情況對圖書館來說難以很好地推廣自身的閱讀活動，在我國現階段市場經濟的大背景下，圖書館如果想要更加深入地開展自身的推廣閱讀工作，就需要深入和各大企業、各大媒體、各大傳播機構深入合作，這樣才能夠獲得更好的曝光機會，獲得更好地宣傳效果。另外在圖書館的閱讀推廣工作中，很多圖書館管理人員過去的推廣模式和傳統觀念相當頑固，在推廣活動中對于使用現代化傳播技術、媒體科技、新設施和新觀念的應用程度非常不足，創新能力低下。因此導致現今的圖書館宣傳活動中，常常只是在圖書館內部進行推廣和宣傳。對互聯網信息技術等的利用非常不足，這就導致了圖書館的宣傳范圍很窄，社會影響力很低，長此以往導致圖書館的閱讀推廣工作專業性不高，覆蓋面不廣，宣傳效果不佳。

2.2 推廣過程時效性不足

在世界讀書日和全民推廣讀書日等節日到來之際，很多圖書館都會開展不同的活動來宣傳閱讀的重要性，加大自身在市民中的影響力。但是在實際執行過程中，這種推廣方式往往形式大過內容。長期以來政府和社會對于閱讀推廣活動沒有起到帶頭作用，也沒有進行足夠的宣傳。圖書館單獨進行閱讀推廣活動需要付出大量的時間成本和財務成本，導致圖書館運營不善。在活動中由于主辦方沒有認識到這樣的讀書推廣活動在社會人群以及學生中的影響力，以及自身的文化宣傳責任，節日一結束相類似的閱讀推廣活動也就沒有再繼續下去，從而導致宣傳活動的時效性較低，沒有取得預期的長期推廣效果。另外在這些推廣活動中因為社會人士的參與和公民進入圖書館的體驗不佳，導致公眾對于閱讀推廣活動的效果不佳，長此以往讓圖書館的閱讀推廣工作喪失其有效性和專業性。

2.3 沒有針對目標讀者的需求進行宣傳

在圖書館的日常閱讀推廣活動當中，最大的目標就是引導人們參與閱讀活動，進而幫助讀者取得良好的閱讀體驗，感受到參與閱讀和推廣閱讀之中的樂趣，進而更加有熱情加入到閱讀活動當中。閱讀的推廣活動在舉辦開始之前沒有事先和讀者進行足夠的互動，沒有對讀者的閱讀喜好，閱讀需求，閱讀動機進行詳細地調查和研究。因此在推廣閱讀活動時常常出現推廣者自說自話，從自己的角度出發來闡述閱讀的好處和閱讀趣味等等。而讀者真實地感受卻沒有被關注到，因此對讀者的實際推廣作用非常有限。

3 在閱讀推廣過程中提升專業性的對策

3.1 規劃書籍分類，提升閱讀推廣效率

為了從根本上提升閱讀推廣專業性，首先需要提升閱讀推廣工作效率。如果想要幫助閱讀者，及時有效找到相關閱讀書籍，圖書館管理者可以將不同種類閱讀書籍進行細致劃分，將書籍種類劃分為裝書、精裝書、平裝書、袋裝書、電子書、有聲讀物、盲人書、民族語言書、小說、兒童讀物、非小說類、專業書、工具書、手冊、書目、劇本、報告、日記、書集、攝影繪畫集、中文圖書和外文圖書、社會科學和自然科學圖書。通過合理劃分書籍，不僅僅可以逐步優化圖書館的圖書分布情況，還可以引導閱讀者及時調整閱讀需要，幫助閱讀者可以在漫漫書海之中快速找到適合自己閱讀的書籍，以便提高閱讀推廣工作的實際效率，緩解圖書館運營壓力。

例如，一部分閱讀者可以明確意識到自身適合于閱讀玄幻小說類書籍、歷史紀實類書籍，圖書館管理者就可以及時為這一部分閱讀者推薦《修羅武神》《武動乾坤》《斗羅大陸》《萬歷十五年》《明朝那些事兒》《大歷史：虛無與萬物之間》《重說中國近代史》《全球通史》等等圖書。針對一部分無法明確自身閱讀習慣以及閱讀興趣的讀者，圖書館管理者可以為這一部分讀者提供圖書推薦以及閱讀推廣方案，結合具體圖書分類，細致詢問閱讀者的閱讀情況，幫助相關讀者及時查找到合適書籍。或者是針對讀者年齡段，為讀者提供不同種類書籍。

3.2 結合讀者閱讀需要，推廣相關閱讀書籍

現如今，一部分讀者在選擇閱讀書籍的過程中，已經出現了較強的自我意識，一部分讀者可以明確自身閱讀目的以及閱讀需要。因此，圖書館管理者在推薦相關書籍的過程中，需要結合讀者閱讀實際需要明確讀者閱讀目的，為讀者推薦具有針對性的閱讀書籍。在為讀者推薦具體閱讀書籍之前，首先需要圖書館管理者融入讀者群體之中，全身心投入書籍推薦過程之中，認真咨詢讀者具體閱讀需要以及閱讀目的，結合讀者群體年齡以及群體特點，細致分析讀者的具體閱讀需要。在圖書推薦過程中，經常會遇到一些主觀能動性較強的讀者，這一部分讀者可以自行選擇相關書籍，因此圖書館管理者則需要在圖書推薦以及閱讀推廣過程中，幫助這一部分讀者更加細致的閱讀書籍，更加準確的定位自己的閱讀需要。針對一部分主觀能動性不強的閱讀者，尤其是一部分未成年閱讀者而言，則需要在閱讀推廣過程中，認真詢問閱讀者相關閱讀經驗以及閱讀興趣，了解閱讀者的閱讀情況，引導閱讀者明確表示自身閱讀需要，隨后結合閱讀者的性別、職業、地區、年齡、文化水平，為閱讀者提供不同書籍推廣方案，以便閱讀者可以自行選擇閱讀方案，找到合適書籍，凸顯閱讀推廣的針對性特征。引導閱讀者判斷自身閱讀興趣以及閱讀需要，可以更加具有針對性的結合閱讀者的實際情況，為閱讀者推薦相關書籍。

例如，在圖書推廣過程中，圖書館管理者需要針對不同閱讀群體提供不同閱讀書籍推薦方案。比如，為未成年讀者提供《少年文藝》《男孩的冒險書》《皮皮魯和魯西西》《三字經》《千字文》《我是小當家》《百家姓》等等兒童類書籍以及啟蒙類書籍。位女性青年讀者提供《奇特的一生》《小強升職記》《精力管理》《像希拉里那樣工作－像賴斯那樣成功》《吉田醫生哈佛求學記》《你的身體，是一切美好的開始》《最重要的事情只有一件》《精要主義》《雅致生活》等等書籍。針對中年男性則可以推薦《活著》《三十六計》《男人這東西》《老人與海》《道德經》《黃帝內經》《活出生命的意義》《半小時漫畫中國史》《細節決定健康》《徐霞客游記》《馬可波羅》。針對老年人群體，則可以推薦《設計結合自然》《園治》《風景園林設計》《最美不過納蘭詞》《人間詞話》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞賞析》《楊力四季養生談》《求醫不如求己》《吃的營養科學觀》《天文學史》《恒星與行星》《時間簡史》等等綜合類書籍。

4 結束語

閱讀推廣活動是否成功，是否能夠體現出這家圖書館的專業性，這既是理論上需要解決的問題，也是在實操上需要磨練的問題。其中涉及的因素非常得復雜，既要考慮到本次推廣活動的宣傳效果是否到位，也要了解在本次宣傳推廣活動中是否對某一些人群形成了微冒犯，同時也要對每一次的宣傳推廣活動做一次評估和復盤，進而理性而客觀地評價這次推廣活動。因此做好一次圖書館的閱讀推廣活動并且展現其專業性，是現今我國圖書館從業者需要重點研究和討論的問題，本文對提升圖書館閱讀推廣工作進行了介紹，希望能夠對之后研究該課題的學者有一定的啟發。