檔案館的愛國主義教育功能

吳 靜

（漳州古城保護開發(fā)有限公司，福建 漳州 363000）

檔案是歷史的記錄，其具備的價值以及作用是能夠配合黨中心開展教育宣傳工作，其具備的直觀性、歷史性以及原始性特點決定了檔案是開展愛國主義教育的重要素材。據(jù)此，本文從強化檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強和教育部門的合作、提升檔案館對外開放力度、提升檔案館干部隊伍建設(shè)、創(chuàng)建對應(yīng)教育資源、創(chuàng)建檔案館愛國主義教育基地以及發(fā)揮檔案館愛國主義教育基地功能幾方面進(jìn)行分析，希望能夠?qū)n案館具備的愛國主義教育功能充分發(fā)揮出來。

1 強化檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

檔案館是開展愛國主義教育的平臺，應(yīng)該不斷提升其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，從而滿足教育工作開展的需求。應(yīng)該確保硬件設(shè)施設(shè)備的先進(jìn)性，其中包括數(shù)字化檔案、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備等，采用高科技手段以及現(xiàn)代化設(shè)備，為公眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。應(yīng)該增設(shè)館藏，如果館藏不夠豐富，無法將其具備的愛國主義教育功能充分發(fā)揮出來，通過移交、征購、捐贈、寄存等多樣化方式方法，廣泛征集，豐富館藏，并進(jìn)行全方位的交流與溝通，使其價值得到實現(xiàn)[1]。

2 加強和教育部門的合作

愛國主義教育工作的開展應(yīng)從青少年入手，并且將其作為思政教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，這對于國家以及民族的長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響和意義。檔案館應(yīng)該將青少年群體作為重點，開展愛國主義教育和教育部門，相對皆由其組織學(xué)生來檔案館參觀、學(xué)習(xí)、實踐，與具有歷史紀(jì)念意義的照片、影像、文件、名人手記書信等零距離接觸，激發(fā)其愛國熱情，使學(xué)生具備使命感以及責(zé)任感，進(jìn)而創(chuàng)建長期共建的良好關(guān)系。

3 提升檔案館對外開放力度

愛國主義教育屬于全民教育，對一個國家而言，全民愛國主義教育工作的開展有十分重要的影響.除對學(xué)生開展重點教育之外，同時，應(yīng)該提升全民教育力度。引導(dǎo)社會公眾對愛國主義精神進(jìn)行認(rèn)知并弘揚。應(yīng)該提升檔案館對外宣傳力度，掌握機會向外界宣傳，可以通過報告會、專題講座、掛條幅、開展覽等方式方法，幫助公眾樹立正確的檔案館認(rèn)知。除此之外，應(yīng)該對新媒體的力量充分應(yīng)用創(chuàng)設(shè)宣傳欄，通過這一方式將檔案館的工作內(nèi)容以及館藏檔案介紹給公眾，使其通過多樣化渠道對檔案知識進(jìn)行充分了解，進(jìn)而使公眾的檔案認(rèn)知程度得到提升。

4 提升檔案館干部隊伍建設(shè)力度

檔案館工作人員專業(yè)素養(yǎng)能夠?qū)ζ鋹蹏髁x教育功能的發(fā)揮產(chǎn)生決定性影響，這樣一來，要求各層級的案管提升對干部隊伍創(chuàng)建的重視程度。首先，應(yīng)該對檔案館工作人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，其中包括知識結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等，抓住機會學(xué)習(xí)知識，提升其業(yè)務(wù)能力，對崗位工作進(jìn)行合理安排，使工作效率得到提升[2-3]。其次，應(yīng)該開展多樣化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為了使檔案管理工作水平得到提升，為民眾提供高質(zhì)量的服務(wù)，應(yīng)該將檔案創(chuàng)新精神應(yīng)用在實際工作過程中，檔案館應(yīng)采取定期以及不定期的方式對工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過檔案實務(wù)操作、基礎(chǔ)知識比拼、小組互助等多樣化的形式提升其業(yè)務(wù)水平。最后，應(yīng)該提升職業(yè)道德教育力度，檔案工作人員兼具著重大的任務(wù)，要對我黨以及國家的政治歷史面貌進(jìn)行維護，工作性質(zhì)具備管理性、政治性以及服務(wù)性特點，要求檔案管理工作人員具備極高的職業(yè)道德，對黨和國家的秘密進(jìn)行保守。在當(dāng)前形勢下，檔案工作人員應(yīng)該以《檔案法》為依據(jù)，落實檔案管理機制。在此同時，應(yīng)該弘揚無私奉獻(xiàn)的工作精神，做到盡職盡責(zé)。

5 創(chuàng)建對應(yīng)教育資源

首先，應(yīng)該儲備系統(tǒng)性教育資源，針對館藏信息檔案進(jìn)行分析、研究、整理、歸納，使碎片化信息向系統(tǒng)化條理化發(fā)展，從而為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，應(yīng)該創(chuàng)建檔案展示，檔案展示是群眾尤其是青少年直接接受愛國主義的教室，應(yīng)該對館藏資源進(jìn)行充分利用，圍繞主題，對史料進(jìn)行精心選擇，精心組織展品，集觀賞、藝術(shù)以及教育為一體。展覽的舉辦應(yīng)該具備特色，盡可能將原件展示出去，通過訪問學(xué)習(xí)使學(xué)生受到啟迪，燃起內(nèi)心的愛國情懷。再次，應(yīng)該編制出具備宣傳意義的教育資料，以館藏豐富資源作為基礎(chǔ)，緊扣愛國主義主題，編輯具有價值的文獻(xiàn)資源。最后，要請進(jìn)來、走出去，開展愛國主義教育，不光要帶領(lǐng)相關(guān)人員參觀檔案館，同時，還要遵循走出去的原則，創(chuàng)建多樣化、動態(tài)化，流動的學(xué)習(xí)課堂。

6 建設(shè)檔案館愛國主義教育基地

檔案館愛國主義教育基地的創(chuàng)建應(yīng)該做到以下幾點：首先，應(yīng)該做到基地聯(lián)合精品展覽，將專題展覽以及基本陳列作為主要活動形式，工作人員應(yīng)該創(chuàng)新思維，對檔案館具備的優(yōu)勢進(jìn)行充分應(yīng)用，做到陳列精品、展覽品牌。其次，應(yīng)該做到基地聯(lián)合熱點編研，基地應(yīng)該配以形式、內(nèi)容以及精神相匹配的文化產(chǎn)品，同時，在編研過程中，應(yīng)該與黨和國家的歷史事件以及紀(jì)念日等相適應(yīng)，將愛國主義作為主題，將館藏檔案作為基礎(chǔ)進(jìn)行邊緣開發(fā)。再次，基地聯(lián)合媒體宣傳，現(xiàn)代媒體具備覆蓋面廣、傳播簡便，且信息容量大的特性，在開展社會教育過程中有著十分顯著的作用。

7 發(fā)揮檔案館愛國主義教育基地功能

想要將檔案館愛國主義教育基地的功能得到充分發(fā)揮，應(yīng)該做到如下幾點：首先，是選好主題的，正確選擇是成功的開始。愚公精神的發(fā)源地在濟源，檔案館可以組織愚公移山精神展覽，對愚公移山精神的發(fā)展以及濟源人民的光輝業(yè)績進(jìn)行集中展示。各地區(qū)、各時期檔案館的載體形式、館藏數(shù)量結(jié)構(gòu)等存在的差異性，活動開展主題不同，參與活動的對象也不相同，但活動的開展應(yīng)以地方特點為依據(jù)，活動形式應(yīng)滿足地方群眾需求，與館藏進(jìn)行結(jié)合明確活動主題。其次，應(yīng)該開展針對性活動形式，時代在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，這為展覽活動的開展奠定了先決的條件。檔案館可舉辦形式多樣化的活動，通過雙向互動的形式來接受群眾的反饋，雖然現(xiàn)場觀看的效果很棒，但是線上瀏覽所具備的隨意性質(zhì)同樣具備吸引性。再次，應(yīng)該拓展請進(jìn)來的程度，使請進(jìn)來的內(nèi)涵得到深化。當(dāng)前，檔案部門邀請的人員大多為被動接受，無論是講座的參與還是活動體驗，基本上均是依靠檔案館工作人員的帶領(lǐng)講解以及指導(dǎo)。在常規(guī)操作之下，可以邀請歷史領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、計算機領(lǐng)域等方面的專家進(jìn)行講解。最后，應(yīng)該大膽走出去。如果只能守著展覽館的小天地發(fā)展，那么將會失去發(fā)展空間。檔案館工作人員應(yīng)該善于吸收答案中的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)其中的精神，還應(yīng)該對其中的故事進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)新的知識，使檔案館資源得到豐富。

8 結(jié)束語

近幾年，我國經(jīng)濟水平得到顯著提升。在此同時，國家相關(guān)部門提升了對思想文化建設(shè)工作的重視程度。對此，各級國家檔案館應(yīng)該響應(yīng)號召，高質(zhì)量開展愛國主義教育活動，使檔案館所具備的愛國主義教育功能得到實現(xiàn)，對其長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。