高校圖書館閱讀推廣活動探討

孔 梅

（中國美術學院，浙江 杭州 310002）

如今，高校圖書館舉辦各種各樣的閱讀推廣活動，閱讀是人與人之間另外一種溝通的橋梁，是大家與大師思想交融的最好中介，是進行學習交流、傳輸知識的重要傳輸方式。推廣全民閱讀是我國文化興國戰略的重要體現，是我國對國民素質提高的高度重視。對高校閱讀推廣活動進行全面分析，對不足之處進行有效的建議，希望最終能夠對全國高校圖書館推廣提供良好策略。

1 高校圖書館閱讀推廣的重要性

高校圖書館是學生除了教室以外第二個獲取信息知識的場所，閱讀也是不斷提升大學生綜合素質的重要方式。目前來看大部分大學生對閱讀內容都呈現隨機性和盲目性，其閱讀方向也是跟隨互聯網熱度進行選擇等特點。因此在這個快節奏的社會，特別是在如今社會應試教育機制下，大學生的閱讀情況必須得到重視，高校圖書館閱讀推廣也勢必要進行。閱讀是提高國民素質的因素之一，一個好的學習氛圍以及科學的閱讀方式可以提升大學生的學習積極性。不多高校圖書館都在不斷舉辦閱讀推廣活動，希望引導學生從“淺閱讀”轉向“深閱讀”。

2 高校圖書館閱讀推廣現狀與主要問題

高校學生的閱讀目的主要包括學習專業知識、陶冶情操、查詢有關知識等。高校圖書館進行閱讀推廣，除了要關注到高校學生的學習目的，還要引導其學習積極向上的學習內容。本次調查通過對多所大學學生進行調查發現，整體來說大學生對閱讀是十分積極的，絕大多數學生每年都會閱讀5到10本書籍，有的甚至達到10本以上。但是由于每一個學生個人的學習能力有限，同時生活還充斥著各種誘惑以及壓力，因此大學生在閱讀上還是有許多提高的潛力。如今學習方式除了傳統的紙質材料外還產生了各種豐富的閱讀方式。但絕大多數同學依舊將紙質列為首選的閱讀方式，其余則是采用智能手機、平板、電腦終端，也有少部分同學將Kindle類專用電子書閱讀器作為主要的學習方式。讀書的選擇中，學生比較喜歡的題材有青春文學類、學術書籍類和休閑類。在閱讀計劃制定上，80%的同學自行制定，其余的同學則隨機閱讀，沒有完整的閱讀規劃。

根據上述的閱讀調查來看，閱讀推廣主要有以下幾方面問題，例如缺少閱讀推廣主體機構，主要表現為：首先是專門推廣閱讀的部門結構缺失。許多學校僅僅臨時調配人員組織當時活動的相應機構或者暫時由辦公室行政部門代為管理，在某段時間突擊開展閱讀活動，沒有把閱讀推廣活動定做大學基礎服務，所以沒有成立專門機構進行推廣閱讀活動，更加不用說聘請專門的專家來指導閱讀，這就十分影響閱讀的效果；其次閱讀活動缺少學生機構。許多學校并未成立專門的圖書館自治組織，有的成立了卻沒有展開活動，不能在各個學院成立閱讀墻和閱讀小組，不能夠定期舉辦閱讀推廣交流的活動，高校學生在閱讀過程中就無法調動學習的積極性和興趣，從而無法進行正確的閱讀方式。

3 新時期高校圖書館閱讀推廣活動開展策略

3.1 建構完整的閱讀教育課程和管理體系

組建大學生閱讀機構。通過不斷組織大學生閱讀自助組織比如說閱讀協會和閱讀平臺，對閱讀學習的人群不斷擴大，在這基礎上學生可以提升學習能力，不斷激發學習熱情和學習氛圍，提升學校的校園文化氛圍，只有這樣才能夠真正地做到閱讀推廣活動的順利進行。高校圖書館閱讀組織包括宣傳部、新媒體中心、組織部、辦公室、閱讀推廣部、志愿者中心、讀者服務部、組織宣傳部等一系列為讀者服務的部門，同時在各個學院設立分部，定期推出學生閱讀推薦書單或者是每一個季度舉辦有關閱讀活動和文化比賽等。

3.2 建立基于人文精神的閱讀關懷，閱讀指導與閱讀推廣并重

一個完整的閱讀推廣活動需要包含以下內容：前期就是閱讀知識的普及、中期閱讀指導到最終的閱讀推廣活動，這一系列環節通過專門的人員組織起來并投送給廣大學生，每一個環節都缺一不可相輔相成。閱讀指導是否科學有效這將會決定閱讀推廣活動是否正確進行，因此閱讀教育和推廣都十分重要。首先，閱讀推廣活動納入圖書館核心的工作內容中去，發揮圖書館作為主流學習場所的推廣效益。其次，不斷引進學習閱讀的專業人員同時培養圖書館自己的專業閱讀學者，這樣能夠保證圖書館的服務和學習內容的貼合度。緊接著通過圖書館的閱讀專家，不斷挖掘內在閱讀精髓，包括加以心理輔導、不斷使用閱讀進行療愈，同時將閱讀推廣活動與讀者需求有機結合，通過科學有效的閱讀體系建立起適合讀者的閱讀方式，追從而實現閱讀教育的真正價值。

3.3 建立高校閱讀推廣校園網格化體系

以圖書館為中心，在各個學院、系部、班級為支持，宿舍圖書角和資料室為基礎，同時輻射校園各個咖啡廳、書店以及商業性質的閱讀放松區域，相互依托共同協作，構建校園閱讀推廣網格化服務網絡。此外，根據密集的網格化體系，配合圖書館將閱讀推廣活動更進一步推進到各學院、班級和各位學生身邊，切實將圖書館推廣活動融入到生活中。最后，在推廣的活動中爭取學校支持，同時在校友會中尋求已畢業的知名校友和組織的贊助，不斷發揚社團、志愿者的參與，這都會對高校圖書館閱讀推廣活動助力。

3.4 定期開展讀者閱讀行為及需求分析

閱讀活動若要獲得好的效果必須要定期開展讀者閱讀行為及需求的分析。通過結合新時代網絡熱點信息的分析和多種媒體傳播媒介的基礎上，各個高校各層次讀者專業和取向以及閱讀偏好特性，全面分析所有讀者的閱讀取向，認真分析潛在的讀者需求，從而進行設計科學的閱讀活動，利用新媒體媒介進行推廣和推送，從而激發閱讀興趣，讓閱讀真正的走入學生心中。具體來說，通過圖書館網站和微信平臺為載體，針對不同年級學生如新生、本科生、研究生等不同年級的閱讀需求和閱讀習慣設計不同的問卷調查，并且長期進行調查跟蹤，同時聯合教務處等校級部門將所獲取的資料統計成一個大型資料庫，則根據這個資料庫分析學生目前的動向，針對性開展閱讀教育和閱讀推廣，從而根據大數據分析每一個學生的閱讀偏好、閱讀數量以及閱讀質量等，這對學生的閱讀學習乃至未來的就業方向提供幫助，大數據也在不斷完善升級，最終達到最正規的最可靠的數據。

4 結語

高校圖書館的閱讀推廣無論是對學校還是老師同學都至關重要，它不僅能夠樹立良好的學風，還能夠提升學生的學習興趣，更好的幫助大學生進行閱讀指導，同時高校圖書館也應該合理的建立圖書館內的各個機構組織，最大化利用學校各個資源，從而達到閱讀推廣活動的較好推動。我國高校圖書館應該發揮自身優勢，聯合校友和各個媒體共同宣言讀書活動舉辦讀書節，不斷壯大聲勢，擴大影響力。此外，學習國外優秀經驗，成立基金會從而吸引各界人士，共同助力高校圖書館推廣活動。