基于大學生閱讀行為特征的高校圖書館閱讀推廣策略研究

盧險峰

（黃岡師范學院圖書館，湖北 黃岡 438000）

1 引言

高校圖書館擁有豐富的館藏文獻資源和舒適的閱讀場所，進而承擔著傳播知識、進行文化熏陶的重要責任。近年來，國家大力倡導人人閱讀，以提高人類文化素質、提升民族軟實力、加快國家富強和民族振興的進程。國家把國民閱讀列為國家戰略，可見閱讀推廣意義重大。高校圖書館無疑在閱讀推廣中充當非常重要的作用，因此，做好高校圖書館的閱讀推廣工作的重要性是不言而喻的。然而，隨著新媒體技術的出現和應用，讀者獲取信息的方式以及閱讀習慣和方式都發生了巨大的變化，從傳統的線下借閱逐漸轉換為線上線下結合的方式，對手機、電腦等智能終端的依賴程度逐漸提升。因此，高校圖書館如何在新媒體技術的沖擊下做好閱讀推廣工作，是我們應該思考的問題。

2 高校大學生閱讀行為特征

新媒體技術的不斷發展對傳統閱讀造成了一定的影響，手機、電腦等電子產品的普及，使得人們的閱讀逐漸趨于碎片化，這在當代大學生群體中體現得尤為明顯。

1）多樣化。現階段，大學生的閱讀行為具有多樣化特征，部分學生仍然喜愛紙質圖書，但也有許多學生喜愛電子圖書，閱讀內容方面也呈現多樣性，包括軍事新聞、文學作品、娛樂信息等。主要是由于大學生所學的專業不同，對于專業所涉及的相關圖書和資訊有不同的需求。同時，來源于本科、碩士、博士等不同學歷層次的大學生，閱讀需求和行為也體現出不同特征。另外，伴隨著新媒體技術的產生和發展，還帶來了數字閱讀、立體書、聽書、書影共讀、VR、AR等多樣化的閱讀方式。2）移動化。伴隨著移動互聯網技術的高速發展，智能手機等電子產品的大眾化普及，現如今，越來越多的大學生喜愛電子閱讀方式。并且在獲取閱讀資源的過程中，通常是運用手機檢索或來源于朋友推薦。因此，當代大學生的閱讀行為逐漸呈現出移動化發展趨勢。

3 現階段高校圖書館閱讀推廣存在的問題

在高校圖書館閱讀推廣工作中，仍然存在一些問題，這對高校圖書館閱讀推廣的效果產生了不利影響。

1）閱讀推廣工作定位不明確。閱讀推廣是高校圖書館引導全民閱讀、服務學科建設、培育學生成才的核心服務，也是高校圖書館發展的重要突破點。但是，目前大多數高校圖書館的工作重心仍停留在館藏資源建設、圖書借閱等傳統基礎業務上，其開展的閱讀推廣工作主要是針對現有資源和服務的簡單宣傳，推廣形式及內容都比較單一。雖然大多數高校圖書館重視閱讀推廣工作，并將其列入年度計劃及總結，但在實踐中往往缺乏政策指導和資源保障，存在重形式、輕實效，重宣傳信息推送、輕讀者意愿調研等問題，致使閱讀推廣工作淪為相關部門或個人的單打獨斗，并未從自身的發展戰略出發，明確閱讀推廣工作的出發點和落腳點，也未將閱讀推廣工作與現有業務進行有機結合。2）缺乏完善的閱讀推廣機構。在高校圖書館閱讀推廣工作中，缺乏完善的閱讀推廣常設機構，而且還存在臨時抽調、臨時組建閱讀推廣團隊的問題，未能結合讀者的閱讀興趣，開展針對性和持續性的閱讀推廣工作，而且所開展的閱讀推廣工作沒有正確地定位讀者閱讀興趣和愛好，這也是高校圖書館閱讀推廣形式過于單一的原因之一。另外，目前還存在高校圖書館閱讀推廣工作中學生機構缺失的問題，學生閱讀推廣委員會缺乏建設力度，也沒有通過引導學生合理開展閱讀推廣工作的策略，調動學生參與圖書館閱讀推廣工作的積極性。3）閱讀推廣方式和活動主題單一。目前高校圖書館在策劃閱讀推廣活動的過程中，仍然采用慣性思維，沒有結合學生的興趣愛好和實際需求，加強圖書館閱讀推廣工作的創新，而且普遍存在以傳統圖書館閱讀推廣方式為主的現象，進而造成閱讀推廣方式陳舊，內容主題單一，閱讀推廣工作效果不理想。新媒體背景下，需要圖書館閱讀推廣工作，采用信息化的閱讀推廣方式，將更多數據資源和信息內容呈現出去，但是目前圖書館閱讀推廣活動缺乏對信息技術的應用，進而也使得閱讀推廣的整體效果不理想。4）閱讀推廣工作缺乏交流與合作共管。由于高校閱讀推廣服務主要由圖書館負責組織實施和宣傳，相比高校其他類型的文化活動，閱讀推廣的規模和關注度顯然不足。并且由于高校圖書館臨時抽調的閱讀推廣人員認知思維的局限性，將閱讀推廣工作定義為圖書館內部職能定位與高校其他部門以及社會力量協同配合，導致高校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，缺少高校其他部門的有效配合以及社會團體組織的有力扶持，整體的活動規模相對較小，難以真正取得顯著的推廣成效。

4 基于大學生閱讀行為特征的高校圖書館閱讀推廣策略

1）構建完善的閱讀推廣工作機制。建立健全閱讀推廣工作機制是規范和促進高校圖書館閱讀推廣工作的前提。對于高校圖書館來說，要將閱讀推廣工作與館藏資源建設等重點工作同等對待。高校圖書館可通過設立閱讀推廣組織機構、成立閱讀推廣指導委員會、組建學生團體等方式，充分利用學校各類資源，統籌開展閱讀推廣活動。為了更好地規范、指導和促進閱讀推廣工作的開展，高校圖書館應積極研究制定閱讀推廣相關的專項制度，明確工作內容、業務規范、管理標準，創新服務模式，設置一系列激勵措施，構建完善的定性、定量考評體系，并將相關工作開展情況納入閱讀推廣專員和兼職人員的考核、晉升范疇。2）組建完善的閱讀推廣機構。為了實現高校圖書館閱讀推廣的常態化發展，必須要加強人才隊伍的建設，組建完善的閱讀推廣機構。一是要加強閱讀推廣相關管理者的培訓，使其能夠具備較強的閱讀方法與技巧，掌握更多先進的推廣模式、新媒體推廣策略以及相應的先進技術方法等，培養更多高素質的閱讀推廣管理現代化人才。二是要創建一支包含師生的閱讀推廣團隊。教師團隊不斷學習與創新，才能夠為讀者提供更加全面的指導，加快閱讀推廣的傳播并提升影響力。3）拓展推廣路徑，優化閱讀服務。為全面推進高校圖書館現代化建設進程，進一步提升高校圖書館創新閱讀推廣服務質量，高校圖書館在推廣模式和服務功能的優化與創新中，還應以發散性的思維和前沿性的眼光，有效結合新媒體時代下的信息技術，以多元化的閱讀推廣方式和豐富的主題內容來開展閱讀推廣工作。首先，高校圖書館可通過提供線上線下交流臺，使用戶在圖書閱讀或信息獲取中，以人性化的感官體驗感受到高校圖書館閱讀服務的魅力和真誠。其次，高校圖書館在創新閱讀推廣服務中還應協同學校、圖書館管理工作部門、公共服務部門等多個職能部門，對于推廣服務進行統籌規劃，以創新發展的眼光有效拓展高校圖書館創新閱讀推廣方式。4）鼓勵社會參與，強化合作共管。社會力量對于高校圖書館閱讀推廣具有重要的資源擴充作用，但是大部分高校圖書館管理人員并未意識到這一點，仍然在閱讀推廣過程中采用傳統的思維模式，致使資源無法得到有效的擴展，閱讀推廣服務陷入困境。高校圖書館在組織和開展閱讀推廣服務的過程中，可以與高校所在地區的其他圖書館、地方企業或社會組織構建合作關系，實現資源與服務互補。同時，還應該爭取校內各部門的支持和配合，強化合作共管，通過開展好閱讀推廣工作促進學校文化建設的發展。

5 小結

高校閱讀推廣工作不僅僅是滿足讀者閱讀需求的重要手段，同時也是提高圖書館館藏資源利用率的重要途徑。高校閱讀推廣工作需要面向當前閱讀推廣中存在的問題，想方設法提升閱讀推廣的整體效果，為讀者群體提供更加全面且周到的服務。