高職院校計算機教學中培養學生創新能力

韓 冰

（河南藝術職業學院，河南 鄭州 451464）

學生為主體的教學環境中，高職院校應當從學生的實際需要和實際水平出發，不斷根據學生的實際學習需要進行創新能力培養途徑的尋找，并能夠結合學生的實際情況，逐漸能夠讓學生在自主學習中敢于創新，鼓勵學生的學習熱情和學習積極性，不斷在教師的帶領下，讓學生能夠解決計算機應用和計算機理論的重要問題。實踐教學策略探究的過程中，教師轉變觀念，鼓勵學生，認真評價，讓學生感受到創新能力的重要性，并能夠將信息技術應用于創新課堂[1]。

1 高職院校計算機教學中培養學生創新能力優勢

教師并不是止步于固有的教學模式，而是在教學課堂中為了培養學生的創新能力，應當進行教學多元化思考，并能夠在培養學生專業能力突出的同時，聯系于社會發展需要，逐漸將創新能力作為學生培養的重要能力。教師也應當以身作則，在學習和培訓中著重培養自身的創新能力，構建有利于學生學習的重要創新課堂，讓教學設計中大膽創新，在教學實踐中敢于想象，這種榜樣式力量的不斷熏陶，讓學生在創新能力方面逐漸跟隨教師的腳步，能夠找到創新能力學習的突破口，教師在武裝自己的同時，能夠意識到創新能力所帶來的重要 優勢。

1.1 創新能力有利于學生解決計算機專業難題

教育的發展是瞬息萬變的，教學實踐的細節需要教師不斷的去描繪，創新能力不僅是素質教育的重要要求，也是為了能夠讓學生在職業發展中取得重要的專業優勢的能力。創新能力應當結合學生學習的計算機專業知識，在專業技能進行實踐的過程中，應當能夠讓學生解決實際難題，實現創新能力的發揮。教師根據教學目標以及學生的學習目標，不斷總結出適合學生發展的重要教學方法，在不斷讓學生樹立創新思維的過程中，能夠將課堂知識延伸到重要的生活實踐中。為學生創造有利于學習的情境教學，讓學生在學習的課堂氛圍中，實現了主動思考和主動學習，從而實現了創新能力的培養[2]。

1.2 創新能力有利于學生的全面發展

學生的發展不僅與課堂教學有關，也與學生的職業發展方向有關，在不斷進行創新能力培養的過程中，學生將這種學習能力逐漸遷移到自主學習環境中，遷移到其他學科的學習中，培養綜合性創新能力的形成。學生的全面發展找到了重要依據，教師也能夠在知識引領和實踐技能掌握時，不斷讓學生形成創新思維，并能夠在課堂上主動與教師進行互動，大膽聯想，形成專業知識的優化與創新，能夠在職業發展中找到重要的創新途徑。

1.3 創新能力是社會所需要的重要人才方向

隨著社會的不斷向前發展，對于創新能力人才的需求越來越高，高職院校在考慮自身發展的實際創新策略的過程中，應當能夠將計算機教學與學生的創新能力相聯系，不斷讓學生在找到職業價值的過程中，與時代發展相一致，在走出校園以后具備社會所需要的綜合素質能力。并在創新方面具有自身獨特的知識角度和思考模式，實現自主專業方面的有利創新，也讓學生能夠在計算機發展改革的浪潮中有所建樹[3]。

2 高職院校計算機教學中培養學生創新能力的途徑

創新能力對學生的發展有著至關重要的作用，高職院校在計算機教學中，應當讓教師將創新能力作為課堂設計的重要組成部分，圍繞創新思維的形成不斷開展教學的有效性。在探索創新能力培養途徑的過程中，逐漸能夠結合高職院校的實際發展狀況和學生的身心發展特點，進行創新能力的有效培養。

2.1 多元化教學方法的應用，培養學生的創新能力

教師不斷在進行自身創新思維構建的過程中，應當在教學課堂中發揮自身獨特的教學魅力，不斷應用多樣化教學方法，讓學生能夠找到創新的重要學習入口。在計算機實踐教學的過程中，教師應當將多種教學方法并用，激發學生的學習主動性，培養學生的創新思維。教師可以采用問題引導或者情景扮演法，以及游戲輸入法等，讓學生在課堂中對計算機知識產生了重要的創造與聯想，除了與自身知識結構進行聯系，還要與生活中的計算機應用知識進行聯系，從而構建出更加多元化的學習環境，培養學生的創新能力。

2.2 教學情境的有效展開，培養學生的創新能力

教師在課堂教學中應當主動引導學生進行課堂知識的不斷總結與反思，在培養學生邏輯思維形成的過程中，也能夠將專業知識技能進行情境化教學的展開。將生活化的情境、實踐化的情境、合作中的情境，以及適合學生發展的重要創新思維情境，都可以運用到課堂教學中，逐漸讓學生樹立創新意識，并能夠在教學課堂中敢于發言、積極實踐，形成重要的創新能力。

2.3 合作學習模式中培養學生的創新能力

合作學習模式在高校的教育中應用，激發了學生自主學習以及學習興趣，也是在合作的探究的過程中，逐漸能夠拉近與教師的距離。通過不斷的解決問題的過程中，形成了重要的創新環境，教師在為每個小組分配任務時，應當根據小組的優勢不斷發揮出學生重要的知識結構，讓學生在進行合作的過程中，能夠敢于將計算機知識點進行宏觀性連接，從而形成重要的創新培養沃土[4]。

2.4 理論聯系實踐中培養學生的創新能力

計算機專業是有別于其他專業的實踐性較強的學習專業，在進行課堂教學的過程中，教師應當能夠將課堂延伸到實踐操作中來，并能讓學生通過實際操作逐漸提升自己的專業知識和技能，為創新能力形成打下良好的基礎。在對計算機課程進行實踐討論的過程中，逐漸了解了計算機各部件的主要功能，并能夠在校外實踐活動基地進行有效的實踐學習。

2.5 現代信息技術的有效融合，培養學生的創新能力

隨著科技的不斷向前發展，學生的課堂教學與教師的教學教法都發生了根本性的變化，在不斷將現代信息技術與課堂教學相聯系的過程中，需要教師能夠應用多媒體技術、相關課件、微課等，學生學習的重要學習視頻進行有效的學習，逐漸讓學生在科技的助力下，創造出更加豐富的知識結構。利用信息技術更能夠在自主學習環境中進行有效的專業知識總結和專業技能的提高，從而發揮出學生的主觀能動性，培養學生的創新思維，讓學生能夠在學中樂，在樂中學。

3 高職院校計算機教學中培養學生創新能力實踐策略

高職院校在自身不斷創新的過程中，主要是能夠將創新能力逐漸實施于人才培養的過程，實施教育手段和教學方法的過程中，逐漸能夠培養適應社會發展的多能型人才，而且將學生的道德品質與職業素養培養作為重要的教育開端，結合多年的教學實踐與教學經驗，逐漸能夠在計算機教學方面找到重要的創新能力培養實踐策略。同時作為知識的引領者，更要能夠將創新思維轉移到學生的學習思維，不斷與學生進行溝通調查，了解學生現階段的學習狀況，據學生的實際需要進行教學實踐的創新演繹。并能夠將多種教學手段應用于學生的身上，讓學生的創新適合自身的職業發展，在不斷形成創新思維的過程中，能夠將知識進行有效的歸納，將學習方法不斷的總結，形成了重要的自主學習意識和創新精神。

3.1 綜合運用多元化教學方法，激發學生學習興趣

學生每一次學習的進步都離不開教，在課堂教學中的實踐活動，為了能夠更好的發揮出學生的主體性，讓學生能夠跟著教師的思維模式，步入全新的學習狀態，需要教師能夠綜合運用多元化的教學方法，激發學生的學習興趣。教師在轉變傳統教學觀念的同時，能夠將創新教育進行重要的教育實施，并能夠用這種創新思維，逐漸成為學生終身學習的重要學習思維。比如在采用合作小組模式進行教學的過程中，教師也可以在教學導入部分引用問題情境，讓學生在探究問題的過程中，逐漸產生了對新知識學習的疑問，跟隨著自己的疑問激發了學生的學習情感，并能夠在不斷樹立創新學習意識的過程中，解決實際的計算機問題。學生的潛意識中逐漸對計算機產生了重要的興趣，并能夠發現學習計算機的重要意義，從而學生的思維空間得到了擴展，學生的知識結構更加趨于抽象化，這種不斷進行學習假設的過程中，就是創新思維形成的開端。

3.2 利用計算機設備創設教學情境，培養學生的創新意識

科技融入教學將會使教學效果更加明顯，課堂教學效率越來越高，教師在利用計算機設備為學生創設教學情境的過程中，逐漸能夠培養學生的創新意識，并能夠在應用計算機的過程中，不斷的思考計算機發展與其他學科發展的關系。為了能夠開發自身的計算機潛能，不斷將主觀意見有效地表達，需要學生在教師所創造的情境中，不斷將邏輯思維較強的計算機概念與理論，通過教學動畫視頻的形式進行有效具體的直觀化，讓學生提高學習速度的過程中，能夠形成重要的創新能力。

3.3 課堂知識延伸自主學習環境，培養生的自主學習能力

學生在學習的過程中必須養成良好的學習習慣，并能夠在自主學習環境中進行主動的學習和知識能力的提升，這種良好的學習方法，在實際應用過程中，教師能夠鼓勵學生進行自主學習意識的樹立，并能夠了解學生的真實心理狀態，逐漸能夠讓學生意識到計算機學習需要，在自主學習環境中不斷的實踐操作，以及聯系實踐教學活動。讓學生能夠越過學習的障礙，不斷自主解決實際的計算機問題，在針對學生學習缺失部分進行課堂教學模式構建的過程中，學生也能夠在自主學習環境中不斷的總結與發展，從而培養了重要的創新能力。

3.4 教學實踐活動的有效創建，激發學生在實踐中創新

計算機課程的大部分時間都是在動手實際操作，以及進行實踐教學活動的開展，為了能夠讓學生對理論知識進行鞏固，并能夠在實踐中不斷的摸索出重要的創新能力形成關鍵所在，創新能力就是在學生知識結構之上所進行的重要思維拓展過程。在教師的積極引導下，學生能夠在實踐中總結、分析，在操作中敢于聯想，并能夠結合各個知識點的實際內容，構建出更加合理的創新培養策略。學生在實踐操作中，能夠將知識的重點和難點進行不斷的匯總與調整，從而搭建更加有意義的創新能力培養橋梁。

4 總結

高職院校計算機教學中創新能力培養應當進行綜合性的教學實踐與教學策略的實施，逐漸能夠讓讓學生意識到創新能力的重要性，也能夠在自主學習環境中不斷的進行創新與實踐。在培養學生創新思維的過程中，形成了重要的學科素養，也是在學生不斷進行職業思考中，將創新能力做為終身發展的關鍵能力，為成為社會主義優秀接班人而不斷創新與發展。