老年教育視閾下大慶精神研究成果轉化實踐研究

楊欣閩

（大慶老干部大學，黑龍江 大慶 163311）

2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發 《關于進一步加強和改進離退休干部工作的意見》，老干部大學被正式納入離退休干部保障機制，成為離退休干部活動陣地、學習陣地，承擔起落實老干部政治待遇、開展社會化再教育等具體工作職能。2018年，中共黑龍江省委辦公廳黑龍江省人民政府辦公廳印發 《關于進一步加強和改進離退休干部工作的實施意見》，強化了離退休干部陣地建設中的黨建職能。作為大慶城市精神傳家寶的大慶精神，必然要成為大慶老干部大學黨的建設和思想政治教育的核心內容。

一、老年教育實踐中大慶精神研究成果轉化現狀

新時代以來，大慶經濟社會發展取得了長足進步，大慶精神成為時代召喚和現實所需。在老年教育框架下進行大慶精神研究成果轉化實踐，是認真落實 《中共大慶市委關于深入挖掘和踐行大慶精神鐵人精神新的時代內涵的決定》，使大慶精神在老年教育工作中發揮引領作用的積極舉措。大慶老干部大學以現有實踐為基礎，不斷總結完善老年教育中紅色基因教育介入及成果轉化經驗，及時發現并改進老年教育中有關思想政治教育的問題癥結，加強針對性策略研究，提升老年學員思想政治水平，完善與社會的互動關系，從精神和物質兩個方面提升老年人的生活品質。在這些方面，大慶老干部大學做了一些工作，但還存在一定的差距。

1.存在問題情況。一是大慶精神研究轉化實踐分布不均勻。從全市范圍看，老年教育中大慶精神研究成果轉化呈現出三多三少現象，即：理論研究成果多，轉化為實踐成果少；基礎理論研究成果多，應用性研究成果少；系統理論研究成果多，大眾化普及性教育研究成果少。從地域分布看，市政府所在地的薩爾圖區和大慶油田公司所在地的讓胡路區普及率高于其他區，城區普遍高于縣鄉。分布不均勻使大慶精神影響主體的范圍受到了限制，大慶精神研究成果轉化滿足不了大慶老年教育實踐的需要。二是老年教育實踐中大慶精神研究成果轉化程度低。大慶精神研究成果從大量的基礎工作中得來，是對基層工作經驗的總結和升華，新時代又要將其用于服務和指導實踐。研究發現，目前全市老年教育關于對大慶精神研究成果的轉化、應用，多數仍停留在文字表面，部分研究成果已經提高了老年群體的思想認識，深入人心，但是，如果要達到更深更廣的程度，還有較長的路要走。

2.存在問題原因。一是大慶精神研究成果轉化的機制不完善。這個問題不僅僅在老年教育實踐中凸顯，在整個大慶精神研究領域內也普遍存在。保證研究成果轉化能有序進行的重要條件，就是進行完善的成果轉化機制建設，而目前這方面還有很多問題亟待解決，主要表現在管理機制、動力機制、傳播機制和實效評估機制缺失或不健全等方面。二是研究主體的轉化意識不強。大慶精神研究在全市已經有幾十年的歷史，一些研究者的思想意識中，欠缺將研究成果在社會實踐中轉化的自覺性。大慶老干部大學學員來源廣泛，文化層次參差，研究活動被看成純學術活動，類似社會調查屬性，一些人對大慶精神研究成果轉化的積極性不高。三是接受主體的關注意識淡薄。本研究選取大慶老干部大學2019年秋季學期200名老年學員調查問卷，調查老年群體對大慶精神研究成果轉化實踐進入老年教育內容的認知態度。從調查結果中可以看出，大部分老年學員對大慶精神研究成果的重要性還是持肯定態度的，但是有的人欠缺主動接受意愿。

二、大慶精神研究成果轉化的綜合分析

結合前面對大慶精神研究成果轉化實踐現狀、存在問題及問題原因的闡述，對其在老年教育實踐中轉化的內涵、類型、影響因子以及轉化過程進行全面分析，以便更加深刻認識和掌握轉化規律及特征，提高大慶精神研究成果轉化在老年教育實踐中的成效。

1.老年教育實踐中大慶精神研究成果轉化的內涵。大慶精神研究成果在老年教育實踐中的轉化，可以理解為：是為了使全市老年群體形成符合大慶精神特質的思想道德規范體系，并在日常社會生活中將這些思想規范內化為信念、外化為社會價值成果的過程。大慶精神研究成果通過轉化應用于老年教育實踐，可以促進全市老年群體思想政治教育體系的形成和發展。

2.成果轉化的類型。大慶精神研究成果，在老年教育實踐中的轉化應用，不一定都能完全地對正在運行的具體思想政治教育實踐產生直接的影響，尤其是基礎理論性的研究成果。其類型主要是：一是理論性成果。大慶精神與時代發展相結合，所產生的具有大慶精神實質，彰顯時代豐富內涵的理論型成果，還包括將大慶精神與全市老年教育實踐相結合所產生的其他教育理論研究成果。二是應用性的理論成果。主要是直接為思想政治教育實踐或者為思想政治教育實踐中所出現的問題提供各類答案、方案、建議、計劃等，包括愛國主義教育、社會公德教育、家庭美德教育實施方案等。研究成果按外在形式主要分為：有關大慶精神的文件和文獻、教材讀本、專著、課題和論文等。

3.成果轉化的基本特征。一是多樣性。大慶精神的內涵和外延豐富廣闊，在實踐過程中既可以表現為精神成果，又可以表現為主觀能動性的發揮，也可以轉化為一種理念，或者是人的思想、行為，還可以轉化成社會效益，具有多樣性。二是長期性和反復性。大慶精神研究成果對老年教育實踐的轉化，本質上是思想政治教育成果轉化，老年群體需經歷反復的認識和實踐過程，經過多次思想政治教育轉化，逐步提高老年人自己的思想認識，一點一點積累起來，達到老年群體的素質飛躍。三是間接性。大慶精神作為思想政治教育成果，不是具體的事物，要想讓老年群體受到它們的影響，對社會作出貢獻，實現自身價值，中間需要一些方式方法銜接，使精神形態與行為形態達到統一。

4.影響成果轉化實踐的因素。一是教育主體因素。老年教育實踐活動的主體，負責把大慶精神研究成果，符合社會要求、思想政治屬性正確的思想理論通過各種途徑和形式傳遞給老年群體，對其思想政治教育過程施加可控性影響，強化接受效果。老年群體作為接受主體對大慶精神的信任度，對大慶精神要義的肯定和贊同，有助于解決他們的一些思想困惑，在日常生活中堅定正確方向，發揮正能量，在社會生活中，產生良好的效果和影響力。二是接受主體因素。任何形式的思想政治教育都需要社會主體組織開展教育活動，沒有實施主體和接受主體，就沒有思想政治教育活動。大慶精神研究成果轉化的實施主體是轉化行為的發動者和操作者，在整個轉化過程中，老年群體作為受教育者，要接受和踐行社會行為規范，這里面包含著較多的思想教育內容，要慢慢形成自己的思想和行為，把自己的學習成果運用到實際活動中去，老年人由受教育的人，變成了教育人的人。所以，接受主體的身份中潛在蘊含著實施主體的意義。三是社會環境因素。大慶是一座特殊的城市，大慶精神是它的根脈與魂魄，對于大慶人來說，大慶精神構成了日常社會生活的內在精神主導元素。所以，城市作為大慶精神成果轉化環境，本身就具備了思想政治教育意義。隨著全市經濟社會發展環境的變化，由政治、經濟、文化等因素構成的轉化條件更加便利和充分，尤其是經濟發展因素，進一步促進了政治和文化的發展，也會將大慶精神研究與成果轉化推向一個新高度。

三、大慶精神研究成果轉化的基本原則和主要途徑

通過對成果轉化影響因素的分析，結合轉化過程中存在的問題，有針對性地提出大慶精神研究成果轉化的基本原則，探索在老年教育實踐中，加強以大慶精神為主導的思想政治教育所需的根本遵循和途徑。

1.大慶精神研究成果轉化的基本原則。一是因地制宜原則。因地制宜原則指的是大慶精神成果在老年教育轉化實踐中，需先了解老年教育對象的特點，他們的知識文化水平不一樣，思想道德狀況也不盡相同，甚至性格、習慣、思維方式等方面，都存在差別，要根據這些情況進行有區別教育。二是理論聯系實際原則。堅持理論聯系實際的原則，就是要緊跟實踐活動，精準施行理論指導。大慶精神研究內容豐富，成果眾多，如何選擇適用于老年教育實踐的部分，首要的標準就是對老年群體的思想政治教育具有指導意義，便于實際操作，能夠幫助他們解決問題，告訴他們怎樣應對一些社會生活中的情況，用實際的效果讓他們相信、承認和接受，成為他們思想進步的重要途徑。三是循序漸進原則。要充分認識老年人作為研究對象的特殊性，他們的思想觀念具有程式化傾向，固執己見，多憑自己的人生經驗做事，不易被說服，不易改變，這在轉化時間和方式上提出了更高要求，如果遇到更加深入的有關對世界、人生、價值等看法的轉變，可能就需要更長的時間，更豐富的方法，通過系統的思想政治教育方式，他們才能夠從內心接受，實現改變。

2.大慶精神研究成果轉化的主要途徑。一是加強陣地建設。在老年群體中進行大慶精神研究成果轉化實踐，最基礎的陣地就是全市的老年服務中心。2019年統計，全市共有各級各類老干部活動中心 （室）282個，開設老年大學及分校32所，老干部自發組織民間社團近千個。多年來，市委、市政府高度重視老年教育工作，以加強思想政治建設為核心，以開展具有大慶精神特色的老年教育活動和實現老干部晚年幸福為兩翼，不斷創新工作方法，提高工作實效。二是完善機制運營。大慶精神研究成果在老年教育中的轉化實踐是個新課題，成果轉化機制是以一定的運作方式把轉化過程中的各個部分聯系起來，使他們協調運行發揮作用。在近一年的探索中，總結出機制運營的四個部分：首先是管理機制。構成轉化過程中間的影響因素和相關環節，遵循一定的原理和規則，相互影響、相互作用，形成系統整體功能的過程，所以管理機制在整個轉化過程中具有舉足輕重的作用。其次是動力機制。成果轉化的動力機制，指轉化過程中動力系統的構成、要素間因果關系及其運行方式，以及這些要素之間相互影響、相互作用的過程與機理。需要通過激勵、競爭等方式調動實施主體和接受主體之間的互動聯系。再次是傳播機制。所謂大慶精神研究成果轉化，就是研究成果的傳播和內化，包括傳播者、傳播途徑、傳播媒介以及接收者等所有構成的統一體。最后是評估機制。大慶精神研究成果轉化在老年教育中的實踐，是一個系統工程，轉化實踐的目標實現情況，是評估成果轉化十分重要的參考。要想實現老年教育實踐中的教育成果覆蓋面擴大，橫向和縱向的范圍延伸，就要注重實踐，在廣度和深度上下功夫，實現最大化參與，讓研究成果通過適當的教育實踐走進老年人群大腦，進入思想意識，化為具體行動。