全媒體時代公共圖書館開展青少年閱讀推廣創新分析

馮 潔

（河南省少年兒童圖書館，河南 鄭州 450000）

時代在發展，社會在進步，全民閱讀理念開始滲透在人們的日常生活中。眾所周知，公共圖書館館藏資源尤為豐富，所以其也肩負著青少年閱讀推廣這一重任，館員唯有掌握青少年群體的閱讀習慣，創新推廣理念，如此方可保障全媒體時代公共圖書館青少年閱讀推廣活動朝著數字化方位、多元化方位轉變。并且，作為新時期的館員，如何創設出良好的服務結構體系，從而更好更優的滿足青少年閱讀需求，此為當前公共圖書館進行青少年閱讀推廣時務必要側重思考的一類問題。

1 青少年閱讀特點解析

第一，讀物選擇“非主流”。通過數次調查和研究可以看出，紙質媒體對青少年群體的吸引力不高，現在的青少年喜歡在手機和電腦上閱覽信息，比較喜歡看一些漫畫和雜志，并且這些讀物偏向于“修真”、“穿越”、“談情說愛”，對文學、科技類讀物提不起興趣，只有具備創新能力的新生代作品才能引起他們的持續關注。

第二，閱讀興趣低下。由于認知局限的存在，再加上三觀待健全，現在很多青少年的文化素養普遍偏低，閱讀興趣不高，所以就沒能形成良好的閱讀習慣。需要注意的是，青少年處在身心發育的關鍵期，他們的知識接受能力和理解能力都很強，所以進行青少年閱讀推廣便可激發這類群體的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力。

第三，閱讀持續時間不長。因為青少年日常學習壓力非常大，所以他們很排斥去學習課程以外的內容。青少年在校閱讀的書本只是為了應試，亦或是滿足自身對文化的需求，因此在閱讀方面很難做到持之以恒。但青少年的可塑性極強，所以館員一定要不斷的創新推廣模式和推廣路徑，盡可能的建立可以滿足青少年閱讀需求的數字化平臺，通過創建輕松愉悅的閱讀氛圍，讓他們健康快樂的成長，并從根本上提升他們的自身素養。

2 公共圖書館進行青少年閱讀推廣時存在的問題

第一，群體定位出現偏差。公共圖書館進行青少年閱讀推廣期間，推廣形式呈現出了單一化特點，難以針對不同青少年群體予以差異化的閱讀推廣。還有就是圖書館的閱讀推廣定位存在偏差，不能有效掌握青少年閱讀偏好以及閱讀習慣，定位失衡便會造成公共圖書館制定的推廣內容難以契合于青少年的閱讀習慣、閱讀需求。處在全媒體時代背景下，公共圖書館進行青少年閱讀推廣時，推廣活動要更為多元化，因為青少年閱讀形式日趨多樣，圖書館一方勢必要立足于青少年的閱讀需求，在閱讀推廣期間對青少年讀者進行準確定位，唯有如此方可有力踐行青少年閱讀推廣方針以及政策。

第二，服務路徑單一化。公共圖書館閱讀推廣工作期間，服務路徑略顯單一，無論是傳統圖書借閱，亦或是現在較為流行的網絡瀏覽服務，公共圖書館在進行青少年閱讀推廣時依舊使用老一套方法去運作，所以推廣成效自然不高。現在的基本情況是，部分公共圖書館在閱讀推廣中常表現得尤為被動，這便造成青少年讀者的閱讀路徑變得單一，很多青少年若想獲取所需資源就必須親自到館，而在新媒體快速發展的時代中，館員需要創新圖書載體形式，實現線上線下并舉，唯有如此方可進一步的拓寬圖書館服務路徑，不斷的創新推廣形式，加快青少年閱讀推廣工作進程。

第三，推廣特色不鮮明。現在，公共圖書館進行青少年閱讀推廣時，特色不鮮明是主要問題，推廣內容和推廣方式都因循守舊，并且館際之間沒能進行良好的溝通與互動，很難達到資源共享，所組織的活動通常以圖書推薦和圖書評論活動為主。此類活動的組織會遭受到傳統公共圖書館閱讀推廣模式的影響，未能和新媒體之間形成良好的融合，也沒有滿足青少年讀者群體的閱讀需求，這便會造成推廣不力。

3 全媒體時代公共圖書館開展青少年閱讀推廣創新方案分析

1）構建新媒體互動平臺。處在全媒體時代，公共圖書館進行青少年閱讀推廣時，務必要全面掌握青少年的興趣愛好，靈活應用微博、微信、快手、抖音等新媒體平臺去進行閱讀推廣，并且還可以在校內組織各式各樣的講座活動，之后在此基礎上吸引學生參與。通過科學有效的應用新媒體，最大限度上發揮網絡優勢，將班級作為單位去組織閱讀推廣活動。館員可以建立讀者微信群，為廣大青少年學生的日常閱讀提供交流的平臺，從而活躍讀書氣氛。館員還要充分的借助移動終端設備來創建閱讀系統，讓廣大青少年讀者在閱讀時不再受時間和空間的限制，不斷獲取良好的閱讀體驗。

2）注重閱讀習慣上的引導。經調查發現，青少年在閱讀時常會表現出超強的求知欲、探索欲，并且以碎片化的閱讀模式為主，再加上青少年閱讀心理尚未成熟，所以此時極易受到個人習慣和周邊環境等因素的影響。針對此種情況，新時期的公共圖書館需要通過傳統媒體的優勢，和廣播、電視、報紙等傳統媒體合作，大力傳播閱讀對青少年成長和發展的重要性，多播放和登載青少年感興趣的閱讀話題，提升他們的閱讀興趣。公共圖書館還要加強對新媒體平臺的應用，引導廣大青少年群體養成良好的閱讀習慣，譬如應用新媒體平臺來充實館藏資源，不斷拓寬青少年讀者的知識面。針對那些從眾心理嚴重的青少年，公共圖書館要建立多姿多彩的閱讀推廣活動，引導青少年讀者樹立正確的三觀，了解自身之所需，之后在此基礎上大幅度的增加青少年讀者的知識儲備量。還有就是要將館藏資源通過網絡載體向青少年傳遞，循序漸進地強化青少年讀者的閱讀鑒賞水平，開拓其視野、提升其素養。

3）優化閱讀推廣機制。處在全媒體時代背景下，公共圖書館進行青少年閱讀推廣工作時，一定要建立健全工作機制，唯有如此方可推動閱讀推廣工作有條不紊的進行。青少年閱讀推廣期間，圖書館領導要對外聘請專業人士為青少年閱讀推廣活動出謀劃策，與此同時，公共圖書館要通過優化青少年閱讀推廣活動細則，明確崗位職責，要求每一位館員都要嚴于律己，全心全意的為讀者服務，并且之后要建立相應的獎懲機制，使得館員能夠端正工作態度，不斷提升工作積極性和主動性，這樣方可維系青少年閱讀推廣工作的穩步推進。

4 結束語

綜上所述，社會主義市場經濟飛速發展，各行各業之間的競爭尤為激烈，社會所需的人才便是綜合型人才。公共圖書館是廣大人民群眾獲取知識的主陣地，此時就一定要做到與時俱進，在全媒體時代要發揮出傳統媒體和新媒體的各自優勢，不斷完善公共圖書館的發展結構，建立良好的閱讀服務平臺，繼而更好更優的為廣大青少年讀者服務，因為少年強則中國強，也要讓青少年樹立“為中華之崛起而讀書”的信念，如此才能助力“民族振興”大業早日實現。