高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及對(duì)策研究

劉文娟

（山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，山東 臨沂 276000）

1 當(dāng)前高校圖書館推廣特點(diǎn)

1.1 移動(dòng)圖書館的應(yīng)用

移動(dòng)圖書館的創(chuàng)建和應(yīng)用給高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣提供了新的思路。從技術(shù)層面談起，應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備獲取圖書信息對(duì)于提升圖書館建設(shè)質(zhì)量，提高閱讀量具有重要意義。這種推廣方式的突出性在于便利性、杰出性、高效性、適應(yīng)性，移動(dòng)圖書館更適應(yīng)新媒體時(shí)代下的閱讀需求。圖書館可通過電腦設(shè)備、移動(dòng)終端等做閱讀，共享資源，暢游書籍世界。換一種方式說，移動(dòng)圖書館讓讀者隨身攜帶“圖書館”，極大地便利了讀者。以移動(dòng)終端為載體，學(xué)生在移動(dòng)圖書館內(nèi)查找、翻閱自己所需的書籍資料。這樣，一方面提高了圖書館的閱讀量，另一方面有效節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。

1.2 社會(huì)化媒體的推廣

在高校圖書館閱讀推廣工作中，社會(huì)化媒體推廣模式可以發(fā)揮重要作用。社會(huì)化媒體推廣模式主要包括公眾性網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，如微信、豆瓣等，利用這些媒體可以擴(kuò)大圖書館的閱讀群體，以文化價(jià)值為銷售點(diǎn)，促使大眾產(chǎn)生共鳴。社會(huì)化媒體的應(yīng)用，非常受學(xué)生的歡迎。社會(huì)化媒體也為學(xué)生與圖書館建立起了一座溝通的橋梁，縮短了之間的距離，讓學(xué)生了解到文化的魅力，學(xué)習(xí)的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)高校圖書館的閱讀也不再空無一人。微博、豆瓣平臺(tái)作為常見的社會(huì)化媒體，發(fā)展成熟，用戶群體穩(wěn)定龐大，可為高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)設(shè)基本條件。高校圖書館閱讀推廣提效，可以應(yīng)用社會(huì)化媒體，結(jié)合學(xué)生的關(guān)注熱度，精準(zhǔn)投放閱讀信息。閱讀心得體會(huì)、閱讀故事分享等方式，都可以促使讀者感到興趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀，同時(shí)，也為讀者創(chuàng)造了更多書籍閱讀的可能性，拓寬了讀者的閱讀面，提高閱讀推廣活動(dòng)效率也離不開社會(huì)化媒體的顯著優(yōu)勢(shì)。

2 高校圖書館閱讀推廣對(duì)策

2.1 做好推廣規(guī)劃

今天的時(shí)代在與時(shí)俱進(jìn)，高校圖書館也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)或者說是利用新科技新思維新方法，順應(yīng)全民閱讀潮流，也要多引進(jìn)其他不同版本的新型圖書；不斷地更新熱銷版本；對(duì)于無借閱量的圖書應(yīng)該查找到理由并根據(jù)價(jià)值進(jìn)行判斷是否舍棄。閱讀應(yīng)有層次和重點(diǎn)，逐步遞進(jìn)，層層推進(jìn)，才能促進(jìn)思維的發(fā)展和提高閱讀能力。對(duì)于不受學(xué)生喜愛的圖書，也多推廣宣傳。高校圖書館圖書資源也面對(duì)著有可能會(huì)出現(xiàn)局限性的問題，此時(shí)，進(jìn)行圖書資源的互補(bǔ)是十分有利于現(xiàn)狀的，與其他高校或者與社會(huì)公共圖書館進(jìn)行密切合作，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，產(chǎn)生更多的認(rèn)知。如何擴(kuò)大增強(qiáng)圖書宣傳也是當(dāng)下一直在積極探索的方式渠道。首先是預(yù)熱宣傳，要讓讀者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，比如好書薦讀，要讓客戶理解到是讓讀者推薦有價(jià)值有意義有文化的書籍給受眾。其次是過程宣傳，發(fā)布公告，公告的整理，更新數(shù)據(jù)等等，讓讀者充分的關(guān)注到閱讀。在最后，對(duì)推廣活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.2 明確書籍標(biāo)準(zhǔn)

圖書推廣的書籍要仔仔細(xì)細(xì)的選擇，因?yàn)橥茝V的書籍直接影響著圖書館的閱讀效率。認(rèn)真分析不同階層喜愛的圖書，并對(duì)喜愛圖書的原因進(jìn)行分析等等，以學(xué)生階層、專業(yè)學(xué)科等因素來細(xì)化圖書標(biāo)準(zhǔn)。首先，根據(jù)不同學(xué)生階層進(jìn)行好書推廣，更具有針對(duì)性，科學(xué)性，合理性，圖書館員需要對(duì)不同年齡、不同閱歷、不同喜好的讀者群體進(jìn)行一一分類，根據(jù)他們對(duì)于好書的詳細(xì)定義進(jìn)行推薦。也將不同階層學(xué)生的特點(diǎn)作為考量。對(duì)于低年級(jí)讀者，應(yīng)該以興趣為主導(dǎo)。對(duì)于高年級(jí)讀者，則應(yīng)該充分考慮到實(shí)用性。閱讀越多書籍的人也相對(duì)于淺閱讀者更易接受或者喜愛閱讀負(fù)責(zé)情節(jié)的故事，更愛哲學(xué)類、名著辨析類書籍等。其次，針對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行宣傳推廣，專業(yè)領(lǐng)域里的資源對(duì)學(xué)生而言，也更為廣闊，認(rèn)真挑選該領(lǐng)域的好書，避免領(lǐng)域里出現(xiàn)過多重復(fù)的書籍，或者是無典型價(jià)值意義的參考書籍。圖書館可以在考慮學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生能力的技術(shù)上，基于培育核心素養(yǎng)的目標(biāo)，突出本校優(yōu)勢(shì)，在閱讀推廣工作中突出圖書館的優(yōu)勢(shì)，向優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域傾斜，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

2.3 創(chuàng)新閱讀方式

《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》提高，“十三五時(shí)期”數(shù)字閱讀對(duì)傳統(tǒng)閱讀模式產(chǎn)生了重要挑戰(zhàn)，“數(shù)字閱讀”的重要性被提到了新高度，借助新媒體平臺(tái)創(chuàng)新閱讀模式是當(dāng)前圖書館建設(shè)數(shù)字資源的重要途徑。數(shù)字閱讀涵蓋了電子書、數(shù)字閱讀平臺(tái)，相比傳統(tǒng)閱讀模式增加了新功能。例如，讀者在閱讀時(shí)課通過掃描二維碼打開閱覽書籍，這個(gè)二維碼不僅給讀者提供書籍，也給讀者提供其他人的讀書心得，讀者在這里可與其他讀者溝通，可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法等，增加閱讀的廣度、深度、厚度。當(dāng)下，微信閱讀也儼然成為一種更為便捷的閱讀渠道，通過小成本實(shí)現(xiàn)大的收益，讀者薦購平臺(tái)如果在學(xué)校官方微信平臺(tái)上面進(jìn)行進(jìn)一步推廣并且借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法，讀者也將自己喜歡的書籍進(jìn)行分享，參與平臺(tái)的購書活動(dòng)，這也是圖書館提高借閱量的有效途徑。

3 結(jié)語

今天，時(shí)代飛速發(fā)展，高校圖書館也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)用新科技、新思維、新方法提升閱讀質(zhì)量，順應(yīng)全民閱讀潮流，引進(jìn)新版圖書，創(chuàng)新圖書推廣模式，提高閱讀的質(zhì)量和效益。