基于Incites的西南林業大學科研產出及表現力分析

陳湫麗 張國飛 倪靜珠

（西南林業大學圖書館，云南 昆明 650224）

大學科研水平和能力的發展是高水平大學建設的重要保障，而科研論文的產出直接反映了科研水平和發展規模。科研論文的表現力已經成為國內外學術科研機構客觀評價其學科水平和地位的主要指標之一[1]。特別是Incites數據庫所收錄的論文數量和排名已成為國內大學評估院系和專家學者的科研成果,分析學校科研發展水平,掌握學?？蒲心芰?制定科研規劃和發展的重要依據。西南林業大學積極響應教育部啟動的“長江學者和創新團隊”計劃，現已組建了上級主管部門認可的18個創新團隊和3個省級哲學社會科學創新團隊。目前,科研團隊已成為科技創新的主力軍，在學科建設和發展中發揮了主導作用。

基于Incites的權威數據及工具，對西南林業大學2010年—2020年的科研論文進行統計分析，通過論文產出的規模、學科領域分布情況等方面進行深層次分析，以了解西南林業大學的科研水平及表現力，同時選取國內6所同類高校進行比較，了解同類院?？蒲袑嵙蛯W科建設情況，以期為學校在制定科研績效評估以及學科建設發展戰略方面提供強有力的數據支撐。

1 數據來源及研究方法

本研究報告的數據來源于 Web of ScienceTM核心合集，Journal Citation Reports?，Essential Science IndicatorsSM和InCitesTM等數據庫。數據檢索時間：2010年01月01日-2020年12月31日，檢索式：OG=(Southwest Forestry University - China)，數據庫= WOS,ESI。并依據InCites數據庫作為分析工具，對西南林業大學及國內6所同類大學科研論文產出及表現力進行了對比分析。

2 西南林業大學科研產出與表現力分析

2.1 西南林業大學科研論文的產出和發展趨勢

2010-2020年十年間西南林業大學共有1699篇科研論文被Web of ScienceTM核心合集數據庫收錄，累計被引次數達到10,235次，學校科研論文年度分布情況見圖1?？梢钥闯?，西南林業大學的科研活動自2012年總體呈現較快增長趨勢。其中，2019年被Web of ScienceTM核心合集收錄的論文達到329篇，創歷史新高。這表明學校對科研能力和科研水平的重視。

2.2 西南林業大學高發文期刊及高質量論文情況

從學術論文所發表的期刊來看，西南林業大學被Web of Science核心合集收錄的1699篇文章共發表在近780種國際期刊中。其中，動植物學科科研論文是產出最高的一級學科，發表論文達到417篇；其次為化學、生態環境和材料學科。

從綜合學科發文量與引文影響力來看，目前較強的一級學科是地球科學學科（Geosciences）,CNCI值為1.4。其次為化學學科（Chemistry）和動植物學科（Plant & Animal Science），CNCI值為1.12和0.93，是最具潛力進入ESI前1%的學科?！禖rrosion science》、《Plos one》、《Bioresources》等期刊是西南林業大學高發文量的前10種期刊，其在各自學科中的影響因子四分位區間。這些期刊中，多數期刊位列其所屬學科的Q1-Q2區間，展現出了一定的學術影響力。

從科研論文的被引頻次來看，論文的被引次數反映了論文的水平以及在該領域中被重視和應用的程度，也體現了論文作者對學科發展的貢獻和影響。截至目前，學校被Web of Science核心合集收錄的1699篇文章中,被引頻次排名前十的論文和高被引論文主要集中在化工學院、材料科學與工程學院等。最具代表性的是趙瑞林等人于2016年合作發表在《FUNGAL DIVERSITY》上題名為“Fungal diversity notes 253-366: taxonomic and phylogenetic contributions to fungal taxa”的文章，到目前為止，共被引用了184次；以及寇衛利等人于2015年合作發表在《REMOTE SENSING OF ENVIRONMENT》上題名為“Tracking the dynamics of paddy rice planting area in 1986-2010 through time series Landsat images and phenology-based algorithms ” 的文章，共被引用了127次，均屬于ESI高被引論文。

2.3 西南林業大學科研合作狀況

科研合作是開放辦學和大學國際化的重要因素，其意義在于“資源整合、優勢互補、任務分擔、成果共享”[2]。西南林業大學與全球1000余所機構存在著科研合作關系。根據Web of Science核心合集和InCitesTM平臺分析結果顯示：國外主要合作國家和地區分別是法國、澳大利亞、加拿大等。合作最多的國內機構是中國科學院，共發表論文313篇。其他合作機構包括云南大學、北京林業大學、昆明植物研究所、南京林業大學等。

2.4 基金資助情況

自2010年以來，在統計Web of Science 收錄論文中，西南林業大學科研論文共有102種基金資助來源。根據資助文章數量進行統計，國家自然科學基金(NSFC)是西南林業大學最主要的基金資助來源。其次是云南省自然科學基金和中國科學院。

3 西南林業大學學科態勢分析

學科建設是大學發展的核心問題。科研管理中心應根據學科組織發展的不同階段進行相應調整，以最大限度地促使學科的發展。隨著高校結構的調整和規模的擴大，許多高校也根據其科研層次及學科發展水平重新定位，而掌握學科發展的事實性數據與趨勢也成為學科規劃與建設的基礎。

本部分將采用Essential Science Indicators（簡稱ESI）學科分類體系和文獻計量學指標，來解析西南林業大學的重點學科發展情況。近年來，西南林業大學在基礎研究和應用研究領域都取得了許多優秀的成效。其優勢學科正在向研究前沿擴展，影響和輻射效應正在增加。

通過對論文數量最多的前10個學科的CNCI值進行進一步分析，可以發現，論文數前10學科CNCI值超過全球平均水平(CNKI=1)的學科已增加至4個：Geosciences、Agricultural Sciences、Chemistry、Engineering。預測最有潛力的學科是Plant & Animal Science，潛力值為0.92[3]。

4 西南林業大學與對標大學科研產出對比分析

4.1 西南林業大學與對標高校近十年科研產出對比

通過選取農林類6所大學：北京林業大學，東北林業大學，南京林業大學，福建農林大學，浙江農林大學，西南林業大學。利用Web of Science、InCites等相關工具，分析得到這些大學在2010-2020的十年間，6所大學每年被Web of Science收錄的論文總數存在明顯差距。其中，北京林業大學和南京林業大學的年發文量均呈總體上升趨勢。北京林業大學排名第一，論文總產量遠遠高于其他5所高校，發文數量11215篇。排名第二的是南京林業大學，發文量為9806篇。東北林業大學發文量較2019年略有下滑趨勢。西南林業大學相對這5所高校，增長趨勢較為緩慢，發文量僅有1699篇。

被引頻次的高低與論文數量有直接相關，這6所高校的被引頻次與發文總數量成正比關系。發文數量多的大學更容易被頻繁引用。雖然西南林業大學的發文產量偏低，但是論文整體被引率高，被引頻次已超過南京林業大學[4]。

4.2 西南林業大學與對標大學的ESI學科對比分析

選取農林類6所大學：北京林業大學，東北林業大學，南京林業大學，福建農林大學，浙江農林大學，西南林業大學，利用Web of Science、InCites等相關工具，分析得到過去十年中（2010-2020年）這些高校ESI中動植物學科（Plant & Animal Science）、材料科學學科（Materials Science）、化學學科（Chemistry）及地球科學學科（Geosciences）的科研產出和發展態勢。

根據2020年11月(數據覆蓋時間2010年1月1日至8月31日)ESI全球排名[5]計算出的ESI學科發文量，CNCI值和總被引頻次等指標?？梢钥闯?，在所選定的6所農林類大學中，只有西南林業大學尚未進入ESI學科，其余大學中至少有3學科進入了ESI排名。目前，西南林業大學動植物學科（Plant & Animal Science）的CNCI值為0.92，是最有潛力進入世界ESI的前1%學科。材料學科（Materials Science）的CNCI值為0.8，仍遠遠低于ESI的全球平均值（CNCI=1）?；瘜W學科(Chemistry）和地球科學學科（Geosciences）的CNCI值分別為1.12和1.4，已經超過了ESI的全球平均值（CNCI=1），并且是進入ESI排名前1%的最具發展優勢的學科。其中，地球科學學科（Geosciences）的潛力表現優于其他5所高校。

5 結論與建議

5.1 結論

1）西南林業大學在2010-2020的十年間的整體發文量逐年增加，共有18篇論文入圍ESI高被引論文，熱點論文2篇。高被引論文分布在5個學科中：化學，動植物，地理，材料，環境/生態學。目前最具優勢的學科是地球科學（Geosciences）學科和化學(Chemistry）學科。其次為動植物（Plant & Animal Science）學科是最具潛力進入ESI前1%的學科。

2）所選取6所農林類高校中，西南林業大學的發文產量最低，但論文整體被引率高，被引頻次已趕超南京林業大學。目前只有西南林業大學尚未進入ESI學科，其他大學至少有3個學科進入了ESI。可見，西南林業大學還有很長的路要走。

5.2 建議

1）加強高端人才和學科帶頭人的精準引進，促進學科快速發展，組建優秀的學科團隊。

2）鼓勵學校教師提升論文質量，發表高水平論文。

3）保持優勢學科發展態勢，加大對優勢潛力學科的投入。

4）國際合作可以快速提高論文影響力和學科排位，所以應該鼓勵并倡導有效的合作交流。