通過中班晨間戶外活動材料投放提高孩子身體機能發展

李燕玲

（廣州市番禺區洛浦街敏捷半島幼兒園，廣東 廣州 511431）

幼兒園時期是孩子們發展的關鍵時期，這個階段對孩子們的身心健康的培養至關重要。幼兒園時期的孩子三到六歲，身體抵抗力差，容易生病，再加上幼兒園是小孩子集中的地方，一個孩子生病很容易造成大范圍的傳播，所以我們要在根源上解決問題，通過孩子們晨間戶外活動來鍛煉身體、提高自身的免疫力，養成愛活動的好習慣。戶外活動材料的選擇和投放有很多選擇的余地，本文就活動材料的種類選擇、如何投放展開論述。

1 幼兒園中班晨間戶外活動

早晨是戶外鍛煉最佳的時間，朝氣蓬勃，迎著朝陽晨作，一般是八點到九點，幼兒園中班的孩子4-5歲，學校根據這個年齡階段的孩子制定一日活動，詳細制定清早晨戶外活動的安排，用哪種活動材料，以及所制定的活動需要的某種器材材料，要進行園內的投放，或許是孩子們自己選擇某種材料進行活動。幼兒園作為載體，幼兒的興趣作為引線，材料的投放活動時間的安排為主線。就國內外現狀研究來看，各個國家有不同的標準，我們容易參考的標準就是亞太地區，例如有些國家的幼兒園健康管理的身體素質要求，強調靈敏、平衡、耐力、力量、瞬間爆發等多方面的運動能力。運動不光有助于身體的健康發展，還有助于自尊和自信的確立。根據所制定對幼兒某方面的具體鍛煉，來確定材料的選擇以及投放。

2 晨間活動的現狀

1）時間管理不到位，孩子們上學不夠準時，空間規劃沒有得到合理的滿足，場地有限，這樣幼兒園的活動就得不到保障。

2）晨間活動的強度要到達一定的運動量，一日之計在于晨，晨間活動是在早餐前進行，適當活動后能夠喚醒身體的活力、鍛煉身體的機能、增進早飯的胃口，所以孩子們的運動量要屬于中高強度、高密度，作為教師管理者經常會忽視到這一點，安排的比較隨意。

3）室外活動材料單一、種類少，如滑滑梯確實能夠引起孩子們的興趣，爭先恐后的，但是太過于單調。晨間活動要幫助孩子們活動身體，做一些健身操，增強身體素質，如果戶外活動材料少，會出現孩子們因為設備材料的使用出現爭吵打鬧的現象。

3 材料的投放

1）以孩子的興趣作為引線，投放一些讓孩子產生好奇的材料，比如形式、結構、顏色、卡通的外表，能夠吸引到孩子才是基礎，讓他們接下來進行深入的探討，正如最好的興趣是孩子的興趣。

2）材料投放要可變動，可創新，一成不變是對孩子興趣的消沉，每天都做一樣的戶外活動容易會反感。要使材料具有開放性，那么幼兒的興趣也會增加，活動內容也要不斷變化，材料不單單是大型的設備，一些小的材料、小游戲也許會更有效果。

3）進行科學合理設置規劃各區域并投入相應材料

我們力圖通過優化區域體鍛活動，將這種新模式，把新幼兒健康教育理念，落實到實際的教育教學過程中。結合園區地塊進行合理劃分布局，趣味的命名等，材料的投放要具有層次感，大中小材料的具備，都有相應的活動。

4 結合實際，充分了利用本土資源材料

自己設計和創作材料。有時候，學校購買的材料設備并不能滿足幼兒的需求，換一下思路，自己創造出的材料可能更受歡迎更具有意義，不僅節約了材料、費用等，還鍛煉了孩子們。我園教師積極思考、大膽創新，運用各種廢舊材料并且結合本土資源來投放各種體育材料。

充分挖掘本土資源收集與整理制作材料，確保投放。1）充分挖掘家長資源。每家每戶都有廢品垃圾，可以廢物利用，或者需要更多需求時，可以利用家長的關系來收集沒用的材料，作為戶外活動材料的準備。

2）充分利用收集到的資源。收集的東西多了之后，完整的肯定很少，首先要進行分類處理，按照質地、完整度進行分類，比如塑料、木板、橡膠等，按照完整度就是殘缺少的和邊角料的區分，等歸類完畢，需找制作的材料就相當便利了，系統化便于管理。

5 合理、科學投放鄉土資源材料制作的體育器具

1）合理投放材料。為了讓孩子在晨間進行戶外運動，引導孩子鍛煉，讓本土的資源達到最大的效果，可以根據資源進行有效的活動，使幼兒得到基本的需求。

2）充分利用幼兒園結構。在幼兒園，利用簡單的材料創造出讓幼兒感興趣、積極參加并且能夠鍛煉身體機能的活動，例如，培養幼兒團結協作的活動，兩人、三人、五人、十一人這種形式的，綁腿走路的游戲，兩個相近的人靠在一起，用繩子綁上腳踝，不能太緊也不能太松，兩人三足的游戲，在團隊協作的形勢下，鍛煉孩子們的協調能力；扔沙包的游戲，一行幼兒站在同一起點線，投擲沙包，看誰扔的遠，沙包這種小小的材料，還能鍛煉孩子的投擲能力，胳膊、肩周的機能，事先游玩前要進行好準備工作，以免受傷，對于有優勢的學生進行鼓勵，落后的學生予以激勵；促進師生的游戲，老鷹抓小雞，老師當作老鷹，另一個老師當作母雞，學生們一個接一個抓著上一個人的衣角，老鷹追母雞隊伍的最后一個小雞，在歡快追跑的過程中，鍛煉了身體機能，也促進了師生的交流。其次，幼兒園也有地區的分別，鄉村、城市。現如今城市的綠化環境越來越好，習大大曾經提出“園林城市”的建設，城市和園林的結合更加優化了環境，讓孩子們在城里的幼兒園不單單是高樓大廈、鋼筋混凝土，環境是重要的教育資源，要優化城市的教育就要充分利用自然條件進行鍛煉。在鄉村利用自然資源開展運動鍛煉，農村的幼兒園有得天獨厚的自然條件，空氣清新，野外作業多，能夠親近自然，這是對于農村幼兒園天然的設備材料，花草樹木的生長，一年四季的變遷，幼兒戶外活動與大自然環境相融合。讓幼兒在大自然奔跑，去踏青、遠足、放風箏，讓幼兒在大自然中釋放天性，比如在沙地玩沙子、在坡地玩攀爬，在美麗的大自然中寓教于樂。

6 投放大型公共體育器材作為補充

大型體育器材，不僅能帶來其他小材料所不能達到的效果，作為一個補充。大型公共體育器材放在幼兒園的公共空間，在晨間戶外活動時，孩子們可以自己選擇，大型運動器材容易引起小朋友的興趣，還能發展各種機能，身體的協調能力或者各種身體部位得到鍛煉。在晨間戶外活動之余，平時課下，大型公共運動材料也可以供孩子們使用，但要考慮到一些安全問題，教師要進行好的看管在不影響孩子們釋放天性的同時。隨意性玩耍的大型玩具，作為豐富和補充。

7 結語

晨間戶外活動材料的投放考慮到幼兒本身的因素、學校環境的現實情況以及今后發展的問題，進行的論述，戶外活動提高孩子們的身體機能，考慮到具體那種活動有那種目的，總的規劃要提前做好。統籌兼顧協調發展，在戶外材料投放的探索道路上，也要結合幼兒園本身的資源，做到合理利用資源。