三線建設史中的思政元素挖掘梳理論析

寶娟

摘 要：本研究首先挖掘梳理了三線建設史中的思政元素，有踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神和樹立堅定的理想信念。最后立足當代大學生，啟示當代大學生立志當高遠，立志做大事，立志須躬行，同時樹立正確的幸福觀，榮辱觀，得失觀，順逆觀和苦樂觀。

關鍵詞：三線建設 思政元素 社會主義核心價值觀

三線建設是指從1964年開始，在我國中西部地區開展的一場以備戰為中心，圍繞工業、經濟、交通、國防、鐵路等等大型基礎設施建設。黨中央希望把三線建設成牢固的后方，加之嚴峻的國際形勢以及縮小地區發展差距的考慮，展開了三線建設。三線建設歷時長久，投入了大量的物力和人力，在建設的過程中，一方面為西部地區的基礎設施補了短板，另一方面其涌現出的紅色精神和紅色文化更值得我們去研究和弘揚。挖掘三線建設史中的思政元素，再將思政元素應用于思想政治理論課教學中，不僅可以使教學生動形象，易于理解，更加可以鼓勵指引當代大學生，對于立德樹人起到非常重要的作用。

1 三線建設史中的思政元素挖掘梳理

1.1 踐行社會主義核心價值觀

首先三線精神是社會主義核心價值觀的實踐載體，三線建設的過程就是在積極踐行社會主義核心價值觀。三線建設是集中在廣大西部地區的基礎設施建設，處于多方因素考慮，地理位置偏僻，可以說是在大山里的深處。而當時的建設幾乎都是從零開始，人員從其他省市籌調，廠房從地基開始搭建，一磚一瓦也得靠建設者自己扛。抽調過來搞三線建設的人員甚至沒有住房，住席棚、牛棚、借住老鄉家。很多都是家庭遷移，小孩子跟隨父母來到了三線，但是醫療條件差，教育條件差，尤其是教育，沒有教育自己辦教育，辛苦程度可見一斑。盡管如此，支援三線建設者的心里永遠都是國家利益高于一切，不講條件，國家指到哪里就去哪里，不計個人利益得失，感恩人民，用自己的行動回報國家，希望通過自己的付出，使國家真正的強大起來。他們用青春，用熱血揮灑在三線的建設當中，這種愛國主義情懷和無私奉獻精神就是三線精神所在，而三線精神的核心正是社會主義核心價值觀的引領。三線建設過程體現的就是社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀是中華民族的精神追求，是我們國家航行的價值標準，三線建設為踐行社會主義核心價值觀提供了寶貴的素材，全社會弘揚和踐行社會主義核心價值觀才能實現中華民族偉大復興。

其次社會主義核心價值觀是三線精神的力量之源。核心價值觀是一個社會的性質和形態的集中表現，是社會制度，社會運行原則的集中指向，新中國成立以來，中國共產黨帶領人民在方方面面建立起了一套價值引領，這就是社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀把體現國家、社會和公民的價值觀融合在一起，是中國發展進步的精神引領，同時更是三線建設的力量之源。在三線的建設中流傳下來的口號“好人好馬上三線，備戰備荒為人民”、“奉獻自己的青春”、“國家利益高于一切”等等展現的就是愛國主義、集體主義、敬業、誠信友善，而終極目標是希望國家強起來，這也正是社會主義核心價值觀的核心要義。

1.2 弘揚中國精神

中華民族就是一個重精神的民族，我們在歷史的不同階段，正是因為有精神的支撐，我們才能生生不息，薪火相傳。中國精神是民族精神和時代精神的統一，民族精神的核心是愛國主義，時代精神的核心是改革創新。三線精神正是民族精神和時代精神的體現。

首先，三線精神體現出了以愛國主義為核心的民族精神。民族精神是一個民族在長期發展中形成的被全社會認同接受的一種價值取向。中華民族歷來重視民族精神，“天下興亡，匹夫有責”、“茍利社稷，死生以之”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”等等體現的就是以愛國主義為核心的民族精神。民族精神的具體表現則是偉大的創造精神、偉大的奮斗精神、偉大的團結精神和偉大的夢想精神。三線建設從無到有，技術設備甚至可以說是從零開始，這正是我們所提倡的偉大的創造精神和偉大的奮斗精神。而三線建設者身上體現出的也是一種心懷夢想、堅忍不拔、自力更生、艱苦創業的團結精神和夢想精神。三線建設體現出了民族精神，同時民族精神支撐著三線的建設。

其次，三線精神體現出了以改革創新為核心的時代精神。時代精神同民族精神一樣，都是一個民族在長期發展中積累沉淀的思想觀念和社會風貌的總和。時代精神助推社會發展進步，引領時代潮流，是社會的最強主旋律。在社會的發展中體現出了太多太多時代榜樣，而三線建設者正是時代發展中的群體楷模，在他們身上我們看到了“敢于攀登、敢于涉險、敢啃硬骨頭”、自強不息、銳意進取，咬定青山不放松，立根原在破巖中等等開拓創新的精神和奮斗的韌勁。在他們的艱苦建設下，補起了西部在工業、國防、鐵路、基礎設施等等方面的短板，為西部在今后的發展奠定了一定的基礎，更好的縮小了東西部之間的差距。

1.3 樹立堅定的理想信念

理想信念是人在學習、生活和實踐中形成的，是個人價值觀的體現，正確的理想信念可以指引人艱苦奮斗、追求崇高的目標，反之，如果沒有正確的理想信念做指引，就會庸庸碌碌，荒廢光陰，虛度人生，甚至誤入歧途。理想信念可以使人明確奮斗目標，為我們的發展提供前行動力，更加可以提升我們的人生境界，塑造崇高的人格。在三線建設者身上就體現了崇高而堅定的理想信念，這種理想信念就是共產主義理想信念。共產主義理想信念反映了人們對未來的美好期許，更加推進了人的全面發展和社會的進步。戰爭、饑餓、貧窮是三線建設者心中的陰霾，但是他們懷有堅定崇高的共產主義理想信念，他們相信通過他們的建設、他們的付出、他們的奉獻，會使國家強起來。盡管當年的三線環境艱辛，這些建設者依然通過不懈的奮斗和努力，沒條件創造條件，打造出了堅固的大后方。甚至于當年的建設者現在已年邁，他們回想當年，依然很自豪很驕傲，而這種執著和堅定就是因為有正確的理想信念做指引。有共同的理想信念，才會有共同的步伐。只有樹立了共同理想，社會各個階層，各個民族、各個群體才會凝聚起來，共同奮斗，實現中華民族偉大復興。

2 三線精神對當代大學生的啟示

三線建設不僅是一場以備戰為中心，圍繞工業、經濟、交通、國防、鐵路等等大型基礎設施建設，更多體現的是一種精神，是鼓勵指引當代大學生前行的動力。

她啟示當代大學生立志當高遠，要把個人的理想同國家民族的命運發展相結合，志存高遠，開闊胸懷，放眼世界，不懈奮斗，報效祖國。

她啟示當代大學生立志做大事，國家利益高于一切，不能以自我為中心。當代大學生都是新時代的建設者和見證者，要以全心全意為人民服務的宗旨，為新時代中國特色社會主義偉大事業的發展努力奮斗。

她啟示當代大學生立志須躬行，無論理想信念多么的偉大，如果不腳踏實地的去做，所有理想都會是空談。當年的三線建設者默默的在自己的崗位上付出，腳踏實地，埋頭苦干，才成就了宏偉的三線建設。當代大學生更要扎扎實實的學習，今后認認真真的工作，這樣才會實現中華民族偉大復興的中國夢。

她啟示當代大學生樹立正確的幸福觀，榮辱觀，得失觀，順逆觀和苦樂觀。什么是幸福，在三線建設者身上看到的幸福是奮斗，是奉獻，是為國家繁榮發展而盡力。所以當個人奮斗會為社會發展做出貢獻時，當為國家為他人服務而不計個人得失時，就會產生幸福感。同樣不要局限于個人利益得失，在奉獻社會中實現自我價值和社會價值的最大化。大學生在成長成才的過程中更要辯證的認識“苦”與“樂”，“順”與“逆”，“榮”與“辱”的關系，明辨是非，利用順境，戰勝逆境，創造有價值，有意義的人生。

基金：綿陽市哲學社會科學研究基地三線建設歷史與文化研究中心2020年度項目“三線建設史中的思政元素挖掘梳理論析”（課題編號：SXLSWH2020ZC04）的研究成果。

參考文獻：

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[2] 陳謨，顧巖，霍炬.三線建設經驗教訓及對西部大開發的啟示[J].后勤學術，2001（ 2）.

[3] 夏慧芳.社會主義核心價值觀視域下的三線精神研究[J].學理論，2017（9）.

成都紡織高等專科學校 （四川省成都市 611731）