幸福的鑰匙在哪里？

梁婧揚(yáng)

家庭教育是學(xué)校教育的延伸。如何促進(jìn)家校攜手，提高家庭教育的質(zhì)量是每個(gè)老師應(yīng)該修煉的基本功。我是一名老師，也是一個(gè)家長，在一次學(xué)校家長會(huì)上，我受班主任之邀講了一個(gè)案例，分享一下。

【案例描述】 上午，接到孩子班主任通知，孩子被推薦為區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生了，讓我?guī)兔μ钌陥?bào)表。我非常感謝老師和同學(xué)們給予孩子的肯定。知子莫若母，自己的孩子什么情況我最清楚！雖然他確實(shí)比較優(yōu)秀，但怎么能讓他既認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀，又意識(shí)到自己的不足 ？怎樣讓這次評(píng)優(yōu)對他更有教育價(jià)值呢？

回到家，我告訴孩子，他被學(xué)校推薦為區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。他臉上立刻就藏不住開心了。我把事先打印好的空白表格交給他，告訴他需要自己填表。他問了問我大概填些什么。我說：“就寫那些能夠證明你優(yōu)秀的事”。對大多數(shù)人來說，“搜集”自己的優(yōu)點(diǎn)是項(xiàng)有難度的工作，因?yàn)槲覀兂３Ｈ鄙賹ψ约嚎陀^、全面的反思，何況是個(gè)孩子。他苦思冥想，一會(huì)兒問問能不能寫這個(gè)，一會(huì)兒問問能不能寫那個(gè)，居然也寫滿了一頁。“哎呀，我這么多優(yōu)點(diǎn)，一頁都寫不下了！”，此時(shí)，他的語言和表情都溢出了得意和滿足。

我?guī)退麣w了歸類， 孩子爸爸在旁邊不厚道地說：“ 就這些優(yōu)點(diǎn)，你能當(dāng)上區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生嗎？” 我瞪了他一眼，安慰孩子說，“你先去練會(huì)兒鋼琴吧，讓爸爸幫你改一改。”小家伙馬上表示強(qiáng)烈反對，因?yàn)榘职纸?jīng)常批評(píng)、訓(xùn)斥他，他認(rèn)為爸爸是不會(huì)寫他什么優(yōu)點(diǎn)的。在我的安撫和承諾下，孩子不情愿地去練琴了。過了半小時(shí)，我說：“爸爸改好了，讓爸爸念給你聽聽吧！”孩子帶著不安趕忙跑過來坐在爸爸旁邊。 父子倆平時(shí)很少這么融洽，孩子爸爸大聲讀著我準(zhǔn)備好的表格，我也不忘適時(shí)地一旁幫腔，說：“你看，你在爸爸心里這么優(yōu)秀”。孩子很快由忐忑恢復(fù)了自信。他沒有想到自己在爸爸的心里原來這么優(yōu)秀，難以置信地問：“爸爸，我真的畫畫很有天賦嗎？”爸爸也一改往日習(xí)慣式的打擊 ，用肯定的目光看著他 。孩子興奮地跳起來！幸福瞬間包圍了我們?nèi)齻€(gè)人，燦爛寫在孩子的臉上，也寫在我們的心里。

【思考感悟】我不由地想，孩子評(píng)優(yōu)其實(shí)是一件非常普通的事情。孩子的一生很長，如何讓他正確面對榮譽(yù)、面對不足，卻是件很不尋常的事！如果引導(dǎo)不好，孩子可能不會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己的不足，沉浸在虛榮的光環(huán)里走不出來。通過孩子自己寫表格，讓他正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn);通過爸爸幫孩子填表格、讀表格，父子關(guān)系更加融洽;通過媽媽客觀的分析，讓他正確地意識(shí)到自己的不足，并且虛心接受。這樣，就把評(píng)優(yōu)這件普通的事變成了孩子成長路上一個(gè)非常好的教育契機(jī)，是一次蛻變，更是一次加油。

更為關(guān)鍵的是，通過這件事，父子關(guān)系更加和諧了，我們每個(gè)人都感受到了幸福。孩子自己填表格，體會(huì)到了找優(yōu)點(diǎn)、被肯定的幸福;爸爸讀表格，是夫妻間的默契、攜手育子的幸福;媽媽的機(jī)智，是協(xié)調(diào)親子關(guān)系、讓孩子得到教育的幸福。其實(shí)，孩子成長的過程中到處充滿了幸福。當(dāng)我們用教育智慧去陪伴孩子、溫潤家庭的時(shí)候，幸福是無時(shí)、無處不在的。

幸福的鑰匙其實(shí)一直都握在我們的手里。