張鈞：為學校留下一批帶不走的優質教師

王春元

“《故都的秋》是郁達夫的名作之一，寫于1934年7月。結合當時的歷史背景，請同學們體會作者筆下秋中有情的眷戀、情中有秋的落寞以及對國運衰微的喟嘆……”2018年11月的一天，張鈞與墨玉縣北京中學一位語文老師一起，給高一（8）班50多名學生講授《故都的秋》一文。兩位老師同臺講課也吸引了其他老師，前來觀摩的人們將教室后門擠得水泄不通。

張鈞，男，1974年11月生，中共黨員。2012年9月至今，任東北師范大學附屬中學朝陽學校副校長。2018年8月至2020年7月，任新疆和田地區墨玉縣北京中學黨支部副書記、副校長。2021年2月25日，被黨中央、國務院授予“全國脫貧攻堅先進個人”稱號。

張鈞來到墨玉縣北京中學后，發現學校的師資隊伍平均年齡不到30歲，學科帶頭人、骨干教師少;教師課堂教學效率不高;語文、英語等專業教師嚴重短缺……面對這些問題，他說：“援疆支教只有兩年，我要為學校留下一批帶不走的優質教師。”

2019年3月，張鈞選擇了一批對工作充滿熱情、責任心強、虛心好學的老師，開始實施提高教師教學科研能力的“種子工程”。工程中提出“五個一”考核標準，即要求教師在培養學習期間上一節全校示范性公開課，寫一篇教學論文，讀一本論著，做一個微課題，作一次主題報告。

王娜是張鈞帶的一名“種子”教師，張鈞采用雙輪磨課的方式培養她。“第一輪上課前，我會聽她說說備課情況;上課時，我到教室現場觀摩;課后，我們一起討論上課情況，分析存在問題，再提出教學改進建議。”第二輪上課時，王老師的授課質量邁上了一個臺階。

經過一系列培養，第一批40名“種子”教師后來都成長為學校中層干部或學科組長、教研組長等，在各自崗位上發揮傳幫帶作用。

除了支教的墨玉縣北京中學，為改變周邊鄉鎮師資力量不強的情況，張鈞同樣不遺余力。他曾10次送課下鄉，到雅瓦、薩伊巴格、喀瓦克等鄉鎮示范教學，并多次舉辦云平臺講座，通過執教示范課和舉辦教育教學經驗交流研討會等方式，讓不少鄉鎮學校的教學質量得到了提高。

（責任編輯：曹曉晨）