李星

摘要：根據調查最好的培養孩子閱讀習慣的年齡是兩周歲，并且有教育學家曾說過對于孩子來講，閱讀開始的越早，并且思維也能夠隨著閱讀不斷變換，那么對其智力發展就越有幫助。初期的閱讀對于孩子的影響很大，在前期讓兒童有一個良好的閱讀教育可以讓兒童對閱讀更有興趣并且養成一個好習慣使其擁有一定的閱讀能力，除此之外也關乎著兒童的認識能力和自身思想情感的發展。讓兒童可以自主式的閱讀就是培養兒童早期閱讀能力的有效方法，用童心點亮閱讀，讓幼兒早早地愛上閱讀感受閱讀的快樂。

關鍵詞：自主閱讀;閱讀興趣;策略

隨著物質需求得到滿足，教育行業也開始迅速發展，現階段，學前教育也得到了重視，兒童早期的閱讀習慣和教育成為人們的關注點。教育部門也有表示，要通過各種手段來提升兒童對于讀書、閱讀的興趣。幼兒園階段正是幼兒口語表達和書面表達發展的關鍵時期，最重要的就是培養兒童的自主閱讀能力。因此我們更應該抓住兒童語言系統發育的關鍵時期，重視兒童在幼兒園時閱讀能力的培養，最直接有效的方式就是通過自主閱讀，讓兒童養成主動閱讀繪本的習慣，擁有理解繪本的能力，促使兒童可以對閱讀產生興趣，增強理解能力閱讀能力，為孩子未來的學習奠基。

一、幼兒生活當中要有營造一個有利于閱讀的氣氛

首先是營造一個閱讀的精神層面的氛圍。幼兒早期學習語言的方式都是通過模仿的方式，剛開始是模仿長輩，進入幼兒園之后，老師便成為模仿對象，因此老師應該注意在學校的言行。為了給幼兒營造一個合適的語言環境，教師需要有標準的發音，正確的語法和動聽的言語等等，給幼兒做好榜樣。幼兒在這種氛圍當中也能感受到美，提升幼兒對于詞語的敏銳度，讓幼兒不由自主地效仿，耳濡目染的學習言語的應用。以上可以為幼兒初期的閱讀能力奠基。教師也要注意多去激勵兒童，用肯定性的語言去表揚幼兒，這樣更能夠在幼兒初期就對閱讀感受到興趣，積極主動閱讀，得到滿足感。

二、在幼兒園中設立適合讀書的環境

每一個幼兒園都應選擇一處比較安靜舒適的環境作為幼兒閱讀的地點，整個環境的布置也要富有書香氣息，并且要做好隔音處理，在墻上標注好“不可大聲喧嘩”的提示標語，讓幼兒也重視閱讀，規范好自己的行為舉止。閱讀教室也要保持光線充足且柔和，書架的尺寸也不宜過高，有足夠的書桌和椅子，或是毯子墊子等可以坐著看書的工具，這些座位的設置也不宜扎堆，控制好之間的距離，避免幼兒之間相互影響。對于書籍的選擇也要符合幼兒這個年齡段，涉及的種類不用太多，盡量保證每一本書都能有復本，可以滿足小朋友想看同一本書的要求。老師可以就基本書進行推薦或是描述一些內容吸引幼兒對閱讀的興趣。教師沒有辦法對每一本書都進行簡單的講解，可以將每天推薦的書放在一個特定的位置。

三、給兒童提供便于閱讀的工具

要在閱讀室里面擺放一些便于閱讀的工具，比如書皮、書支架等或是可以修補圖書的器具，讓幼兒愛讀書的同時也要珍惜圖書。在每個書架都擺放一些漂亮小便簽或是書簽方便兒童在未讀完的圖書做好標記，下次讀時可以快速地找到位置。制作一些小的指示牌，標志出每一種圖書的位置，讓兒童可以清晰地找到自己想要的書籍，讓兒童可以獨立的尋找自己喜歡的書籍，教師也要時刻注意幼兒的喜好與閱讀速度，定期為更換新的書籍。每個書架旁邊還可以放置一些手寫板，和彩色筆，讓幼兒在閱讀完書籍后可以留下感受或是畫出書籍中印象深刻的內容。

四、給幼兒營造熱情高漲的閱讀情緒

教師的情緒非常影響幼兒的情緒，所以教師在面對閱讀時一定要保持熱情高漲的情緒，帶領著兒童一起進入良好的閱讀狀態當中。可以借助一些外界的條件，比如閱讀關于大自然的書籍時，可以提前準備一些有關大自然的音樂或者聲音，比如說鳥叫聲、下雨聲、落葉的聲音，都可以提升幼兒的閱讀興趣。

五、結合一些閱讀技巧，教會兒童如何閱讀

可以讓幼兒自己觀察書中的圖畫，然后猜一猜書籍內容，再對文章進行理解。教師也可以去引導問幼兒一些關于圖書的問題激發幼兒的思考。在幼兒閱讀完某本書籍之后，可以引導幼兒之間進行分享，從中學會了什么知識，什么經驗，互相交流，可以促進幼兒的理解能力的同時，還讓幼兒從閱讀中獲得成就感。最后老師要把閱讀的重要性滲透到每一天，潛移默化的融入幼兒的思想當中。

六、結語

培養幼兒自主閱讀的能力并不是一時的，也不是一朝一夕就可以培養好的，我們應該把自主閱讀的習慣貫穿到整個生命當中。為此，教師更應該重視對于幼兒閱讀能力的培養，讓幼兒對閱讀感興趣，從而不斷地提升閱讀能力。家長也要配合好教師的工作，以身作則與教師打好配合，為培養幼兒的自主閱讀能力做出努力，讓童心點亮閱讀，讓閱讀陪伴著兒童的成長，使幼兒都能夠健康的茁壯成長。

參考文獻：

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[2]王娜.童心點亮閱讀——探索培養幼兒自主閱讀能力的有效策略[J].新課程研究（下旬刊），2018（07）：106-108.

[3]葉茂.培養幼兒自主閱讀能力的有效策略[N].學知報，2011-08-01（A06）.

2021年度許昌市教育科學研究項目《大班幼兒自主閱讀能力培養的有效策略研究 》（課題立項編號：YL2021G091）。