馬宗保委員：加強鄉村教師隊伍建設賦能鄉村振興

李徽

“鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，亟待辦好人民滿意的鄉村教育。讓農村孩子‘上好學，最根本的還是要建設一支下得去、留得住、教得好的鄉村教師隊伍。”全國政協委員馬宗保說。

近年來，從中央到地方，在鄉村教師隊伍建設方面采取了許多切實可行的政策措施，如公費師范生培養、特崗教師計劃、“三支一扶”等，成效顯著。2020年7月，教育部等部門出臺《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，鄉村教師隊伍建設進入整體推進階段。

當前，農村義務教育的短板仍是教師隊伍建設。“特別是832個脫貧摘帽縣，仍是我國鄉村教師隊伍建設的薄弱地區。越是地處偏遠、交通不便的鄉村，教師隊伍越薄弱。”馬宗保委員介紹，通過調研發現，主要表現在結構性短缺問題比較突出，教師年齡普遍偏大、知識更新不夠、教學方式方法陳舊，優秀年輕師資補充跟不上，吸引力不足。

在全面推進鄉村振興、建設高質量教育體系的背景下，馬宗保委員建議，進一步提高鄉村教育質量，特別是加強剛剛脫貧摘帽地區的鄉村教師隊伍建設。建議實施“偏遠地區鄉村學校公費師范生定向培養專項計劃”，繼續實施并健全完善特崗教師計劃;大幅提高鄉村教師工資待遇，精細化落實國家規定的差異性補貼標準，確保地理位置偏僻、條件艱苦的鄉村教師獲得數倍于城鎮教師的生活補助，有效增強偏遠鄉村對優秀教師的吸引力。