史蒂芬·曼寧：讓未來充滿無限可能

史蒂芬今年33歲，2010年，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍谝淮蝸淼綕?jì)南，隨后便決定在這個(gè)城市停留下來。如今，他在這里成家立業(yè)，儼然成了半個(gè)山東人。

說起史蒂芬的職業(yè)，可謂“頭銜”眾多，機(jī)電一體化專家、職業(yè)教育培訓(xùn)師、智能科技公司CEO……翻開他最近的日程表，更是滿滿當(dāng)當(dāng)——改善職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、著手創(chuàng)業(yè)投資公司、籌備專注于編程和機(jī)器人技術(shù)的STEAM和語言學(xué)校、提供商業(yè)文化咨詢、準(zhǔn)備開一家餐廳……工作雖然忙碌，但史蒂芬卻依然保持著德國人特有的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，“每進(jìn)入到一個(gè)行業(yè)之前，我會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)中一個(gè)特別的領(lǐng)域作為目標(biāo)。我不喜歡盲從，更喜歡有目的的嘗試。”

從“汽車搖籃”到“孔子故鄉(xiāng)”

史蒂芬來自德國西南部的城市斯圖加特，這座城市誕生了諸如梅賽德斯·奔馳、保時(shí)捷、邁巴赫這樣重量級(jí)的汽車品牌，也誕生了由費(fèi)迪南德·保時(shí)捷打造的暢銷汽車甲殼蟲，因此當(dāng)?shù)氐木用裼H切地稱自己的家鄉(xiāng)為“汽車的搖籃”。這里還是德國工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，擁有眾多國際大企業(yè)和新興的創(chuàng)新公司。

“我自始至終的目標(biāo)都是能夠進(jìn)入到技術(shù)領(lǐng)域。”史蒂芬談道，自己大學(xué)專攻機(jī)械工藝，以優(yōu)秀的成績畢業(yè)后，面臨著眾多選擇，比如機(jī)電、航空機(jī)械、汽車機(jī)身維修等工作崗位。“我父親是我很好的顧問，他不會(huì)告訴我該去怎么做，而是幫我分析之后，讓我自己去做決定。”最終，史蒂芬進(jìn)入了知名跨國企業(yè)費(fèi)斯托（Festo），成為一名培訓(xùn)中心主管，之后又擔(dān)任高級(jí)顧問一職。

2010年，史蒂芬第一次來到濟(jì)南，這也是他第一次造訪中國。當(dāng)時(shí)，費(fèi)斯托組織了一次商務(wù)旅行，計(jì)劃和其他國際公司一起與濟(jì)南當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)院合作，建立一個(gè)先進(jìn)的職業(yè)培訓(xùn)中心。經(jīng)過近一年的工作后，2011年，史蒂芬決定遷居濟(jì)南，結(jié)果一住就是4年。

“在那之前我對(duì)中國甚至亞洲都知之甚少，更沒有想過會(huì)在另一個(gè)國家擁有自己的事業(yè)。”回想起當(dāng)時(shí)決定來中國的情形，史蒂芬記憶猶新，“我的老板問我為什么決定要搬到中國去，我回答說，也許將來我會(huì)回到德國過退休生活，但現(xiàn)在的我需要一些改變。”

因?yàn)楣ぷ餍枰返俜液髞碛秩ヌK州和上海生活了兩年。2017年，他回到濟(jì)南，成立了山東曼寧智能科技有限公司，致力于自動(dòng)化領(lǐng)域，例如機(jī)器人技術(shù)和技術(shù)教育。2019年，他又成立了第二家公司，目標(biāo)為在中國，特別是在濟(jì)南立足的企業(yè)提供各種支持。

量身定做“中國系統(tǒng)”

德國的職業(yè)教育舉世矚目，并始終處于世界領(lǐng)先地位。其中“高等雙元制”教育模式是德國高等教育的一大特色。所謂“雙元”，主要是指培養(yǎng)內(nèi)容的雙元（理論與實(shí)踐）和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的雙元（高校與企業(yè)）。高等雙元制教育模式除了將高校作為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)場所，還把企業(yè)納入為高校學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，學(xué)生可以在企業(yè)學(xué)習(xí)全部的工作流程。

“德國在職業(yè)教育培訓(xùn)方面有許多出色的經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目。職業(yè)教育大多在公司內(nèi)部而不是在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行，這與中國完全不同。”史蒂芬介紹道，“在這個(gè)領(lǐng)域里，很多的供應(yīng)商和服務(wù)公司嘗試將德國系統(tǒng)照搬到中國，但最終效果并不理想。我希望將自己這些年接觸到的各個(gè)國家的不同項(xiàng)目結(jié)合起來，比如芬蘭、美國、白俄羅斯等在此領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)根據(jù)中國職業(yè)教育的特點(diǎn)，量身打造一個(gè)‘中國系統(tǒng)。”

史蒂芬非常贊賞中國對(duì)職業(yè)教育的重視，“如今中國政府將職業(yè)教育培訓(xùn)放在很重要的位置，這意味著將要在這個(gè)領(lǐng)域加大投入。中國已經(jīng)非常清楚地意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新才是當(dāng)今時(shí)代的主題，并對(duì)此做出快速反應(yīng)，而很多別的國家并沒有很好地理解這一點(diǎn)。”

在中國做職業(yè)培訓(xùn)期間，史蒂芬發(fā)現(xiàn)中國的學(xué)生非常好學(xué)，他們對(duì)新技術(shù)有著濃厚的興趣，并且學(xué)習(xí)得很快。“我非常喜歡中國的學(xué)生們，他們友好、有趣、學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，每當(dāng)我們表明關(guān)心他們的未來和職業(yè)成就時(shí)，他們會(huì)非常感激。當(dāng)然，我們最重要的工作是為教師們提供支持。”史蒂芬笑稱，“我們已經(jīng)對(duì)超過300名教師進(jìn)行過培訓(xùn)，教他們?nèi)绾闻嘤?xùn)學(xué)生，所以我們是老師的老師。”