象外之象，境外之境：《我和我的祖國》的美術意境體悟

曹旭婷 李艷

電影《我和我的祖國》以大時代背景下小人物的事跡為創作基調，用記錄歷史瞬間、引發全民記憶的創作方式，串聯式地將1949年至2019年的70年凝聚、濃縮為7個看似毫無關聯但內在聯系密切的動人故事;同時將擔當、積極、執著等人性品格嵌入角色內心，實現了故事之間的一脈相承。影片呈現了普通人與國家之間密不可分的關系，深層次解析了大時代場景下平凡人的生命細節，引發觀者的情感共鳴與時代記憶。

一、質感呈現：畫面風格詮釋主旨內涵

電影藝術是具有視聽綜合效果的藝術形式，“畫面”是傳遞作品信息、引發受眾體驗的重要途徑。在電影創作過程中，創作者需從影片的創作主基調出發，通過獨特構思與精巧設計，為觀眾呈現具有獨特視覺審美效果的色彩意象與鮮活質感，實現人物形象、故事劇情與影片畫面的生動融合與一體互補，使觀眾充分領略其中的獨有意境。

（一）場面塑造：“物象”到“意象”的跨越

在電影創作過程中，為實現理想的視覺表達效果，創作者要將故事情境、美術意境、人文意蘊與獨特意象融入整體空間造型，通過將真實自然的空間環境與文化屬性、人物情感相融合，使觀眾透過影視畫面能夠獲得“情景交融”的獨特視覺意象，實現從“具象表達”到“意象表達”的轉化、升級，即從“物象”到“意象”的跨越。[1]以家寫國、以家喻國、以家衛國是電影《我和我的祖國》創作靈魂，7個故事雖然相對獨立，但均以家國情懷的共性表述為創作視角，采用推拉鏡頭的方式，推動場景與人物的有機融合，使影片整體充滿親切的情景代入感，向觀眾展現出感人的故事情節。影片諸多場面與故事段落深刻感召大眾，實現了現實主義抒寫與類型創作的深度交融。

（二）場景重現：美術意象展示美學理念

意象、情境是電影藝術創作與表達的基本要素，也是具有獨特屬性的美學理念。創作者通過采用獨特的視覺表達方式、思維展現方式，對影像敘事、造型進行生動刻畫，從而產生具有獨特內涵的美術意象。[2]電影《我和我的祖國》7個單元人物角色形象迥異，導演將故事情節美、人物形象美與意境美生動融合，以相互關聯的色彩結構方式，發揮色彩的情感表現功能，將色彩與故事場景、篇章銜接相融合，構建趨于主觀化、意象化的電影色彩空間，使銀幕的自然色彩升華為具有獨特內涵、藝術品格的文化色彩，并在凸顯不同片段主人公情緒的同時，傳遞出獨特的視覺沖擊力與情感特征，亦使影片整體敘事情節更加流暢、緊湊。

（三）情緒表達：敘事理念的深刻詮釋

電影畫面的視覺美感不僅源自絢麗色彩與美妙畫面的融合，亦來自真情實感與美感意境的融合。創作者往往采用藝術化的方式來詮釋生活情感，構建易于被觀眾接受的話語情境。作為一部具現實主義美學風格的影片，《我和我的祖國》的創作者通過把握視覺造型的敘事重點，以鮮活的畫面構圖、合理的色彩搭配等方式，實現了“似”與“真”的巧妙轉化。[3]例如，《相遇》片段重點講述了新中國航天科技人員研制原子彈背后的故事，展現了科研人員犧牲小我、隱姓埋名的默默付出。導演以公共汽車的狹小空間為載體，呈現高遠、方敏相遇的故事場景，其中高遠全程佩戴口罩，沒有一句臺詞，僅用眼神傳遞著個人情感。白色口罩、灰色空間與鮮艷的五星紅旗形成的巨大色彩反差，超越了觀眾日常生活經驗與審美慣性，構建出具有陌生感、新奇感的色彩搭配效果。該片段以真實故事為創作基礎，以超越現實的隱喻方式進行表達，實現了敘事情感與畫面質感的融合。

二、色彩意象：美術意象的多元構成

色彩意象是電影意境美學的外在呈現，也是創作者將自身的藝術想象力轉化為具體可見的影像的過程，合理營造色彩意象、呈現畫面美感，能夠賦予觀眾多層次的審美體驗與視覺享受?！段液臀业淖鎳穼⒚佬g“靜雅細致”的色彩意象與“扣人心弦”的劇情結構相融合，通過將鏡頭對準現實重大題材，塑造出具有時代屬性又不缺失精彩人物群像的場景瞬間，通過步步銜接，不斷彌合觀眾的現實認知與思想意境之間的間隙，令影片人物角色形象、造型愈發真實可信，同時，唯美的影像風格呈現出錯落有致的視覺層次，詮釋出濃厚的空間質感、場景質感與設計美感。

（一）家國情懷的詮釋

電影《我和我的祖國》是以普通人視角見證大時代輝煌的“獻禮片”。創作者以國家敘事為基調，采用時代表達的藝術手法，選擇7個具有代表性的歷史事件，用單元劇的“切片式”形式展現了國家命運、時代先鋒人物與重大事件，對觀眾進行了獨特價值感召。雖然片中7個故事片段的敘事重點、敘述風格與敘事樣態各異，但其皆以“家國情懷”為核心，表達出中華民族的民族精神與民族氣質。導演用鮮活的歷史細節填充影片空間，用個人命運與國家的深度相依來表現“我和我的祖國”，以小人物的視角生動剖析了大事件背后的家國命運，實現了精妙構思、見微知著的創作目標。[4]

（二）細膩情感的有序表達

電影《我和我的祖國》將家國情懷、獨特意象巧妙地融入創作過程，采用統一、凝練的畫面風格，構建整體與局部一體的影視畫面，為觀眾提供直觀的視覺印象，實現了美術意境的生動塑造。該片的美術意境不僅是對20世紀70年代時代場景、人物的生動還原，更以個性化視覺解讀的方式，賦予影片獨有的思想理念與內涵，達到了影視與美術共同追求的“追光躡影”境界。雖然影片各片段篇幅相對有限，造成人物角色及事件的豐富度與飽滿性相對不足，但創作者對具有戲劇性、沖突性的重大事件的細節描述，實現了細膩情感的有序表達。片中，《白晝流星》片段以“天—地—人”一體的敘事框架來進行論述，通過將航天故事場景與扶貧干部和貧困少年的命運相融合，重點講述少年流浪兄弟在見證神舟十一號飛船成功著陸的重大歷史瞬間后，對二人帶來的巨大沖擊與心靈洗禮。影片將蔚藍的天空、無邊的草原與飛船著陸后的漫天黃沙相結合，書寫了貧困少年見證天地一體的震撼場景后所呈現的心理變化。黃昏場景下，少年兄弟策馬回鄉，體現出二人心靈狀態與生存狀態的一體相融。該片段將內在意境美與宏大的時空背景、人物命運走向及生存狀態深度融合，實現了人物形象與時代場景的深度聯結。

（三）創作主旨的“氣韻生動”

在電影創作過程中，創作者采用蘊含獨特審美意象的視覺造型語言，將創作主旨的精神“氣韻”與客觀物象進行融合，能夠實現“氣韻生動”的視覺效果。電影《我和我的祖國》將敘事重心放在重大歷史節點背后的細微事件，以普通人視角來感受大時代變遷，使觀眾能夠從不同視角、不同維度感知影片主旨。[5]以《前夜》片段為例，從該段的影像風格與敘事節奏看，創作者采用了以“紅色”為主色彩的畫面場景，以“追光躡影”的鏡頭質感、方言臺詞、緊張的情節氛圍，呈現了1949年籌備開國大典的精彩故事，展現出民眾對新中國的真情期待?！肚耙埂菲斡脴O為嫻熟的敘事手法，塑造了林治遠、升旗手梁昌壽和杜興漢等鮮活生動的角色群像，導演將個人與群體互動相融合，實現了好看與感人的雙重創作效果。比如，當升旗手梁昌壽爬上房頂，向人們征集阻斷球所需要的矽、鉻、鎳材質時，大家紛紛將煙袋鍋、勺子、眼鏡、火鍋和長命鎖等物品捐給開國大典籌備處，展示了大眾對新中國成立的熱情期待。更為難得的是，《前夜》片段以彩色畫面的形式對真實開國大典的影像畫面進行處理，實現了真實故事、真實畫面與影視表達的有機融合。

三、美術意境的個性回歸

家國情懷是電影《我和我的祖國》中最深層且最具表達意義的內容，也是支撐影片創作的精神內核。創作者將主旋律電影類型化與市場需求接軌，貼合當代觀眾群體的獨特觀影需求，通過采用個人情感抒發與重大故事呈現交替演繹的方式，將英雄主義、愛國主義的價值觀融入電影的情感表達之中;而在人物角色的塑造與表達方面，創作者則通過融入適量的生活化內容，將個人的熱血夢想、青春力量和獨有擔當化作家國情懷的精神信仰，使人物角色與觀眾之間形成了良好的共情基礎。

（一）意境烘托，展現“畫中意”

該片以“家國情懷”為主旨，用電影化的方式呈現個人命運融入大時代的重大瞬間，超越表象與外在形式，聚焦共同記憶，傳遞凡人英雄為國為民的獨特情懷。例如，《護航》片段講述了新中國第一個以“抗戰勝利”為主題的盛大閱兵式;《奪冠》片段以中國女排奪冠之路為線索，呈現了中國女排里約奧運會第三次奪冠的動人時刻;《相遇》片段描繪我國第一顆原子彈背后的感人故事，《北京你好》片段回憶了中國人在家門口辦奧運的民族熱情，《前夜》片段采用“以小見大”的創作手法，講述了新中國第一面國旗升起背后的匠心意念。電影《我和我的祖國》通過將“小故事”融入“大情懷”，擇取具有民族記憶、時代符號的故事，實現了國家進步與個人命運的深度聯結。[6]

（二）人物塑造，講述“畫中事”

影片《我和我的祖國》立足展示宏大主題，注重對小人物的角色、性格及命運進行描摹，通過講述小人物的細膩情感與真實故事，從不同崗位、不同身份的人物視角解讀重大歷史事件背后的平凡力量，彰顯了民為國奉獻、家與國相連的深厚主旨，體現出家與國命運一體關聯的創作理念，也全景式地展現了我的祖國是由“我”來創造、“我”來守護的獨特情懷。影片在取材真實故事的基礎上，沒有單一敘述故事場景，而是從“小人物”的視角來解讀重大事件。在全景式的敘事結構中，導演重視人物個性的塑造與形象展示，避免臉譜化處理，借助不同角色的親身經歷和實踐體悟，對家國情懷進行了個性化注釋。例如，在《護航》片段中，女飛行員“呂瀟然”在其向往已久的閱兵式中，被選為替補飛行員，在“備飛”過程中，在她完全可以替代隊友的情況下，其仍然選擇了默默堅守來協助隊友，生動展現了中國空軍女飛行員的責任與擔當。導演在塑造“呂瀟然”的人物形象時，分別對其幼時頑皮、成人后的愛情和親情等多個視角進行細膩描述，增強了人物的真實性。并且，該片段通過描述呂瀟然從抵觸“備飛”到主動舍棄“小我”，幫助隊友的心態轉化，實現了從小人物情感轉化視角展示宏大敘事主旨的敘事表達。

（三）心靈歸屬，彰顯“畫外情”

《我和我的祖國》通過聚焦觀眾審美體驗與精神需求，使家國情懷從故事情節、敘事場景及人物表達中自然流露，使“我”的藝術形象與“我的祖國”的宏大主題之間形成了極具戲劇張力與個性審美的藝術效果。[7]作為獻禮題材影片，《我和我的祖國》在創作過程中，高度重視營造相關場景的真實性、宏大性與臨場感，通過以史詩性、真實性的畫面為創作底色，將歷史影像資料融入影片場景畫面，在確保影片觀賞效果的同時，賦予觀眾獨特的觀影體驗。無論是重新修復的開國大典、香港回歸影像，還是三次女排奧運奪冠、朱日和閱兵等場景，都是自然、真實的紀實畫面。創作者采用真實的故事場景，留白的創作意境，渲染了影片宏大的敘事氛圍，為觀眾營造出歷史代入感的觀賞體驗。

結語

審美趣味、美學品格與文化意象直接關系到電影作品的藝術效果。《我和我的祖國》以小人物與大時代有機銜接的家國情懷為創作主旨，將美術內涵融入影片的色彩應用、造型設計及人物表達等各個環節，使觀眾在鮮活的銀幕畫面中品讀美學意境。該片創作者為營造“情景交融”的場景效果，將現實故事與浪漫情感深度融合，采用多類型色彩、營造通透空間場景和詩意畫面，以充滿“詩情畫意”的美術意境，實現了人文意蘊與情感美學的獨特呈現。

參考文獻：

[1]王麗君.“金字塔結構”中的“活感性”——呂東的《地久天長》美術設計方法論[ J ].電影藝術，2019（03）：107-111.

[2]紫萱.《我和我的祖國》打開主旋律商業大片電影市場——電影“七部曲”獻禮新中國成立七十周年[ J ].中國電影市場，2019（11）：28-30.

[3]尹鴻，黃建新，蘇洋.歷史瞬間的全民記憶與情感碰撞——與黃建新談《我和我的祖國》和《決勝時刻》[ J ].電影藝術，2019（06）：69-76.

[4]何利娜.《我和我的祖國》：人民史觀、集體敘事及文化認同[ J ].電影評介，2020（11）：89-93.

[5]金彥龍.主旋律電影“以小見大”的家國情懷解構——以《我和我的祖國》為例[ J ]傳媒，2020（05）：52-54.

[6]邱健.主旋律電影中音樂家的家國情懷與文化認同——以《為國而歌》《音樂家》為例[ J ].電影評介，2021（01）：

25-29.

[7]王向輝.新媒體時代主旋律電影的突破與挑戰——以電影《我和我的祖國》為例[ J ].新聞愛好者，2021（07）：63-65.