語言活動：春姑娘的美

陜西省西安蓮湖慶安幼兒園 周 婷 張 敏

設計意圖：戶外活動時，小朋友們驚奇地喊道：“老師，梧桐樹發芽了，樹葉寶寶終于回到大樹媽媽的身邊了。”為了讓孩子們進一步表達對春天的喜悅之情，感受春天的美好，特設計本節活動。

活動目標：1.理解散文詩的內容和擬人的表現形式，感受散文的句式美和語言美。

2.嘗試用恰當的形容詞描述春天的事物和景象。

3.在聽聽、看看、說說的過程中，萌發熱愛大自然的美好情感。

活動準備：物質準備：PPT圖片；配樂《春天》《晨間露滴》。

經驗準備：幼兒到戶外觀察春天的變化。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、播放音樂《春天》，回憶春天的美麗景象并初步嘗試用形容詞描述春天的事物和景象。師：小朋友們，你們覺得春天美嗎？師：是誰把春天裝扮得這么美？它們都是什么樣的？小結：春天里有盛開的花朵、嫩綠的小草，真是個美麗的季節。今天周老師帶來一篇散文詩《春姑娘的美》，我們一起來聽聽都有誰裝扮了春姑娘。二、配樂朗誦散文詩《春姑娘的美》，請幼兒完整欣賞并初步理解散文詩擬人的表現形式。師：散文詩的名字是什么？為什么是“春姑娘”的美？師：春姑娘來的時候都遇到了誰？他們是怎樣贊美春姑娘的？小結：春姑娘遇到了嫩綠的小草、盛開的鮮花、河邊的柳樹和飛舞的蝴蝶，它們都贊美了春姑娘，我們再來聽一聽春姑娘和它們說了什么？三、出示圖片，讓幼兒理解散文詩并感受散文的句式美和語言美。1.出示圖片，幼兒理解第一段散文詩內容。師：春姑娘的頭上戴著什么樣的花冠？身上穿著什么樣的衣裙？這是誰幫她裝扮的？教師朗誦：春姑娘來了，春姑娘頭上戴著五顏六色的小花編成的花冠，身上穿著嫩綠色的衣裙。2.出示圖片，幼兒理解第二段散文詩內容。師：小草對春姑娘說了什么？春姑娘是怎么說的？教師朗誦：嫩綠的小草說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你的綠色織成了我的衣裙。”3.出示圖片，幼兒理解第三段散文詩內容。師：盛開的鮮花是怎么說的？春姑娘又是怎么說的？教師朗誦：盛開的鮮花說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你的花瓣編成了我的花冠。”4.出示圖片，幼兒理解第四段散文詩內容。師：春姑娘對河邊的柳樹說了什么？教師朗誦：河邊的柳樹說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你那柔軟的枝條裝扮了我的花瓣。”

5.出示圖片，幼兒鞏固第五段散文詩內容。師幼朗誦：飛舞的蝴蝶說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“沒有你們的美，哪有我的美，我的美是屬于大家的。”6.擴句游戲，引導幼兒嘗試用形容詞描述春天的景物，豐富散文內容。師：散文中說“小草織成了她的衣裙，花瓣編成了她的花冠，枝條裝扮了她的花瓣”，除此以外，我們還可以用什么詞語形容小草、花瓣、枝條？請你們試著說一說。四、引導幼兒討論：春姑娘為什么說她的美是屬于大家的？幼1：嫩綠的小草織成了她的衣裙！幼2：花瓣編成了她的花冠！幼3：柔軟的枝條裝扮了她的花瓣！師：所以春姑娘說她的美是屬于大家的！觀看圖片，幼兒完整朗誦散文詩。[活動延伸]將圖譜投放到語言區，讓幼兒繼續嘗試仿編散文詩《春姑娘的美》。引導幼兒加入恰當的形容詞豐富散文句式，表現散文的句式美和語言美。

反思：

組織本節活動時正是春暖花開的季節，在幼兒的周圍有嫩綠的小草、柔軟的柳條，處處充滿了春天的美麗景象，孩子們能真切地感知到春天來了，春天是一個多么美的季節啊！本節活動開始就以幼兒耳熟能詳的音樂《春天》導入活動，喚醒幼兒的已有經驗。在教師的引導下，幼兒嘗試運用形容詞描述春天的美麗景象，“綠綠的小草、嫩嫩的綠芽、五顏六色的花朵”等。教師配樂朗誦散文詩，重點讓幼兒理解散文詩擬人的表現形式；逐一出示圖片，讓幼兒對散文詩進一步理解并感受散文的句式美和語言美。最后，讓幼兒感知春姑娘和小伙伴們之間團結友愛、互相謙虛的良好品質。

附散文詩：

《春姑娘的美》

春姑娘來了，春姑娘頭上戴著五顏六色的小花編成的花冠，身上穿著嫩綠色的衣裙。

嫩綠的小草說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你的綠色織成了我的衣裙。”

盛開的鮮花說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你的花瓣編成了我的花冠。”

河邊的柳樹說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“是用你那柔軟的枝條裝扮了我的花瓣。”

飛舞的蝴蝶說：“春姑娘，你真美。”春姑娘說：“沒有你們的美，哪有我的美，我的美是屬于大家的。”