健康活動：小烏龜爬呀爬

江蘇省南通市如皋市港城實驗幼兒園 周 云

設計意圖：爬行活動是日常生活中較常見的身體活動技能，它不僅能增強幼兒四肢肌肉的力量以及背肌力、腹肌的力量，提高幼兒動作的靈敏性、協調能力，發展幼兒耐力素質，而且還有利于促進幼兒大腦兩半球的發展。小班的孩子們特別喜歡在草坪、塑膠場地等處追逐嬉戲，爬一爬、滾一滾、躺一躺、聊一聊、說說悄悄話兒……那什么樣的爬行適合于小班的幼兒呢？相比于幼兒隨意自由地爬行玩耍，老師帶領幼兒練習哪些爬行動作技能，既能培養幼兒的動作發展，又能增加幼兒參與鍛煉的興趣呢？在此思考中，本節活動應運而生。

活動目標：1.練習手膝著地自然協調地后退爬，鍛煉身體的靈敏性和協調性。

2.感知不同路徑上的爬行，想辦法克服困難。

3.喜歡和同伴一起游戲，體驗爬行活動的樂趣。

活動準備：1.經驗準備：幼兒有手膝著地往前爬行的經驗。

2.物質準備：不同高度的平衡木若干、烏龜玩偶一個、鱷魚玩偶一個。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、熱身運動教師吹口哨，帶領幼兒進行熱身運動。師：孩子們！老師有一個魔法哨子，哨音高，你們就高高墊腳走路；哨音低，你們就慢慢蹲下身體走路；哨音快，你們就加快速度；哨音慢，你們就慢慢兒走路……二、基本部分1.往前爬，故事導入。師：孩子們，（出示烏龜玩偶）我是你們的烏龜媽媽，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？烏龜媽媽帶著寶寶爬行，手掌著地，膝蓋著地，抬頭往前看，一步一步爬呀

爬。小結：手膝著地往前爬行，幼兒已有一些基礎，師幼共同鞏固手膝著地往前爬行的動作要領，為新技能學習做好準備。2.后退爬，學新本領。師：孩子們，兇猛的鱷魚想吃烏龜了，如果你們在往前爬的時候遇到鱷魚怎么辦？媽媽教你們一個新本領——后退爬：手掌著地，膝蓋著地，一步一步往后爬，就叫后退爬。教師示范后退爬的動作要領。幼兒自由練習后退爬的動作，教師巡視、指導。師：媽媽發現，有的烏龜寶寶后退爬時容易摔倒，怎樣才能又快又穩呢？小結：后退爬時要多次回頭看看屁股后面，避免撞到別人或物體，然后一步一步往后退著爬行。3.玩游戲，鞏固爬行。師：孩子們，看到媽媽（出示烏龜玩偶）就往前爬，爬到媽媽身邊。看見鱷魚（出示鱷魚玩偶）就后退爬，躲避危險。教師左右手各拿一個玩偶，隨機出示一個玩偶，另一個玩偶藏在背后，依次交換。游戲3～4遍。4.過小橋，增加難度。⑴后退爬，通過不同高度的小橋。師：孩子們，媽媽帶你們出去玩，途中除了平坦的沙地，還會經過小橋（平衡木），你會用后退爬的方式通過小橋嗎？媽媽為你們準備了不同高度的小橋，選擇合適的小橋去試一試，挑戰一下自己，要保護好自己，不能掉到橋下，因為河里有鱷魚。師：你們遇到什么困難了？怎樣才能讓自己不掉下小橋呢？幼兒練習2～3遍，教師巡視，指導。⑵后退爬，通過斷裂的小橋。幼兒根據能力強弱，自主選擇是否挑戰通過斷裂的小橋。師：孩子們，你們在小橋上后退爬行時都非常平穩，河里的鱷魚生氣了，大尾巴一甩，小橋就從中間斷開了（拉開兩根平衡木，留有一定距離的空隙），你們怎么后退爬行通過呢？小結：后退爬通過小橋時，速度要慢，手要牢牢抓住小橋，小腳一步一步往后退著爬行。如果小橋中間有了空隙，可以先用腳探過去，然后身體再一點點移動，最后把手移過去。三.結束部分師：孩子們，你們今天非常厲害，不僅能在平地上后退爬，還能在小橋上后退爬，甚至后退爬通過斷裂的小橋，媽媽為你們豎起大拇指。今天玩累了，小烏龜們揉一揉自己的膝蓋和手臂，好朋友之間也相互揉一揉，拍一拍吧。結束活動，小朋友們清洗小手。故事情境中，教師帶領幼兒復習鞏固手膝著地往前爬行的動作，為幼兒學習手膝著地后退爬行做好經驗準備。幼兒練習新本領——手膝著地后退爬行，教師觀察、指導并發現問題，師幼共同解決問題。“鱷魚”角色的加入，激發了幼兒參與活動的興趣，增加了活動的趣味性和挑戰性。不同高度的小橋（平衡木），可以照顧到幼兒的個體差異，為幼兒提供不同難度的挑戰，讓每個孩子在適合高度的平衡木上挑戰自我，體驗游戲的樂趣和成功的喜悅。

反思：

“小烏龜”們為了防止自己被鱷魚抓住，在游戲中努力練習手膝著地后退爬行，身體的協調性和敏捷度得到提升。活動始終貫穿在“小烏龜和大鱷魚”的故事情境中，幫助小班幼兒更好地融入活動，激發了幼兒參與的興趣。活動各環節梯度聯結，由易到難，給予每個幼兒適宜的挑戰，幫助幼兒體驗到游戲的樂趣和挑戰成功后的喜悅——不同高度的小橋為幼兒提供適宜的支架，真正做到以幼兒為本，充分尊重幼兒的個體差異；小橋從中間斷裂，后退爬行通過斷裂的小橋需要幼兒較好地控制自己的身體，具有一定的挑戰性。活動中很多幼兒能夠勇敢接受挑戰，也體現出他們不怕困難、積極動腦的學習品質。