關于加強高技能人才培養 探索“工匠+”模式的提案

方文墨

黨的十九大明確提出，要貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系，支持傳統產業優化升級，加快建設制造業強國，促進我國產業邁向全球價值鏈中高端，培育若干世界級先進制造業集群。要實現這一目標，必須堅定走人才強國之路，突出產業人才特別是高技能人才開發，進一步改善高技能人才發展環境，大力加強技工教育和職業培訓，努力培養一支規模宏大、門類齊全、素質優良的高技能人才隊伍。但從目前情況來看，高技能人才明顯短缺，嚴重影響了產品質量和企業發展，并已成為制約我國制造業發展的 “瓶頸”。主要表現——

高技能人才現狀。目前，我國技能勞動者總量1.65億人，僅占就業人群的20%，其中高技能人才4791萬人，不足就業人群的6%。從市場供求情況看，技能人才特別是高技能人才的供需矛盾十分突出。

職業教育現狀。隨著國有企業改革深入推進，剝離企業“辦社會”，原屬于企業的技工學校也在剝離之列，許多大型國企的技工學校逐步退出“辦社會”職能，專注企業內部培訓。社會職業院校畢業進入企業的新員工，由于培訓差異化，專業技能和實際操作能力較弱，職業院校“重效率”“輕質量”的培訓模式不符合企業需求，很難達到熟練上崗的要求。

職工隊伍素質狀況。隨著制造業的轉型升級，新技術，新設備，新工藝的不斷更新，對產業工人隊伍整體素質的要求越來越高，迫切需要吸引更多的優秀人才從事技術技能研究推廣應用工作。目前，產業工人整體收入水平不高，對吸引優秀人才不利。建議——

加快推進校企合作，建立健全產教融合職業培訓體系。要深入推動《職業學校校企合作促進辦法》《關于深化產教融合的若干意見》等職業教育改革措施的加快落實。堅持需求導向，圍繞加快發展先進制造業和現代服務業，推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合，借鑒沈陽中德學院的“雙元制”人才培養模式，破解校企合作難題，將更多的企業納入“雙元制”。政府、企業和高校強強聯手，讓各企業的高技能人才到各高校再回爐，拓展專業技術能力。

進一步搭建技術技能交流平臺，開展高技能人才的交流活動。利用互聯網建立高效聯系機制，討論、學習、創新、攻關，發布最新政策，掌握大師動態。支持建設國家級公共實訓中心、職業訓練院、高技能人才培訓基地和技能大師工作室，給題目、交任務、壓擔子。組織高技能人才參與國家技能大賽、世界技能大賽，進行觀摩學習，學習掌握世界前沿技術。為優秀高技能人才開展技術攻關、傳藝帶徒提供良田沃土，發揮國家級平臺在培養高技能人才的集聚、輻射、引領和帶動作用。

進一步提高高技能人才的地位待遇，激發技術工人積極性、主動性、創造性。要發揮政府、企業、社會的協同作用，完善技術工人培養、評價、使用、激勵、保障等措施，實現技高者多得、多勞者多得，增強技術工人職業榮譽感、自豪感、獲得感。

轉變人才培養思路，探索“工匠+”模式。結合勞模創新工作室和技能大師工作室，開展技術攻關、技術創新、傳幫帶和新型學徒制，發揮工匠最大作用，開啟“工匠+工作室”模式。結合新技術，新設備，新工藝，新方法，將工匠的手工技藝、絕活融入自動化、智能化，建立工匠標準，推動中國制造向高精高效高質量階段邁進，開啟“工匠+智能+標準”模式。