論高校思想政治教育的網絡輿論引導

李超毅

隨著新課改的深入進行，網絡輿論引導可以對高校思想政治教學起到有力的促進作用。網絡不僅可以優化教學模式，而且可以有效地提高教學效率和質量，所以，高校思政教學也要順應時代的發展潮流，借助網絡做好輿論引導工作，把全新的思政信息化教學模式建立起來。本文在對高校思想政治教育網絡輿情引導的重要性和特點進行闡述的基礎上，提出了網絡輿論視域下高校思政教育輿論引導的意見和建議。

一、高校思想政治教育網絡輿情引導的重要性

黨的十九大報告要求把輿論傳播手段建設和創新放在重要位置，把意識形態工作責任制落到實處，注意區分政治原則，對于各種錯誤觀點要堅決予以抵制。教育部《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》提出把網絡空間建設成思想政治宣傳的主陣地，并要求把高校網絡輿論戰場主動權牢牢地把握在自己的手中。高校思想政治教育是對大學生群體在一定范圍內的規范，具體涵蓋道德規范、思想觀念、政治觀點等方面的內容，并要求大學生的行為和規范必須與社會需要的思想品德相符合。大學生是即將走入社會的人才資源，肩負著中華民族偉大復興的重任，因此，大學生的思想政治教育與國家和民族的前途與命運是密切相關的。在信息化時代，通過網絡輿論引導對大學生進行思想政治教育，可以顯著提升大學生的思想道德水平，培養他們遇到挫折和挑戰時的堅強意志，進而有利于他們形成健康的世界觀、人生觀、價值觀，并教會大學生運用馬克思主義去認識、分析和解決問題。因此，大學生思想政治教育網絡輿情是引導大學生思想政治教育的重要環節，必須加以重視并在教學實踐中加以落實。

二、高校思想政治教學網絡輿論引導現狀和存在的問題

在信息化時代，網絡輿論的傳播形式和內容與傳統輿論相比出現了巨大的變化。當代大學生在網絡輿論方面具備手段先進、追求話語權、主體意識較強的特點，即使不經意的吐槽都可能成為社會熱點。在此背景下，高校思想政治工作者需準確認識到網絡輿論引導工作存在的不足。

（一）高校主導地位弱化

在傳統媒體模式下，高校媒體在思想政治輿論方面擁有無可置疑的主導權，并通過傳統媒體手段進行傳播，使輿論走向正確的方向，一旦負面思想政治輿論出現，也可以運用行政手段進行壓制和封堵，防止負面輿論進一步發酵。然而在當今網絡時代，學校在輿論引導中的主體地位已經開始弱化，多元化的輿論引導主體已經成為常態，任何一個人借助微博、微信、貼吧、校園BBS都可以把自己的觀點表達出來，這也是大學校園輿論事件不斷引爆的重要原因。當代大學生基本是在網絡環境中成長起來的，在網絡新媒體的影響下，形成了比較鮮明的叛逆性格，無形中增加了高校網絡正面輿論引導的難度。

（二）機制人才出現缺失

高校要想提高思想政治網絡輿論引導效率，學校黨組織、統戰、工會、團委和宣傳部之間必須構建出有效的輿論引導機構，并設置網絡輿論引導管理部門，代表校方對思想政治輿論信息進行審核，制定并實施輿論引導模式和步驟。首先，目前我國多數高校對思想政治網絡輿論引導并未引起應有的重視，完善的思想政治網絡輿論引導機制并未建立起來，缺乏對思想政治輿論的有效協調和管理，對于思想政治熱點輿論問題缺乏有效的處置。其次，專業化的網絡輿論處理人才極為缺乏，部分高校并未建立自己的思想政治網絡輿論引導專業化隊伍，相關工作由宣傳部門人員兼任，一旦輿論危機出現，這些人員因缺乏相應的經驗和專業技能，在輿論引導方面無法發揮出應有的作用。

三、新時代大學生思想政治教育網絡輿情的新特點

目前，新媒體公眾平臺和社交軟件已經開始在大學生群體中普及。新媒體輿情傳播工具包括微信、微博和學校網站等載體。其中，微信群、QQ群、微信朋友圈是輿論傳播最重要的工具，大學生通過建立微信群、QQ群以及互相之間加好友的方式，可以推送轉發自己感興趣的內容。在此輿情背景下，信息可以以我們無法預料的速度傳播， 其中不乏一些負面的虛假信息，這是造成高校思想政治輿情不安全、不穩定的重要原因。內容龐雜、沖擊力很大、傳播速度快、復制性高是目前大學生網絡思想政治輿情傳播的重要特點。如何應對這些龐雜的信息給當代大學生帶來了巨大的挑戰。大學生的社會經驗不足、辨別能力欠缺，因此，互聯網上傳播的負面信息很容易對他們造成不利的影響，面對這些魚龍混雜的思想政治信息，大學生很容易做出非理性的行為。

四、基于高校思想政治教育視角的網絡輿論引導策略

輿論引導的意識形態色彩是非常鮮明的，特別要從思想政治教育的視角強化輿論引導工作。思想政治教育同時也是高校教育工作的重要內容，我們只有把二者有機地融合起來，才能抵制不良網絡輿論對大學生的沖擊。為了把高校思想政治教育工作的網絡輿論引導功能充分發揮出來，我們要做好以下幾點。

（一）構建網絡輿論平臺

在新時期，高校需對網絡新媒體在思想政治輿論引導方面的重要意義引起高度重視，充分發揮“兩微一端”的優勢，把以微信公眾號為主要載體的高校思想政治輿論主導平臺建立起來，并就思想政治方面的內容進行傳播。通過與學生互動把充滿正能量的輿論信息收集起來進行加工，并且設計出可以互動的欄目，隨時掌控學生的思想動態，同時合理利用校園內部網絡，保證思想政治輿論的正確走向。

（二）完善網絡管理制度

眾所周知，網絡是一把雙刃劍，其優勢和弊端都是十分明顯的。網絡言論自由是有底線的，盲目傳播是不允許的。因此，校園思想政治輿論引導者必須把完善的網絡管理制度建立起來，對那些給大學生思想造成不良影響的負面網絡輿論要堅決予以抵制并嚴格按照相關制度辦事。在思想政治教育與輿論引導跨界融合的過程中，學校必須針對大學生的身心特征，在相關法律法規允許的范圍內，對學生的上網行為進行規范管理，要求學生按照網絡管理制度文明上網，一旦出現違反網絡管理制度的行為，絕對不能姑息，需嚴格按照制度處理，這樣，高校思想政治的網絡輿論引導才可以在規章制度管理下進行。

（三）加強引導隊伍建設

目前，在不斷出現的網絡輿論事件中，校園輿論管理隊伍本應扮演著重要的角色，但是目前其專業化的“引導”效用并沒有充分發揮出來，校園輿論管理隊伍與大學生群體之間缺乏有效的溝通，因此，高校把一支專業化的輿論引導隊伍建立起來是非常關鍵的。隊伍成員不僅要在思想政治理論方面具備較高的素養，還需要在引導輿論專業技能方面達到較高的水平，并對各項輿論信息造成的后果進行準確的預測，對大學生思想動態有一個全面的把握，通過對網絡媒體平臺的科學運用，逐步把充滿正能量的思想政治網絡輿論引導局面開辟出來。

（四）創新思想政治教育手段

在高校思想政治教育輿論引導工作中，我們必須充分運用網絡輿論交互、開放的優勢，克服傳統的思想政治教育灌輸模式的弊端，實現動態雙向式網絡輿情引導，在網絡輿論引導中實現隱性與顯性結合、縱橫結合、課內外結合以及線上線下的結合，特別重視學生之間的互動，通過運用網絡語言，以大學生喜聞樂見的方式，把網絡互動溝通的優勢發揮出來，通過網絡輿情引導使學生產生心理情感共鳴，在潛移默化中引導學生樹立高尚的道德品格。

五、結語

總之，在當今網絡普及的信息化時代，借助新媒體平臺進行思想政治網絡輿論引導已經成為思想政治教學的重要途徑。社會輿論在網絡環境中可以迅速傳播，并被放大。鑒于此，高校借助QQ、微信、博客、貼吧、校園BBS和官網平臺開展思想政治輿論引導工作，在思想政治輿論引導方面保持正確的方向，既是時代賦予我們的使命，也是培養思想政治全面發展的大學生的重要手段，必將在高等院校思想政治教學中發揮更大的作用。

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（作者單位 廣東理工學院）