書香校園，伴你成長

文/陳艷飛

閱讀的重要性不言而喻，不管是對孩子語文素養的提升，還是人文底蘊的積累，都意義重大。如何帶領孩子們走入閱讀的世界，在書籍的海洋遨游呢？跟隨著學校“書香校園”活動，我們為讓孩子們愛上閱讀做了多種新的嘗試，帶領孩子們開展了許多閱讀活動。讓濃郁的書香充盈在班級里，讓學生們養成了良好的閱讀習慣。

設置班級圖書角

在教室的后面，一排排整齊的書籍，構成了班級圖書角。書柜里的圖書琳瑯滿目，為學生們提供了閱讀的“豐富大餐”。每位學生把自己閱讀過的、好的書籍帶到班里，簡單編號后，在扉頁蓋一個鮮紅的班級印章，放進書柜里，這本書便算是班級圖書了；簡化閱讀手續后，孩子們可以隨意閱讀，班上的“圖書管理員”只要進行整理督促就好。每日午后，每個課余，每段閑暇的時光，隨處可見學生們手捧著書本、認真閱讀的身影。

沉浸在知識海洋里的孩子們，眼睛是那樣專注地盯著書本，睫毛上也泛著靈動的光。閱讀給孩子們帶來了淵博的知識，也給孩子們帶來了無限的快樂。

開展“圖書漂流”活動

除班級圖書角外，班極里還開展了“圖書漂流”活動。學期初，我們采取年級共同閱讀的形式，精選了11本必讀圖書。以班級為單位，每班買一本書，人手一本，并在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名。每兩周為一個周期，讀完往下輪一次，各班級輪著讀。到目前為止，已有8本圖書完成了漂流。每一次漂流完，學生們都非常期待新的書籍，接到新的漂流書后，立馬津津有味的品讀。閱讀之后，再傳遞給下一位閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，閱讀因漂流而芬芳。

做好讀書筆記

讀書不做筆記，猶如“熊瞎子掰苞米”，學多少扔多少；記筆記就像“燕子壘窩”，點點滴滴才能積累得牢牢實實。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。

學生們主要通過3種方法來寫讀書筆記。一是積累詞句：每讀完一本書或一篇文章后，都把其中精彩的詞語、句子及段落摘抄在本子上，然后背下來。二是寫讀文批注：寫下對文章的理解，對句子的疑問，對文章的批寫，受到的啟發。三是寫讀后感：讀完文章后寫出自己的認識、感想、體會和啟發。

不管是哪種方式的讀書筆記，都能幫助學生增強記憶、豐富積累，提升閱讀水平和能力。

組織閱讀分享

從炎炎夏日到寒冬臘月，每一次閱讀漂流結束前，我們都會組織學生們進行班級閱讀分享會。抽選個別學生通過PPT或者稿件等方式上臺進行展示，其他學生參與并仔細聆聽。在共讀一本書后，暢談不同的收獲、不同的感悟。截至目前，同學們已進行了6次閱讀分享。

通過上臺分享的方式，不僅讓知識升華，還能鍛煉學生們的膽量、增強自信；聆聽其他同學的讀書心得，學生們能從他人那里汲取學習收獲和體會。慢慢地，學生們對閱讀充滿了熱愛。

開設作文周刊

在大量的閱讀之后，學生們的文章又多了一份靈氣。從上學期起，班里就開始制作作文周刊。每周刊均由學生們自己設計、投稿、編輯、發行，老師負責審閱，給出指導意見。此外，老師還利用“小小稿費券”調動大家的積極性。即學生們在周刊上每發表1篇習作，就能獲得1張小小的稿費券，期末進行統一兌換。這學期，全班共發表了5期作文周刊，共92篇文章，有40位學生發表了文章。作文周刊的模式，激發了學生們的寫作欲望，培養了寫作興趣；而優秀的文章匯集在一起，又可以供大家反復閱讀、學習他人的長處，實現寫作的揚長避短。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”通過這些閱讀活動，學生們的閱讀興趣與日俱增，閱讀能力也有了質的飛躍。現在，整個年級的大部分學生都養成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣，從積累好詞、好句，到讀文批注、讀后感，再到參與閱讀分享、作文周刊，閱讀成為孩子們成長路上最大的源動力，激勵他們不斷提升，成為更好的自己。