“做科學”：學科育人的創新實踐

主持人語

育人方式的創新實踐是學校課程與教學落實立德樹人根本任務的關鍵。江蘇省東海縣溫泉鎮第二中心小學在推進與實施“做思共生”科學教學變革的過程中，創造性地提出“做科學”的教育主張，并以此開展科學學科育人的創新實踐。

“做科學”是江蘇省小學特色文化建設項目，其核心內涵是以課程的全面建設促進學生全面發展，以學科基地建設帶動育人方式轉變，挖掘學生潛能，培養創新人才，領跑學習的革命。其操作要義是通過學科文化、學科知識、學科裝備改變學習環境，并以環境變化帶動教學變革，從而讓學生在課程基地中以體驗發現興趣，以興趣煥發激情，以激情迸發創造力。通過實際場景的創設和真實情境中問題的處理，學校致力于學生跨學科學習能力及綜合能力的培養，并彰顯科學學科育人的豐富樣態。

在本期專題中，我們探討了兒童“做科學”的內涵、理論基礎、價值取向，同時呈現“做科學”課程創生、教學范式建構、學校文化設計的過程，進而展現“做科學”特色文化建設項目在學科育人上的獨特優勢、行動邏輯與實踐路徑。