孩子好動就是多動癥了嗎?家長發現這4大表現就要警惕了!

“能不能消停會兒？你是不是有多動癥呀？”很多家長都會無緣無故地給孩子扣上這樣的帽子。

但是，他們忘了：

孩子好動本就是天性，并不代表孩子有多動癥，所以家長千萬不要盲目、輕率地給孩子扣上多動癥這頂帽子。

那么，家長如何才能做到不輕易給好動的孩子貼上“多動癥”的標簽，同時又能及早發現孩子有“多動癥”呢？

家長需要了解這些：

什么是多動癥？

多動癥有哪些表現？

治療多動癥的方法有哪些？

首先家長需要弄清楚“多動癥”到底是啥？

其實，多動癥是發生在兒童早期一種行為問題，孩子不止多動（小動作多，坐不住，停不下來）這一種表現，還有其他，比如：

孩子注意力不集中，容易分心，而且情緒易沖動，常伴有學習困難、品性不良等情況。

專業解釋：

注意缺陷多動障礙（ADHD）常被稱為多動癥，是一種「神經發育」障礙，這個是兒童期最常見的行為障礙。

之前，醫院接診了6歲的小宇，他也是多動癥患者，小宇第一次被媽媽帶到醫院時，醫生和護士就發現他的多動癥表現非常明顯。

下面我們通過小宇這個案例，來讓大家更好地了解多動癥孩子到底有哪些具體的表現？

1.不能集中注意力，容易分心

醫生在給小宇做評估檢查的時候，小宇媽媽就跟醫生反映說：

小宇做事情經常注意力不集中，上課總東張西望，老愛走神，做作業也很拖沓，學習成績下降得很厲害。

顯然，多動癥的孩子容易分心，注意力很難集中，尤其是在上課或做作業時，容易受干擾，而且平時做事很粗心，經常丟三落四，容易忘事。

2.容易沖動、冒險 ，難以與他人相處

除此之外，小宇媽媽還無奈地跟醫生說道：

小宇很容易沖動，在學校，情緒暴躁的時候，他會脫口說出傷人的話，而且還經常打同學，拿筆在同學面前揮來揮去的。 這樣的行為是非常危險的，可小宇自己意識不到，所以，讓老師很是頭疼，天天打電話告狀。

據小宇媽媽說，因為多動癥的緣故，小宇和同學的關系也處得不太好。

他和同學玩游戲時，總不耐煩，愛抱怨，有時候還很霸道，導致班里的同學都不愿意跟小宇玩，大家都排斥他。

所以，多動癥孩子不僅容易沖動，冒險，而且有時還會對他人有不恰當的言行舉止，導致被周圍人所排斥。

3.多動、停不下來

多動是多動癥最顯著的一個特征。我們從小宇媽媽口中了解到：

小宇平時也坐不住，上竄下跳的，讓他安靜地坐著超過三分鐘，簡直比登天還難，就像裝了發條一樣，根本停不下來，上課也愛講話，擾亂課堂秩序。

4.難以遵守指令、有逆反心理

小宇的逆反心理，不聽指令的表現也很明顯，讓小宇媽媽很是苦惱。

小宇總喜歡趴在地上玩，教育了很多次，就是糾正不過來，而且讓他吃飯，他跟沒聽見一樣，依舊自顧自地玩。

其實，多動癥孩子通常是不會遵守指令和規定的，而且還有反叛心理，家長或老師讓他做什么，他就偏偏不做什么，故意抵觸、反抗。

如果，孩子被診斷為多動癥了，家長也別慌！方法有這些：

讓孩子學會善始善終

多動癥的孩子，做事情的時候注意力不高，很容易半途而廢，這時候就需要父母做好督促，比如：

小宇做作業時，做著做著，就開始東張西望，玩筆，玩手指，這時候小宇媽媽在旁就會制止孩子的這種行為，及時提醒并且糾正。

培養孩子的注意力

可以讓孩子做一些自己感興趣的活動，比如：

小宇媽媽在家會讓小宇玩游戲、下棋、畫畫等，以此來鍛煉他注意力的集中性。

提高孩子的自制力

幫助孩子制訂一些簡單的規章制度，讓他知道什么事該做，什么事不該做，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。比如：

在小宇情緒暴躁的時候，小宇媽媽會耐心地安慰，并告訴他，在這個時候不能打人，也不能隨意吼別人，讓他學著控制自己的情緒。

經過干預治療之后，每次小宇媽媽帶著孩子來復診時，能明顯發現小宇各方面都有改善。

而且還聽小宇媽媽說，老師在學校還表揚小宇了呢，看著孩子在一天天變好，她很是開心。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，這世界上沒有靈丹妙藥能瞬間治好孩子，但只要家長用心對待孩子，按照正確科學的方法，孩子的多動癥會得到改善的。

最后希望家長能夠正確認識“多動癥”，不要因為孩子“好動”而誤認為孩子有多動癥，傷了孩子的心。

來源：搜狐