雷江玲
一(5)班沒有選出真正意義上的班干部,人人都是班級管理員,人人都是一枚小小的螺絲釘。
“老師,我不想當垃圾管理員了!”小宇來到我身邊,滿臉通紅,手使勁地扯著袖子,小聲地說。
我并沒有急于駁斥他的想法,而是輕聲問他:“為什么呢?是不是發生了不愉快的事情?”
他咬了咬嘴唇,小手仿佛是在暗下決心一樣,緊緊地捏成一個拳頭,始終不肯開口。
于是,我握了握他的小手,再三鼓勵他,他用很小的聲音說:“我覺得我做的事沒什么用。”
我突然想起我的筆記本扉頁上的話:動之以行不以言,便說:“要不這樣吧,你先回教室,今天垃圾分類的事情你就不要管了,但是你要觀察同學們丟垃圾的樣子。今天下午放學前我再給你答復,如果那個時候你還想換崗位,我們就換,好嗎?”
課間,我偷偷觀察班上小朋友的動向。下節課是數學課,數學科代表小譯和小帆分工明確,小譯提醒大家拿出數學書并檢查學具,小帆則拿出口算卡,帶著大家一起玩口算小游戲。此時的小宇不像平時那樣站在垃圾桶前教大家如何進行垃圾分類,而是呆呆地看著小譯和小帆,仿佛在思考著些什么。
下午寫字課后,我發現小宇開始緊緊地盯著垃圾桶。就在這時,一個男生拿著一張白紙包裹著衛生紙,往垃圾桶的方向走去。小宇緊緊盯著男生手中的垃圾,期待這名男生把白紙和衛生紙分別放在兩個不同的垃圾桶??上虏凰烊嗽?,白紙和衛生紙一起被丟進了不可回收垃圾桶里。
那一瞬間,我看到了小宇突然漲紅的臉。我知道,他的責任心在折磨著他。
那天正好是周三,有一節班會課,我想,僅僅解決小宇的問題是遠遠不夠的,肯定還有很多孩子都想做他們心中既有趣又“風光”的事情。所以我決定開一場別開生面的班會。
班會一開始,我給大家看了一個有趣的視頻《我是一顆螺絲釘》,故事的主角叫吉姆,因為吉姆在家說螺絲釘沒什么用,惹怒了家里的螺絲釘,螺絲釘一氣之下都離家出走了,于是,墻上的相框、桌子、椅子,包括吉姆最愛的小火車都散落了,家里亂作一團……看完這個視頻,我問同學們:“你們有什么感受?”他們說小螺絲釘很重要!于是,我把班上每個孩子的名牌放在了他們負責的物品旁邊?!翱矗F在你們有什么感覺?”班上一個小朋友說:“感覺我們就像班級里的小螺絲釘?!薄笆前?!你們每個人都對班級有作用。只要一個螺絲釘離開了自己的崗位,班級就會散架呢!你們能跟大家分享一下,你覺得哪一個小螺絲釘最重要嗎?”我說。
同學們紛紛發言,晨晨說:“垃圾管理員幫助我們做好垃圾分類?!薄斑€有,還有!垃圾分類了以后班級就會被評為五好班級。”“垃圾分類還可以保護我們的地球,保護環境!”小宇聽得入神了。是啊,哪怕只是一個小小的垃圾分類管理員,也有很大的作用。
每一個學生都是班級的小螺絲釘,也許小到自己都無法察覺自身的價值,然而,缺了一個,整個機器就無法運轉了。至于還要不要繼續當這顆不起眼的螺絲釘,我想小宇已經有了答案。
(作者單位:湖北省武漢市武昌區中華路小學金都校區)
責任編輯? 何欣容