一句話 一輩子

小學時，我一點兒也不喜歡學語文，因為我的記憶力比較差，每次聽寫生字、背誦課文，我都是全班倒數，經常受到語文老師的批評。但是，朱老師的出現改變了我的人生。

一個學期中途，原來的語文老師生孩子，學校臨時安排朱老師代我們班的語文。那天上課，朱老師提了一個問題，同學們爭先恐后地舉手回答。我看到同學們都舉起了小手，也舉起手來，但其實我根本不知道答案。

“請龔太亞同學回答。”朱老師笑著說。

我慢吞吞地站起來，不知怎的，屁股將凳子絆倒了，“哐當”一聲，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。朱老師沒有讓我坐下，也沒有批評其他的同學，他只是笑著說：“太亞同學的開場白這么與眾不同，他的答案一定也很精彩。同學們愿不愿意聽呢？”

“愿意。”同學們異口同聲地回答。此時的我臉憋得通紅，一個字也說不出。

過了一會兒，朱老師大聲說：“太亞同學回答了，同學們給他鼓掌，這叫‘此時無聲勝有聲。”短暫的安靜后，教室里掌聲如雷，我通紅的臉露出了一絲喜悅，連忙扶起凳子坐下來，心想：“朱老師太智慧，太善解人意了！”朱老師的形象一下子在我心里顯得高大起來，甚至覺得語文也不再那么可怕了。

后來，我對語文產生了極大的興趣，只要朱老師布置的語文作業，我都會極力完成，并且完成得十分出色。閑暇時，我堅持背誦成語，一點一點積累。那年中考，我的語文考了年級第一。

同樣，另一位老師的一句話也在我的心里打上了深深的烙印。

高考那年，我和幾名同學組成一組，每天一起學習和背誦歷史、地理重難點試題。但是，我始終沒有弄懂地理時區的計算，所以，時區計算經常出現錯誤。

一次，地理老師講完了時區的計算，讓我上臺演算一道時區計算題，我雖然寫了滿板算式，但還是做錯了。地理老師說了一句：“你這個笨蛋，無論如何也考不到好的成績。”頓時，我的臉像紅蘋果。從此，我放棄了對地理學科的學習，并且還和這位地理老師發生過幾次沖突，高考時，我的地理考得一塌糊涂。

1995年，我如愿以償走進了村小任教。我希望自己像朱老師那樣去點燃學生心靈的火花。我教四年級語文和數學課，班上有一名男生成績特別差，連一百以內的加減法都不會，寫的字沒有一個老師能認出來。但我依然沒有批評他，總是和顏悅色地指導他計算和練習寫字。有一次，他的媽媽送來他忘了帶的語文課本，順便問問孩子的學習情況。我說孩子的品質比較好，在老師的指導下能夠完成作業，肯學習，如果像這樣堅持下去，成績一定會好起來的。我無意中說的這些話，這個男生當真了，并記在心里了。一段時間后，男生進步很大，學期末，他的數學考了全班第一名。

我很慶幸自己沒有在孩子媽媽面前說出他的不足，沒有傷害他的自尊心，也沒有給孩子戴上一頂“差生”的帽子，而是用“常規”的語言說出了孩子的成功，增強了他的自信心。

有時候，老師的一句話決定了學生的一輩子！

（作者單位：湖北省武穴市梅川鎮小學）

責任編輯? 何欣容