歌德所受的早期教育

1749年8月28日，歌德出生于萊茵河畔的法蘭克福。他8歲就能閱讀德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希臘文等多種文字的書籍，14歲開始寫劇本，25歲發表了后來風靡全球的小說《少年維特之煩惱》，他完成這部小說，僅用了4個星期的時間。

歌德是獨生子，父母對他寄予了厚望，從他出生起，就有計劃地對他進行嚴格的教育。當歌德還很小時，父親就抱著他去散步，還經常跑到郊外呼吸新鮮空氣，有意識地讓他多接觸自然。在路上，父親總是耐心地給小歌德講解遇到的各種事物，培養他的觀察能力和認識能力，使歌德獲得不少自然知識，歌德小小年紀便知道許多植物和動物的名稱及生性特點。后來歌德專門研究過自然科學，曾發現人類腭間骨，并撰寫有關植物形態學和顏色學的論文。歌德一生，始終保持著對自然科學的濃厚興趣。

父親經常拉著小歌德到公園里游玩，或者到田野里散步。這些時候，父親總要教他唱些通俗易懂的歌謠，父親的用意是想在游戲中向兒子灌輸一些知識。隨著外出次數的增多，歌德的口語能力也不斷提高。歌德稍大一些，父親帶他到各地旅游，每到一處，父親總是講講當地的歷史、風土人情。如果舊地重游，則要求歌德將所知內容復述一遍，以加深記憶。

母親的教育藝術也不亞于父親，平時喜歡給兒子講故事。媽媽講故事的方式也和一般人不同，她是用一種教學形式來“實施”的。每次講到一定階段，或是講到重要轉折關頭時，就突然停止，然后讓歌德自己去聯想下面的情節，甚至讓他推想故事的結局。第二天，當母親繼續講故事之前，小歌德說出自己設想的情節。他的母親常常會高興地叫起來。

在歌德家常會出現這樣的場面，小歌德站在椅子上，面對觀眾用稚嫩的童音做演講。這些觀眾，是歌德的父親為了訓練兒子的口才，特意找親朋好友充當的。剛開始，小歌德說話也結結巴巴、詞不達意。經過一段時間的鍛煉，他變得口齒伶俐，演講起來聲情并茂，極富感染力。

歌德后來在回憶錄上寫道：“這種兒童的玩藝和勞作從多方面訓練和促進了我的創造力、表現力、想象力以及每一種技巧。”

摘自《影響世界的名人教子成功故事》