用游戲對抗游戲，把兒子從網游中拉回來

□王月冰

今年暑假后開學，學校組織線上家長會，兒子尚尚的班主任陳老師說我被選為優秀學生家長代表，要準備發言稿。看我滿臉疑惑，陳老師笑著說：“尚尚學習和其他方面都進步神速，疫情期間配合學校策劃主持了幾個很有意義的活動，效果挺好……”老師的話讓我激動不已。要知道，一年前，尚尚還是個讓人覺得幾乎無可救藥的網癮孩子。

去年暑假，尚尚在奶奶家住了一段時間，和鄰居一群孩子整天沉浸在網游里。回到家后，他整天只想著玩游戲，好幾個晚上等我們睡著了還悄悄拿手機躲到洗手間玩。我們把家里的網斷了之后，他竟深更半夜拿著手機站在鄰居家門口蹭網，周末更是絞盡腦汁玩游戲。

我們軟硬兼施，想盡辦法，他雖然表面上似乎好了一點，但從他動不動就發脾氣、每天無精打采這些表現來看，我知道他始終沒有斷了網癮。

說教早已沒用，而且他已經從心底厭煩、排斥我們。我認真想了想，覺得解鈴還須系鈴人，如果想從根本上解決問題，還得從網游著手。我決定，先做出適當讓步。

這天下午，兒子剛放學，我對他說：“兒子，《我的世界》是不是很好玩？”

他有些驚訝地看看我：“是啊，很好玩。”我說：“我也想玩。”他頓時兩眼放光，可又迅速呈現出狐疑狀。

我一本正經地說：“你先認真做作業，我去準備晚飯。一個小時后，我們看誰做得好，贏了的玩游戲，輸了的繼續學習或做事。”

一個小時后，鬧鐘響了。我去書房，兒子把作業遞給我：“請檢查。”我接過作業，也讓兒子去廚房檢查。兒子的作業做得還可以，就是字跡有些潦草，數學還錯了一道應用題。我心想，這肯定是趕時間的原因，明天得把比賽時間調整為一個半小時。

兒子到廚房后驚喜地發現我連菜都沒切完。是的，我輸了，當然是故意的。

兒子迫不及待地去開電腦，我又指著鬧鐘定下時間：“玩30 分鐘，我們開始吃飯，飯后出去散步，回來再溫習40 分鐘功課，表現好的話，可以再玩20 分鐘，然后看會兒課外書就睡覺。”兒子答應得很好，可等鬧鐘再次響起時，他并不想停下來。

我把鬧鐘拎到他面前說：“壞了規矩，下次就沒的玩了！我們之間的承諾，也是一種游戲，遵守游戲規則，才能玩得下去。”兒子雖然不情愿，但還是停了下來。

接下來幾天，我都故意讓兒子贏。他漸漸對我有了信任，也接受了這種管理方式。

第五天，我贏了一次，故意裝作很得意。他很失落：“我今天輸在數學題上，上課沒聽好，所以做得慢。”看，他都知道總結自己失敗的原因了。

慢慢地，我逐漸增加兒子獲得游戲福利的難度，對他作業的數量和質量也都提高了要求。

我知道，把兒子從游戲中拉出來的計劃到了最關鍵的時刻。

我決定先拆解游戲，便問兒子：“你說，這些游戲是怎么生產出來的呢？這些人很厲害吧？”兒子愣了兩秒，立刻來了興趣。

我調出一些資料，和他一起探究游戲背后的世界。策劃、立項、開發、發行，畫原畫、場景制作、角色設置、動畫制作、特效設計等，制作一款游戲需要很多人精誠合作，日夜奮戰。而一款游戲能否成功發行，能否受玩家歡迎，更是一件令人糾結、焦慮的事情。

在我的引導下，兒子開始專心研究游戲背后的世界。當一款看似神奇的游戲被拆解得清清楚楚時，游戲在他心中的神秘感就消失了，對他的吸引力也就沒那么強了。

這時，我又引導他了解電競界的大咖級人物，他們為理想和事業認真學習、堅毅、能吃苦的精神讓兒子深受震動。而且他們眼界開闊，愛游戲但不被游戲所左右，而是能駕馭和完善游戲，這才是真正的厲害。

就這樣，歷時大半年，我把在兒子心中封神的游戲推下水，讓他站在岸上成為一個清醒的旁觀者。只是我沒想到，他在這個過程中成長這么多，比如時間管理和組織策劃能力增強，學習效率提高，專注力增強，學習成績進步很多。還有更重要的，他能與我和他爸這兩位菜鳥級玩家像朋友一樣交心深談。