構(gòu)建新工科人才培養(yǎng)體系

文｜本刊記者 汪莉莉

目前，我國建筑業(yè)處于快速發(fā)展階段中，并正在成為真正意義上的建筑大國，無論是建筑資產(chǎn)規(guī)模還是建設(shè)速度和建設(shè)能力，特別是此次疫情期間展現(xiàn)出的中國力量、中國速度和中國效率，都讓世人所驚嘆。但取得靚麗成績單的背后，還是存在一些問題和挑戰(zhàn)，工程品質(zhì)、安全、效率以及資源和環(huán)境的關(guān)系還有待改善。建筑業(yè)在飛速發(fā)展的同時，正在經(jīng)歷著行業(yè)發(fā)展歷史上最深刻的變革。

當今世界，新一輪科技革命帶動數(shù)字技術(shù)強勢崛起，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化已成為第四次工業(yè)革命的重要驅(qū)動要素。黨的十九屆五中全會提出要堅定不移建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國，推進產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，提高經(jīng)濟質(zhì)量效益和核心競爭力。新一代信息技術(shù)正在加速與各行各業(yè)的融合，建筑業(yè)也不例外，信息技術(shù)和建筑業(yè)加速融合會產(chǎn)生很多新的變化。建筑業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型將進一步提升建筑品質(zhì)，改變原有的生產(chǎn)建造模式，同時對管理方式、管理理念和治理手段等帶來變革?？梢哉f，數(shù)字技術(shù)帶來的不僅是技術(shù)手段的變化，而是帶來全方位包括管理模式在內(nèi)的一系列深刻變化。

新一代信息技術(shù)與建筑業(yè)深度融合最典型的代表就是智能建造，所帶來的變化是全方位的。在產(chǎn)品形態(tài)上，從實物產(chǎn)品到實物產(chǎn)品+數(shù)字產(chǎn)品；在經(jīng)營理念上，從產(chǎn)品建造到服務(wù)建造；在市場形態(tài)上，從產(chǎn)品交易的傳統(tǒng)形態(tài)轉(zhuǎn)向平臺經(jīng)濟；在建造方式上，從建筑施工到制造+建造；在行業(yè)管理上，從管理到治理，這些變化不僅推動工程建造技術(shù)的變革創(chuàng)新，同時也將重塑建筑行業(yè)。

工程管理人才新需求

全球科技進步日新月異，新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料更新?lián)Q代周期越來越短。同時，越來越復(fù)雜的現(xiàn)代工程經(jīng)常需要跨學科、跨領(lǐng)域、跨文化的解決方案，創(chuàng)新型人才的缺乏已經(jīng)成為工程建設(shè)領(lǐng)域十分突出的問題。如今的建筑業(yè)與過去相比發(fā)生了很大的變化，這種變化反應(yīng)在高校來講，意味著專業(yè)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)這種新的變化。華中科技大學土木工程與力學學院數(shù)字建造與工程管理系副主任孫峻表示，對于高校而言，學校如何能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化要求的人才是當前重要的課題；從教育領(lǐng)域來看，目前更加強調(diào)新工科工程管理人才。

為主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域人才培養(yǎng)，教育部于 2017年起實施新工科發(fā)展戰(zhàn)略，并于2018年首批認定612 個新工科研究與實踐項目，探索建立“新工科”建設(shè)的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化。新工科專業(yè)主要指針對新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，以互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能為核心，包括大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實、智能科學與技術(shù)等相關(guān)工科專業(yè)。新工科專業(yè)是以智能制造、云計算、人工智能、機器人等用于傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級改造，相對于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需要的是實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才。

新工科既延續(xù)傳統(tǒng)工科發(fā)展規(guī)律，又基于新產(chǎn)業(yè)新需求對傳統(tǒng)工科學科建設(shè)模式、發(fā)展路徑和服務(wù)對象進行重構(gòu)。從建筑行業(yè)的發(fā)展看，建筑設(shè)計可視化、生產(chǎn)工廠化、施工裝配化、管理信息化、應(yīng)用智能化符合新工科所提出的基本特征，已成為專業(yè)未來發(fā)展的一個重要方向。為實現(xiàn)應(yīng)用型土木工程專業(yè)改造升級，開展以面向建筑工業(yè)化、智能化的新工科人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式的研究與實踐，對培養(yǎng)未來建筑業(yè)所需要的新型建筑人才具有重要意義。

孫峻表示，在當前的條件下，從新工科建設(shè)的需要來看，對工程管理專業(yè)人才能力提出了新的要求。首先需要具有復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，未來建筑人才應(yīng)當具備建筑業(yè)知識和信息技術(shù)，以及機械、控制、材料等多方面復(fù)合知識。其次應(yīng)當突出工程建造的能力，人才培養(yǎng)必須滿足未來工程建造需要，具備解決工程建造過程中復(fù)雜問題的能力作為指導思想，確立人才培養(yǎng)要服務(wù)于工程的主線。三是要具有工程社會意識，從人類社會進步角度來看，隨著人們改造自然能力的增強，其承擔的責任越大，需要考慮的問題也就越多，需要培養(yǎng)工程精神、工匠精神，貫徹落實可持續(xù)發(fā)展精神和意識。

重構(gòu)培養(yǎng)體系 強化工程實踐

要達成上述目標，具體需要通過以下途徑，一是重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，包括培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、核心能力、課程體系、教學要求等。孫峻介紹到，華中科技大學對于工程管理人才的培養(yǎng)結(jié)合自身優(yōu)勢，強化信息技術(shù)和傳統(tǒng)工程能力的融合。培養(yǎng)具備土木工程設(shè)計能力、系統(tǒng)研發(fā)能力、建造自動化技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用能力，能夠從事土木工程規(guī)劃設(shè)計、施工建造、運營維護全過程工程管理的高級專門人才。

二是強化新知識，打牢新基礎(chǔ)。孫峻表示，土木工程、機械工程和航天航空工程的專業(yè)基礎(chǔ)都是力學，從2018年開始，華中科技大學在工程管理專業(yè)上大幅度增加了力學、運籌學和數(shù)學等內(nèi)容，從而更好地應(yīng)對未來信息技術(shù)發(fā)展的要求。

三是建立強化工程實踐的人才培養(yǎng)機制。孫峻認為，工程和科學之間有區(qū)別也有聯(lián)系，工程嚴格意義上來講不是一門精確的學問，并不是像物理化學一樣有一套準確的公式可以進行推導，工程能力的提高一定來自于實踐，從工程實踐中提煉出學術(shù)問題，最終上升到科學理論，用科學理論再來指導工程實踐，從而形成循環(huán)螺旋式上升機制。實踐性是工程人才培養(yǎng)的固有屬性，要想形成這樣的一個上升機制要把過去網(wǎng)絡(luò)化的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)通過不斷線的綜合能力培養(yǎng)進行不斷的深化和提高。

新時代的工程教育正在向跨學科交叉、跨領(lǐng)域、跨國家、跨文化合作轉(zhuǎn)變。未來的工程教育要超越工程本身，致力于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的工程人才，著力推動工程知識、工程技術(shù)、工程人才的交流，強調(diào)多學科交叉和跨學科人才培養(yǎng)，更加強調(diào)產(chǎn)教融合和校企合作，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。立足國家與社會的發(fā)展需求，注重學科的實用性、交叉性與綜合性，為中國建筑產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培育更多的新型人才。